學校的調研報告

時間：2023-02-22 14:55:33 調研報告我要投稿

學校的調研報告13篇

　　學校的調研報告篇1

　　一、問題的提出

　　近年來，未成年人校園欺凌事件頻發，屢禁不止。據教育部統計，僅20xx年5月至8月，就上報68起校園欺凌事件。這不僅影響了學生的正常生活學習，更是嚴重摧殘了被施虐者的身心健康，需要引起老師、家長，學校和社會的高度重視。為預防校園欺凌事件，國務院于20xx年4月專門下發《關于開展校園欺凌專項治理的通知》作出相關要求，但這一潛伏在校園的“頑疾”始終難以根除，在給遭受傷害的孩子帶來生理或心理的創傷之外，更引發全社會的擔憂。

　　在未成年人聚集的小學，校園欺凌的真實情況到底如何呢？是否對學生造成了影響和傷害？他們是否懂得如何反欺凌？為此，筆者設計了一份有關校園欺凌的問卷，對我所在學校四年級至六年級的學生進行了調查。

　　二、調查概況及結果分析

　　1、調查概況

　　（1）調查目的及問卷編制依據。本次調查的目的是以xx外國語學校為例了解小學中高段校園欺凌的情況以及反欺凌的能力。并對此作出分析討論，總結出解決問題的方法。這份問卷在內容主要是依據校園欺凌的特點、形式以及反欺凌的手段進行的編制，以正常普通的問題著手慢慢向校園欺凌方向深入。

　　（2）調查的主要內容。這份包括25個項目的問卷從6個方面對小學校園欺凌情況進行了調查。這6個方面分別是：

　　①學生和周圍同學的相處狀況； ②學生對欺凌現象的應對方法； ③學生對于被欺凌者的態度； ④學生自身是否受到過欺凌； ⑤學生是否有成為欺凌者的傾向； ⑥校園欺凌的形式有哪些。

　　（3）被調查對象的基本情況。被調查的學生共130人，分別來自四年級，五年級以及六年級學生。年齡在10-13歲之間，男女比例接近于1：1。

　　2、結果處理

　　本問卷發出130份，回收120份，回收率為92、3%。用統計學的方法對調查結果進行了處理，呈現如下：

　　（2）10個主要問題的答案統計

　　a、你是否有過這種經歷：課間休息時別的小朋友都不想跟你玩，你只好一個人玩？[單選題]

　　b、這個學期你被別的`小朋友欺負過嗎？[單選題]

　　c、別的小朋友是怎么欺負你的？[多選題]

　　d、你是在哪里被欺負的？[多選題]

　　e、當一個小朋友在學校里被欺負時，其他小朋友是否站出來制止？[單選題]

　　f、你是否把你在這個學期里被別的小朋友欺負的事告訴過老師，家長，朋友？[多選題]

　　g、如果你看到一個小朋友在學校里被欺負，你會怎么辦？ [單選題]

　　i、老師、家長有沒有因你欺負別的小朋友而批評你？ [多選題]

　　j、你會參與欺負一個你所不喜歡的小朋友嗎？[單選題]

　　3、結果分析

　　從調查結果來看，目前小學校園欺凌有以下幾個特點：

　　（1）大多數的學生有比較好的同學關系。他們熱愛班級，有和自己要好的朋友，覺得學校的生活非常有趣，幾乎不會去參與任何欺凌同學的活動。

　　（2）輕度的欺凌發生率比較高。有幾乎72%的學生遭受過輕度欺凌，其中有幾乎一半的學生還遭受過打罵甚至威脅。

　　（3）小學校園欺凌的形式多種多樣，主要以踢，打，罵，講壞話孤立被欺凌者為主。在學校里，老師應該多多關注學生，及時發現各式欺凌行為，要在其還處于輕度時扼殺它愈演愈烈的機會，恢復和諧的相處氛圍。

　　（4）小學校園欺凌的地點主要在教室，走廊以及大廳。這些地點的選擇主要是因為便利。而有些發生在上下學的路上，這些行為隱蔽性較強很難發現。

　　（5）當目睹他人被欺凌時，小學生很少會選擇制止，甚至有30%多的人會選擇看熱鬧。這些情況的發生，說明反欺凌教育做得非常不到位。小學生沒有意

　　識到校園欺凌的嚴重性。學校和家長應該嚴肅對待，認真教育學生。

　　（6）看到欺凌現象時，有大部分的學生會告訴老師和家長，但也有一部分學生會選擇保持沉默。學生的沉默，會助長欺凌者的歪風邪氣，會使被欺凌者長期受害。

　　（7）存在欺凌學生卻從未受到教師以及家長批評的情況。這樣的情況不利于學生樹立正確的是非觀，對任何欺凌事件，學校和家長都應該嚴肅認真的對待，每一個欺凌者都應該受到相當的懲罰和教育。

　　（8）對于是否欺凌不喜歡的同學，大多數同學都比較猶豫，沒有不能欺凌同學的明確理念。這些猶豫會是學生成為欺凌者的契機，學生應明確欺凌的危害以及欺凌同學將受到的嚴肅懲罰。學校及家長要教導學生與人為善，同學之間要和諧相處。

　　三、建議與討論

　　從上述調查結果分析，我們可以得出結論，小學校園欺凌現象十分普遍，形式多樣，反欺凌教育不夠到位。現如今已經影響到了大量的小學生，欺凌現象急需我們進行防范和改善。

　　校園欺凌現象破壞了人格平等，無視對他人的尊重，剝奪了每個人在安全環境下受教育的權利，是對人的普遍權利的侵犯。我認為在學校方面可以有以下三點改善：

　　1、創造良好的校園環境和班級文化。 2、通過師生、生生互動培養人際交往能力。 3、在學校德育中多滲透和加強反欺凌教育。

　　除了學校我認為政府和家庭都應該作出相應的措施。首先是政府，應該完善校園安全管理辦法，頒布針對校園欺凌的法律并建立校園安全管理專門機構，設立反校園欺凌專項資金。同時還應盡快建立完善的校園欺凌干預機制。再者是家庭，家庭其實是反欺凌的關鍵，家長應避免暴力行為，為孩子樹立良好的榜樣同時重視對孩子的底線教育和品格教育。假設孩子被欺凌了，那么應該在事發后給予孩子心理支持，并積極配合校方解決問題。

　　面對小學校園欺凌現象，因為未成年人難以受到嚴肅懲罰的現狀，我們應當狠抓預防，要從源頭杜絕或減少校園欺凌現象的發生。在防范方面，我們應當加強對校長、老師、家長以及學生的反欺凌教育，讓所有人知道校園欺凌的危害和嚴重性以及反抗欺凌的方法。總之，我們應當集結所有的力量，為小學生的成長作出貢獻。

　　學校的調研報告篇2

　　根據青島市《學校教職工代表大會規定》貫徹落實情況專項調研方案的要求，結合學校實際工作，對學校教代會情況進行了全面的調查研究，現將有關情況報告如下：

　　一、教代會基本概況

　　我教代會現有會員9名，其中男6人，女3人。我校現有大學本科16人，占全體教工總數的46%，可以說我校教職員工總體素質是較高的。學校教代會所需活動經費均從學校經費中列資。

　　二、從調查的情況看，職工對教代會的整體狀況是認可的。

　　主要表現在：

　　（一）是學校的領導加強了對教代會工作的重視，成立了學校教代會委員會，負責開展學校教代會的日常工作，在學校財政較困難的情況下每年投入資金支持教代會開展工作。

　　（二）是教代會工作有計劃、有措施、有考核、有檢查，工作都能夠取得學校領導的支持和配合。

　　（三）是教代會都能夠結合本校實際情況，以縣局教育教代會工作總體思路為指導，充分發揮教代會工作優勢，積極開展富有特色的教代會活動。

　　三、教代會工作開展情況

　　近年來，學校教代會以構建和諧校園為主題，以“創建學習型組織、爭做研究型教工”活動為載體，不斷提高教職工的綜合素質，切實履行維權職能，充分發揮民主參與、民主監督和調節作用。

　　（一）以教學為中心，加強教職工隊伍建設

　　近年來，學校教代會認真組織開展創建“學習型組織，爭做研究型教工”活動。要求每位教師要加強崗位練兵，每學期要寫一篇優秀論文；上一節研究課（或優質課）；寫一個優秀教案；做一個優質課件；出好一份試卷。教代會協同教導處每學年對教師進行考核，考核結果作為評優評先依據。(2)、開展創“學科特色教研活動”，提倡每學期、每個人在工作中要有“亮點”，結合實際創造性的開展學科工作。要求每個學科找準自己的優勢，樹立學科形象，形成學科特色，創設學科品牌。 (3)搭建舞臺，近幾年來，為加速教學模式改革，采取了走出去，請進來的形式。

　　（二）堅持校務公開，加強行風建設，發揮教代會的監督功能。

　　教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者。學校教代會長期以來，一直關心職工生活，堅持教代會制度，充分發揮教代會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理。

　　1、實施民主管理。

　　每學年，學校都召開教職工代表大會。認真總結上學年工作，安排本學年工作計劃，并征集提案，教代會發揮橋梁和紐帶、代言人作用，及時傳遞民意，代表領導班子解答提案，落實率達100%。

　　2、堅持校務公開。

　　學校教代會全面貫徹、執行縣教育教代會關于“校務公開”的意見精神，積極組織實施校務公開。今年學校教代會按照教育局教代會的要求結合我校實際制定了實施細則，重新更換了展板，明確了公開內容、公開形式、公開程序，使校務公開工作進行的有條不紊，在公開內容里增加了評優、評先公開這一全校教師關注的熱點問題。通過會議形式，全面公開校務。校務公開使教職工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的了解，密切了黨群、干群關系，調動了教工的積極性，發揮了他們的智囊作用，真正做到下情上達，上意下行，在民主的基礎上集中，在集中的基礎上民主，教代會的職權得到進一步落實，教代會主席參加校務會，源頭參與，宏觀維護。

　　3、參與學校的.決策

　　教代會在協助校行政進行學校內部管理體制改革的同時，始終參與學校的民主管理，參與學校的決策。對學校制定的各項規章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實施效果

　　（三）急教工所急，想教工所想，把教代會建成溫暖的職工之家。

　　要發揮教師的主觀能動性，不僅要在工作上壓擔子，更要在生活上關心教師，切實幫助教師解決實際困難，把教代會辦成真正的教職工之家。一年來，我們著重抓了以下幾方面工作：

　　1、深入開展送溫暖活動，發揮教代會在創建和諧校園中的作用。

　　關心教職工的疾苦，教師遇婚喪嫁娶、生病住院校教代會都能主動前往慰問看望。本年共看望生病住院教師10余人次，為4位教師辦理了困難補助手續，暖了大家的心，得到了教師的贊許。

　　關心教職工的身體健康，為女教職工進行了防癌保險，同時關注教師的精神生活，營造氛圍，提高全體教工的幸福指數。

　　2、開展健康有益的文體活動，增強教代會組織的凝聚力

　　學校藝術節期間，配合組織了職工參與活動，豐富多彩的活動活躍了教工生活，增強教代會組織的凝聚力。在歷次的捐款活動中，全校老師都能積極響應，這與我們平時的細致入微工作是分不開的。

　　四、存在的問題

　　1、教代會干部法律意識亟待加強

　　調查表明，教代會干部不懂得如何有效的用政策、法律去維護職工利益，有些教代會干部沒有認真學習、領會《教代會法》和教代會十四大、十五大會議精神，缺乏法律意識，缺乏認真學習的主動性；在一些需要教代會參與的工作中教代會作用不能得到有效發揮。

　　2、兼職教代會干部的工作信心不足

　　學校教代會多數是兼職教代會干部，由于他們的本職工作牽扯精力過多，所以把教代會工作看作是“副業”，付出的精力不多。

　　五、幾點建議

　　針對教代會工作中存在的問題，我建議：

　　1、建立健全教代會制度，積極爭取黨政領導的支持，幫助解決教代會經費，使教代會可以獨立自主的開展工作。

　　3、加強教代會干部隊伍建設，努力提高教代會干部業務素質干部隊伍的建設是決定教代會事業成功與否的關鍵，希望縣教育教代會分層次舉辦教代會干部培訓班，從而提高教代會干部自身業務素質，把學校教代會組織建設成為“學習型組織”，使每一個教代會干部成為“學習型教代會干部”，成為教代會工作的行家里手、職業專家。

　　學校的調研報告篇3

　　這些年食品安全事件的頻發，不僅使“食品安全”成為家喻戶曉的一個社會熱點詞匯，人人關注的焦點，同時，也引起社會各界人士對食品安全的重視，也極大提升了廣大人民群眾對食品安全的防范意識。孩子是祖國的未來，現今的中小學生對食品安全是怎樣的一個認識呢？

　　縣食安委結合食品安全宣傳周活動的開展，組織監管工作人員展開了一次中學生食品安全知識調查。希望通過這次調查，可以掌握他們對食品安全的認知程度和影響因素，獲取學校相關教育情況，為開展有針對性的食品安全科普宣傳和食品安全監管提供科學依據，也借此提高同學們的食品安全意識。

　　一、調查結果及分析

　　20xx年6月，我縣有關監管工作人員對七里營鎮中學100名高二學生進行了食品安全知識問卷調查，共發放調查問卷100份，收回100份，有效問卷100份。

　　根據統計問卷所反映的內容，主要有以下情況：

　　（一）與家人、同學或是朋友經常談論有關食品安全問題占21%，由于頻發食品安全事件才開始談論的占32%，只是偶爾會聊上幾句的占45%；從課堂上了解到食品安全方面的知識占6%，由網絡電視廣播了解到占67%，閱讀報刊雜志占22%；對食品安全的專用名詞如QS（食品質量安全市場準入標志）的了解占19%，HACCP（危險分析和關鍵控制點）體系占4%；認為自己的食品安全意識很高的占6%，一般占75%，比較差占14%。

　　情況分析：中學生當中關注食品安全的不多，自我防范意識不強，對食品安全相關專用名詞81%的人不知道，他們所了解的食品安全相關知識大部分來自網絡電視廣播，說明對中學生的食品安全知識教育匱乏。目前學生對食品安全方面的信息知識主要來源于網絡、電視和家長，通過這些媒介雖然對學生的食品安全知識和維權意識有提高，但是仍然比較薄弱，畢竟這些知識的來源有限。

　　（二）該校高中部學生全部住校，仍有22%的學生選擇在校外小餐館或流動攤點吃飯，其中81%的`覺得比食堂味道好，品種多，37%的是因為學校食堂不衛生。

　　情況分析：學生絕大部分認為學校食堂飯菜不好吃，卻很少有關注食品是否衛生、安全，說明消費安全意識不強。

　　（三）購買食品看廠家、品牌、產地的占57%，看食品生產日期和保質期占92%；只有14%的從來沒有買到過不安全的食品，7%的經常買到，79%的有過但很少；買到不安全的食品向有關行政部門申訴占3。5%，自認倒霉占55。8%。

　　情況分析：大部分學生購買食品有基本常識，但買到不安全食品卻很少有人知道向相關部門舉報，大部分選擇自認倒霉，不知道維權，說明相關職能部門對食品安全相關法律法規宣傳力度不夠。

　　（四）大部分學生擔心地溝油等非食用油流入餐桌、食品加工不清潔、食品中違規使用添加劑，少部分擔心散裝食品衛生及轉基因食品；大部分認為我國當前食品安全問題較嚴重，呈惡化趨勢，需加強治理，認為搞好食品安全靠行政主管部門加強監督、消費者需提高自身食品安全意識、對生產不符合食品安全標準的企業嚴加懲罰各占三分之一。

　　情況分析：大部分學生對散裝食品的質量比較疏忽，對轉基因食品不是太清楚，說明對散裝食品仍然缺乏足夠的辨別能力，81%的學生不知道QS是什么，更不知道國家有對散裝速凍食品等十類食品必須加帖QS標志的要求。對搞好食品安全問題大部分還是依靠政府監管，提高自身安全意識不強。

　　二、措施與建議

　　針對以上調查統計的結果及分析，提出以下措施與建議：

　　（一）加強宣傳教育。“教育從娃娃抓起”，食品安全是關乎人人的重大基本民生問題，不僅成年人要學習食品安全知識和相關法律法規，孩子們更要從小學習掌握一些食品安全基本知識。建議一方面在學校利用黑板報、校園廣播、趣味文體活動等形式宣傳食品相關法律法規、衛生知識、消費常識；另一方面，開設食品安全課堂，作為學生的必修課，系統學習食品從種植、養殖、生產加工、流通到餐飲服務各環節簡單的食品安全知識及法律法規；再一方面，相關職能部門可以定期走上課堂，開展消費維權教育，增強學生的自我保護能力和維權意識，切實維護學生的合法權益，遇到不安全食品向相關部門舉報，發現價格不合理可以向消費者協會舉報。

　　（二）加大檢查力度。相對來講學生消費安全意識比較薄弱，相關職能部門要盡職盡責，加強日常監管。一是對學校食堂及學校周邊的餐飲服務單位嚴格監管。從從業人員健康、食品安全知識培訓檔案、環境衛生、食品進貨檢驗和索票索證制度及執行情況、原料儲存、餐具清潔等各項內容進行重點檢查，嚴格監管。二是對校園里面及周邊超市、小攤販嚴格監管。相關職能部門相互溝通配合，不斷整治規范學校周邊的食品攤販的經營，開展聯合執法，對學校周邊的食品商店、超市、餐飲店進行專項整治，對銷售假冒偽劣、過期變質的食品經營者依法進行查處，取締學校周邊的流動攤販，凈化校園及周邊消費環境，以確保學生飲食安全。

　　（三）強化輿論導向。對于孩子們來說媒體宣傳很關鍵，他們了解食品安全事件大多是從電視或網絡上，購買零食看廣告的多，所以大多數學生認為目前應該采取輿論監督提高學生的食品安全意識。建議媒體要進一步加強食品安全方面的宣傳力度，大量曝光報道食品安全事件，營造良好的輿論氛圍，引導學生關注食品安全方面的新聞報道，激發他們參與食品安全宣傳的熱情。

　　學校的調研報告篇4

　　按照市委深入學習實踐科學發展觀領導小組和市教育局第一階段學習教育活動的安排，結合學校工作實際，我校認真組織開展了宣傳、學習、討論、測試等活動，收到了良好的教育學習效果。第一階段我們做的主要工作是：

　　一、認真做好宣傳發動工作，推動活動深入開展

　　自市教育局黨委召開在全體黨員干部中開展深入學習實踐科學發展觀學習教育活動動員會之后，我校領導班子高度重視，于10月19日召開全體教師動員大會，布置學習教育活動。學校成立了以一把手為首的學習實踐科學發展觀活動領導小組及辦公室，負責全校黨員教師學習教育活動的組織。會議傳達了市委和市教育局會議精神，認真研究學校開展科學發展觀活動的具體工作安排，制定了具體的活動實施方案和第一階段的重點工作及日程安排，對學校開展活動進行具體部署。校長汪金月、黨總支書記劉應會分別作了講話，要求全體黨員干部要充分認識開展這次活動的重要意義，認真參加學習、教育、查擺、整改等各項活動，切實在活動中受到教育。

　　為了形成良好的活動氛圍，學校在校內外懸掛多條標語營造濃厚氣氛，并充分利用廣播、板報、櫥窗等進行大力宣傳，使大家深刻認識到活動的重要意義。在學習調研階段，學校共出了八期學習簡報，二期學習專刊，更新了三次《學習園地》的內容，做到了黨員老師人人積極學習，非黨員老師也努力參與的良好局面。

　　二、采取多種形式，認真組織開展學習活動

　　在組織科學發展觀學習教育活動中，學校采取多種形式抓好學習培訓工作，確保學習教育收到了實實在在的效果。學校在第一時間將學習資料，整理并上傳到學校校園網上，供教師們自學時瀏覽。每周組織不同學習小組的教師進行學習心得交流。在這次的學習實踐科學發展觀學習教育活動中，我校教師共完成學習筆記近百萬字，人均達一萬五千余字，學習心得體會52篇。在學習活動中，我校的具體做法有：

　　一是堅持學校領導干部帶頭學，在處理好日常工作的同時，組織學校領導班子成員集中學習和自學。此外，學校總支書記對黨員和班子學習活動親自進行輔導，親自講課，為學習活動奠定了良好基礎。在市委深入學習實踐科學發展觀活動指導組第一次突擊來校檢查時，我校領導班子成員的學習筆記均被評為“優秀”等級，充分說明了我校學習實踐科學發展觀領導干部帶頭學、老師也不落后的良好局面。

　　二是落實各項制度，確保學習參與率達到100%。學校制定了活動的出勤、請假、補課等各項制度，并嚴格落實，對因病、因公外出等原因不能參加學習的責成專人進行補課，保證了學習時間。

　　三是外請專家作科學發展觀輔導報告。在深入學習實踐科學發展觀學習調研活動中，我校專門請了市委黨校龔炳南教授、市社科聯主席盧克清到校講解科學發展觀與教育教學的關系，如何站在科學發展的高度來審視教育，來發展我們的學校，全體教師聽了報告后都獲益匪淺。

　　四是學習教育活動堅持理論聯系實際，在學習中，組織黨員干部一邊學習，一邊撰寫心得體會文章，并按照科學發展觀的要求，認真進行對照分析，謀劃自己在教育教學中需要加大落實和改進力度的具體環節，為第二階段查找問題奠定了基礎。第一階段的學習調研活動中，我校四十四名在職黨員教師共撰寫了52篇心得體會文章，其中五篇優秀文章上送到市委學習活動領導小組。

　　五是結合學習教育和自己的教學實踐，召開了討論交流會。以“我為教育獻一策”為主題的大討論活動在全體教師中開展，黨員干部人人發言，非黨員老師也積極獻策，暢談了學習后的收獲和體會，收集了三十余條對學校發展有積極作用的計策。

　　六是通過調研促學習。在新形勢下，探討家校溝通的'新渠道、新機制；如何加強教師師德教育；怎樣提高教師待遇，加快學校發展步伐；如何有效促進教師專業化成長……這些調研課題都是學校科學發展觀領導小組認真討論后拿出的，然后每個班子成員帶領部分黨員老師進行深入調研，并形成調研報告，為促進學習進一步發展提出切實可行的措施。這種以調研促學習的活動，讓每位黨員更黨深刻地理解了科學發展觀就在身邊，學習科學發展觀就是為了解決實際問題的深刻用意。

　　七是組織全體黨員干部認真參加理論知識測試，進一步鞏固了學習內容。

　　三、學習教育活動立足發展，學用結合

　　一是通過理論學習夯實科學發展的基礎。在學習中，始終堅持理論聯系實際的原則，通過分析黨員干部隊伍實際，對共性問題集中組織學習，對個性問題要求黨員自學。總支部引導黨員自覺檢查是否做到真學真懂，是否把學習的理論運用到了實際工作之中。

　　二是通過轉變作風構建科學發展的保障。領導班子和黨員干部自覺征求群眾意見，傾聽他們對學習教育活動的意見，并及時進行改進。在全校大會上，學校就老師的會紀會風提出了嚴格的要求，要求全體教師從小事做起，從自己做起，通過會紀會風來看教風校風，從而實現學習后工作作風的轉變。

　　三是通過服務發展提高科學發展的能力。在學習教育中，大家普遍感覺到，自身的素質和落實科學發展觀的要求還有很大的差距，除集中學習外，都積極利用業余時間進行自學，學校多次在周末休息時間或利用晚上進行學習。學校網絡資源十分豐富，鼓勵黨員干部利用網絡資源開拓視野。

　　四是學校把立足為師生服務，不斷提高服務水平作為學習教育活動的重點工作來抓。通過“教學活動月”組織課堂教學技能競賽增強教師為學生服務的本領，提高教育教學質量；通過強化安全管理、提高師生安全意識、加強教師課間安全督導，創造文明和諧校園；引導全體師生甘于奉獻，切實解決教職工困難，全身心地投入教育教學工作中來。

　　科學發展觀學習教育活動，有力地促進了學校各方面工作的開展，師生精神面貌煥然一新。通過學習使全體教師明確了“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”；強調“按照統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求推進改革和發展”。科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展模式的不斷探索和創新，對我們把握大局、做好學校教育教學各項工作，具有非常重要的意義。

　　學校的調研報告篇5

　　就近期我校餐飲服務中心擬提高菜價，我為此做了抽樣調查，并結合上學期校學生會收集到的同學們對學校餐飲服務的意見，寫成此調研報告。反映出的問題有以下幾點：

　　（1）高校內的餐飲服務不同于一般營利性質的餐廳，服務同學的性質是高校餐飲服務的基本點。通過調查我們發現，同學們希望學校餐廳的公益性不要丟失，因為高校餐廳面對的是承受價格波動能力十分脆弱的學生群體，而且在上學期餐飲服務中心的菜價已經有一定幅度的上漲。盡管有物價上漲導致經營成本上升等客觀因素，但高校餐廳并不能以此為理由上漲菜品價格。

　　而且來自城鎮生活較困難家庭和經濟不發達地區的同學比例也很高，物價的上漲已經給這些家庭帶來了不小的困難。

　　通過調查我們發現我校學生的.月生活費并普遍不高，而在調查中我們還發現在菜價已經有所上漲的上學期，大部分同學每月生活費平均多支出一百多元。調查顯示：大約5成的同學月生活費在500以下，考慮到本次調查為網絡調查，有些人常去網吧上網，他們的平均生活水平應該比我校同學實際生活水平高。但是這已經能反映出我校同學每月的生活費普遍不高。

　　近期校學生會對學生餐廳的菜價做了詳細調查。現在在學生餐廳就餐，一份純素菜的價錢大約的2元，一份帶有少量肉類的菜的價錢大約是3。元，一份精細小炒的菜價大約是4、5元。上學期學生餐廳菜價上漲后大部分同學們每餐飯平均多支出1。5元，每月生活費平均多支出一百多元，對于家庭條件一般的同學是不小的壓力，而這類同學所占的比例很高。甚至部分同學反映，他們已經吃不起學校的飯菜了，特別是每月的生活費固定的同學，他們的生活質量有不同程度的下降，在繁重的學習任務中，他們營養很難得到保證。

　　（2）與此同時，同學們還希望餐飲服務中心在不上漲菜品價格的同時，單份菜的數量和質量也不要下降。雖然上學期菜價已有小幅度的上漲，但是一部分菜的數量和質量仍有不小的下降。對此很多同學都反應強烈，希望學校穩定學生餐廳的價格，并繼續提高學生餐廳的服務質量。

　　（3）校外食品攤點的衛生狀況十分令人擔憂，而為了節省生活費部分學生的身體健康很難得以保障。

　　從上學期起，學校門口的小攤上的生意就十分火爆，在一些小吃攤點前，同學們排起了長隊。據了解，排隊買飯的同學大都要幫幾個同學帶飯。吸引同學們到小攤點吃飯的主要原因就為在這些小攤上吃一頓的價錢比在學校餐廳大約能省一塊多錢。而且學校餐廳在供應時間上還不能滿足同學們的需求，在第二節下課后學生餐廳就很少菜供應了。

　　顯然校外食品攤點的衛生狀況十分令人擔憂，長期在存在安全隱患的地方吃飯，同學們的身體健康很難得到保證，發生群體性衛生事件的幾率也很高。

　　（4）同學們還希望學校督促餐飲服務中心加大精細化管理降低餐廳運行成本，自身消化因原料價格上漲導致的成本增加因素，盡量不把成本上漲的壓力轉嫁到學生身上。

　　針對以上反映出的問題，我代表全體學生向尊敬的學校領導提出以下兩點建議：

　　一、學校對學生餐廳給與一定資金補貼平抑菜價，或者對生活較困難同學加大補助金額。據了解對于家庭經濟困難學生群體，財政部已專門下發了補貼，希望學校盡快落實該政策。

　　二、學校督促餐飲服務中心增加餐廳成本核算的透明度，向同學們公布餐廳運行成本，并吸納學生共同參與學生餐廳監督管理。這份調研報告，只求能為同學們辦一點實事，做一點貢獻，讓同學們的生活更加便捷。我們真誠地希望學校相關部門能認真考慮我們的建議。因為使同學們擁有更好的學習生活環境是我們所共同追求的。

　　我們不能否定學校方面以及后勤服務中心為此做出的努力，但是我們的同學對餐廳的期望是很高的，高的期望意味著高的要求，高的要求意味著高的信任度，同學們將問題反映給我們也是因為他們相信餐飲服務中心能在了解了學生的需求之后做得更好。

　　最后，真心的希望我們的調研能夠給餐廳菜價問題的解決帶來促進作用。

　　學校的調研報告篇6

　　我們調研部對我系xx級—xx級全體學生的暑期實踐情況進行了全面調查，發現今年我系同學們的實踐進行的如火如荼，形式多樣，多姿多才。同學們以不同的形式不同程度地鍛煉了他們的能力，在身體上受到了錘煉，在思想上得到了啟發和升華，使大家多了一份生活體驗和實踐經驗，對他們以后的學習，生活和工作都起到重要的影響作用。

　　為了進一步鼓勵我系學生多參加社會實踐，指導同學們積極參加實踐，我部在10號摟403于xx月xx日晚7：00順利召開“暑期實踐經驗交流會”，實踐者們暢所欲言，將各自的經驗和心得體會共同分享。再此，我將我系暑期時間活動的情況概括為三大活動板快：

　　一、由系老師和領導組織的實踐活動板塊

　　我系團總之周書記帶領部分同學參加營銷技能大賽，他從百忙之中抽出時間給參賽者們進行多方指導和鼓勵。參賽學生為珍惜這來之不易的機會，不懈努力，作好充分的準備，積極迎接挑戰。這項活動充分鍛煉了他們的表現能力并培養了他們的勇氣和信心。

　　馮建棟老師帶領部分同學對某些市區的優勢企業進行深入實地的參觀和調查。為了確保各成員的安全和實踐的順利進行，馮老師統一指揮，加強管理。在同學們收集到大量真實的有關企業資料后，馮老師和才教授親自指導，對資料進行篩選和修改，指導他們形成自己的學術論文或調查報告。這項活動鍛煉了同學們對事物的判斷和分析能力以及在陌生環境中的適應工作的能力。

　　還有一部分學生有徐老師帶領，他們進行的是對鄭州市低保家庭的調查和研究。在實際調查的過程中實踐小組遇到了許多的問題，但是由于徐老師帶隊比較有經驗，所以在他的領導下也就迎刃而解了。從一些小組成員的實踐論文中了解到同學們比較辛苦，但是大家非常地高興，因為他們從中感受到了許多的東西，引起他們的深思，激勵他們以后的工作，生活和學習，給他們以后的積極進取提供了強大的精神動力。另外經我系領導與八方電器商談，許多同學有機會進入八方去參加實踐，積累經驗。還有我院老師開辦的鄭州企業策劃和管理咨詢有限公司為我系部分同學提供工作機會，還有院團委組織的三下鄉活動等等。這些老師與領導的努力使盡可能多的同學增加了一次寶貴的`實踐經驗。同時增添了他們暑期色彩斑斕的生活。

　　二、我系部分同學自發聯系工作崗位，使我系的同學有機會共同參加實踐鍛煉

　　在假期實踐期間，由于很多在校大學生的社會經驗方面的不足，他們不想或者不敢單獨去參加暑期社會實踐。所以有部分同學為了自己和更多同學達到鍛煉自己，積累經驗的目的，開始四處尋找工作機會，讓許多同學一起進行實踐活動，而且有的還在同學之中形成了自己的組織團隊，從而降低了工作風險增加了大家的工作興趣。并且在工作的過程中培養了大家的團隊合作意識，使他們認識到團隊合作的重要性。在尋找工作中，他們不慎被一些非法中介機構騙去了一部分錢財，在共同的努力下有了合理的的處理方法和樂觀的結果。綜觀任何組織和部門的發展和壯大都離不開一各個的團隊，一個團隊的興衰成敗都直接影響到每一位成員的命運，所以現在的大多數企業隊團隊意識尤為重視。而這次的實踐使他們收獲最大的就是：工作中如何建立團隊合作意識，這對他們未來的就業提供了一筆巨大資本。

　　三、自行的自我實踐板塊

　　有些同學在假期回到了自己的家鄉尋找實踐機會，實踐的形式非常豐富。有些同學自主進行問卷設計及調研，有的對某地區的早餐市場開發潛力進行調查，有的對農村現存的問題調查，有的對企業內部的管理和經濟結構進調查，還有的對鄭州市彩電行業進行調查，等等。這些內容之新穎，行為之創新，思想之廣博，是今年暑期實踐的一個創新點，而且大一學生不乏其人。這說明他們盡管理論知識還很少，但是他們已經具備的商人的頭腦和眼光，他們知道審視市場來發現進入市場的機會和切入點。我想這樣實踐過的學生學起來理論知識時，轉化為能力聯系實際方面會做的很好。同時這說明了他們具有很強的思維能力創新意識和動手能力，為他們以后適應激烈的社會發展潮流做好了鋪墊。

　　從個年級的實踐總體對比來看，大二的同學比較注重于單純的打工。大三的同學思想比較成熟一點，所以偏向于策劃組織方案的構想和具體實施。而大四的學生側重于在實際的工作進行中發現企業的許多現象或工作方式及程序。三個年級的實踐情況各不相同，這也是正常的，有助于各年級學生能力有不同程度的提高。有部分同學在暑期還搞了一些創業活動，有的與他人一起為剛起步的企業開拓市場，有的自己組織一些人去搞一個小名義上的公司，有的作某公司的某地區代理。總體而言，個人創業方面使得不少真正有能力的人升華了自己，使書生味十足的學生變的具有社會氣息的社會華的人了。

　　組建培訓班的同學更是為數眾多，有的學生培訓英語，有的培訓數學，他們一方面培養了自己的素質和氣質，另一方面鞏固了自己的知識體系。而此次暑期實踐又有一個創新點是有些學生開始運用自己所學的專業知識進入廠房或企業指導些成年人或者對他們進行培訓，比如有為同學創辦了一個以“管理從心開始”為主題的培訓班。

　　總括以上的實踐活動，我們可以看到我工商系的此學期暑假實踐活動戰績非常輝煌，遠遠達到了預期的效果。

　　因為有許多學生在假期真正地進入了社會參加了實踐，將理論聯系實踐，達到了學校對“學以致用”的要求。特別值得提出的是此次實踐與以往相比有兩個創新之處：

　　第一·有些學生開始用自己敏銳的眼光和商業的頭腦對自己所選擇特定的某個市場進行自行的調查并研究。

　　第二·有些同學運用自己管理·營銷和經濟方面的專業知識來指導或培訓他人，一方面傳授自己的知識，另一方面體現我們工商人的風格和技能。

　　還有一點關于實踐中所體現出的我系同學的素質，有些同學在工作崗位上發現其有被誠信的時候能夠毅然辭去高薪的工作，這體現了他們的正義感和誠信。

　　當然我們取得很好成績的同時，還有一些不足之處。比如：

　　有些同學抱著“面子不可丟”的思想，在工作中半途而廢。有些同學整個暑期都在家里閑帶著，不肯參加實踐。有些同學眼高手低，沒有找到理想的工作，等等。

　　根據以上的不足，在我們尋找同學自身原因的同時，為了以后的假期實踐工作做的更好，提出一些建議請系里領導參議：

　　1、在放假前，給予更多的實踐信息和機會，使更多的同學能夠參加。

　　２、對廣大同學進行思想教育，有利于我們增加對社會的認識，用來增加我們的社會經驗意識。

　　３、給予我們以更多的安全警示，防止同學們盲目打工而導致上當受騙。

　　４、請系領導繼續帶領我們進行社會實踐，給予指導和幫助。

　　以上是我部對我工商系xx－xx級全體學生暑期實踐活動的總結和寫成的調研報告，希望能為我系以后的實踐工作更好的開展提供依據和幫助。

　　學校的調研報告篇7

　　一、我校食堂基本情況

　　我們進行調查的時間為XX年10月11日到11月5日共計兩周時間。調查采用了問卷調查、實地觀察、口頭訪問的形式，調查的主要對象是在校各年級的大學生，各個年級的同學所占比例基本持平，為25%左右。調查問卷發放主要是在10月二11日到28日期間，其中大部分問卷是我組組員在學校各個食堂發放，有一小部分問卷是在上課教室發放，總共發放五十份問卷，回收四十八份問卷，有效問卷四十八份。我們小組在10月28日到11月5日一周還進行了20位同學的攔截了訪問調查以及三天的實地觀察調查。

　　通過對調查結果的認真分析，我們發現同學對學校食堂大體上還是基本滿意的，但認為我校食堂管理存在細節缺失;同學們比較關心一些實質性問題的還沒有得到很好解決，例如擁擠等。我學校食堂的基本情況如下：

　　(一)對我校食堂基本滿意

　　在與同類院校食堂比較后，我校同學對我校食堂基本滿意。從調查問卷和攔截了訪問中對食堂滿意度的調查得出的結論，50%的同學對我校食堂持中間態度，選擇不滿意為30%，選擇滿意為20%。從整體上看絕大多數同學都持中間及以上態度。這是對我校食堂的一種肯定。

　　(二)對食堂各種問題都有提到，并且不滿意居多

　　1.對食堂的飯菜不滿意，占到總調查人數的76.3%。不滿意原因有：有時吃到變質食物，有5.1%;飯菜不熱，有15.4%;飯菜不好吃，有18.7%，飯菜價格比較貴，有10.4%;飯菜量給的'少，有7.4%;菜式更新慢，有12.5%;其他原因，有6.8%。

　　2.對食堂的衛生不滿意。根據調查有同學提到賣飯人員不戴口罩，口沫四濺等。有四分之三的同學反映桌上餐具堆放過多，塑料袋亂扔在桌面，回收餐具速度較慢。有81.6%認為餐具(餐盤、筷子)洗得不干凈。一半以上的同學認為食堂油煙氣太重，特別是公寓食堂。還有就是認為桌椅擺放不整齊、地面衛生得不到及時的清掃等。

　　3.認為學校食堂吃飯比較擁擠，午餐最擁擠，其次是早餐。

　　4.對食堂的工作人員、管理人員服務態度的不滿。45.3%的受訪者對打飯工作人員的態度不滿意。20%的受訪者認為打飯速度比較慢。另外36.1%的受訪者認為食堂管理不到位，缺乏有效監管。

　　二、建議

　　根據對調查結果的整理和認真分析，我們小組針對上述問題提出以下幾點建議：

　　(一)大學生要提高自身修養，養成良好的衛生習慣

　　大學生要養成良好的衛生習慣，打飯自覺排隊，自覺使用一卡通，主動放回用后的餐具。排隊是我們學校學生一直以來都沒有自覺遵守的，有的同學在高中就讀時有自覺主動的排隊習慣，但是到大學每個人都不排隊也就慢慢放棄排隊這一良好的習慣了。我們建議學校學生組織(例如學生會、學管會、志協等)在食堂提示一兩周同學排隊，送回用完后的餐盤，同學們也會自覺主動的形成排隊的習慣。只要大家養成排隊打飯的習慣，不僅食堂吃飯有秩序了，也可以緩解吃飯擁擠的問題。

　　(二)食堂的服務人員要嚴格遵守衛生標準，進一步提高食堂飯菜的衛生和質量

　　建議如下：第一，食堂飯菜的選料要好，無變質食品。第二，米、菜一定要洗干凈。第三，豐富菜品品種，努力讓不同口味的同學有不同的選擇。我校學生來自全國各地，各地方的口味、飲食習慣都不一樣，我們建議學校食堂可以區分一下不同口味的菜，例如北方口味稍重與南方偏好清淡、辣的與不辣的、面食與米飯等。第四，要加強對工作人員的服務態度培訓。評選出每周服務明星，以資獎勵。

　　(三)加強對食堂的統一管理

　　這樣既可以控制食堂衛生又可以培養學生一日三餐正常的飲食習慣。打飯付費統一使用一卡通，一卡通的使用一方面很好的節省了服務員找錢的時間，緩解了擁擠問題;另一方面也有效地避免了服務員接收錢款后觸摸食物造成的衛生問題，從而一定程度上加強了衛生保障。同時完善一卡通的管理，增加一卡通的充值網點、簡化補辦手續、擴展一卡通使用范圍，為普及一卡通的使用創造有利的環境。統一安排食堂清潔衛生，分工明確，責任到位。統一餐具的使用，嚴禁塑料袋、一次性筷子的使用。餐具的統一使用不僅能更快更好回收餐具，也方便餐具的清潔消毒。

　　(四)學校要加強監管，建立獎罰機制

　　我們建議學校對食堂進行定時或不定時的檢查、抽查，設立投訴信箱，狠抓衛生。學校對不符合要求的承包者及衛生服務人員給予嚴厲懲罰，對先進者給予表揚和激勵。

　　(五)培養學生良好的飲食習慣，在學生當中提倡健康按時飲食

　　調查了解到很多同學有經常不吃早餐毛病，其實在一晚的睡眠后不吃早餐會只是我處于低血糖狀態下，這樣會影響我們一天精神狀態，長期不吃早餐會影響我們胃的健康、智力的發展。一些女同學為了減肥，平時有能少吃一頓就少吃一頓想法，不按時吃飯是不利于大學生的身體健康。為了學生有更好更健康的身體，為了同學們德智體全面的發展，學校要加強健康飲食的宣傳，提高學生的飲食素質。

　　食堂是學生集中就餐的地方。食堂飯菜質量衛生的好壞直接關系到學生的身體健康。良好的就餐環境有助于愉快地飲食，更好地學習。我們熱切希望學校有關監管部門加強對食堂工作的監管，也希望同學們積極配合食堂工作人員的工作。我們相信在全校師生及食堂工作人員的共同努力下，一個飯菜價格公道合理，衛生質量符合要求，就餐環境輕松愉快的新食堂將展現在大家面前!

　　學校的調研報告篇8

　　廣東省農工商職業技術學校

　　為貫徹落實《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要（20xx-20xx年）》，進一步了解我省職業技術教育快速發展、科學發展，加快打造我國南方重要的職業技術教育基地，省教育廳開展了我省職業技術教育發展壯大工程專題調研活動。根據省廳要求，我們經過調研，現把我校的發展現狀、取得成效、存在問題和學校發展的展望以及對職業技術教育發展的建議報告如下：

　　一、學校發展現狀及舉措自全國職業教育工作會議以來，我校實現了跨越式的發展，無論是辦學規模、辦學質量還是整體實力都上了一個臺階。

　　(一)學校基本情況廣東省農工商職業技術學校是省屬公辦國家級重點職業技術學校。原名“廣東農墾湛江中專學校”,創辦于1954年2月。廣東省農墾湛江技工學校是省屬公辦國家級重點技工學校，創辦于1979年。兩校于20xx年6月合并，實行強強聯合，掛兩個牌子，一套班子。學校面積 320 畝，建筑面積15萬平方米，建有現代汽車維修實訓中心、模具數控中心、機電實訓中心、計算機實訓中心、服裝實訓中心、藝術與影視實訓中心等共14000多平方，擁有設施完善的教學樓、功能齊全的科學管、公寓式學生宿舍樓、鋼琴樓、藝術館、體藝館。有校園網；建有多媒體課室、會計電算化模擬實訓室、數碼美工與攝影藝術制作室、時裝裁剪與布藝制作室、裝潢設計與電腦制作室、實用電工電子實訓室、空凋制冷實訓室、多功能語音聽力訓練室、音樂表演室、舞蹈與形體訓練室、燈光音響調試室、電子琴室、古箏室等各類實訓室60多間；圖書館藏書14萬多冊。學校有專職教師 350 多人, 中、高級職稱教師占50%，聘有外籍英文教師 2 人，特聘北京師大舞蹈教授、國際金獎獲得者蔣俊教授來校辦學任教。

　　學校開設了汽車類、機電類、電子信息類、商貿類、藝術設計類、音樂舞蹈類六大專業群40多個專業（方向），專業設施設備總值達5000多萬元。20xx年招生2650人，在校生7000人；20xx年招生2980人，在校生8500人；20xx年計劃招生3500人，在校生達到9000人。學校實行多層次多渠道辦學，與多所大學聯辦大專與本科班，同時與湛江和珠三角等地區十多家企業聯合辦學、定向培養。我校學生參加20xx年廣東省中等職業技術學校技能大賽獲得汽車應用與維修技術.

　　(1)上級主管部門的高度重視為我校營造了良好的發展環境近年來，省、市教育主管部門站在全局的高度，充分認識職業教育在整個教育事業中以及在國民經濟和社會發展中的重要地位和作用，對湛江地區各類教育統籌考慮，把我校發展擺上重要議事日程，并多次親臨我校指導工作，提出我校改革和發展的建議，并列入區域內職業教育的發展規劃。兩級農墾局也高度重視我校的發展，在政策上給我們充分的自主權，在教學用地、專項資金上也給予了大力的支持，多次組織專題會議研究和解決我校教育發展中所遇到的問題。這為我校持續協調發展營造了良好的`發展環境。

　　（2）增加經費投入，整合和優化職教資源多年來，學校多渠道籌集資金，不斷加大對職業教育的投入，學校也通過多種途徑籌集經費，充實和完善設備設施，發展壯大辦學規模，大力打造特色專業，推進學校協調、快速發展。資金投入呈逐年遞增的趨勢，三年來共投入建設資金3000萬元。根據區域產業發展和農墾的辦學實際，大力整合和優化職教資源。20xx年，將廣東省農墾湛江技工學校并入廣東省農工商職業技術學校，擴大辦學規模，充分發揮農墾職業教育資源優勢，增強了辦學實力，增強了服務社會經濟發展的能力。

　　(3) 以專業建設為主線，全面加強學校基礎能力建設。首先，以市場為導向，全面調整專業結構，順利實現辦學轉型。1）做強傳統專業。如財會、英語、計算機等傳統專業。2）改造舊專業。突出專業訓練和職業崗位能力的培養，重新調整教學計劃和課程設置。如在英語專業基礎上開設商務英語方向；財會專業增設財務電算化；把美術專業改造為 - 3 -

　　裝潢設計和藝術攝影專業；幼師專業增設音樂和舞蹈方向。3）開設新專業。在最短時間內開設了模具設計與制造、數控加工技術、現代服裝設計與加工、現代汽車檢測與維修、機電一體化等市場急需就業前景好的應用型工科專業，產生了良好的社會效應。4）積極開展服務本土經濟的市場急需專業。如短期電工培訓，農民工轉移培訓，農墾企業工人技能培訓，社會企業“訂單式”培訓等。

　　（4）積極探索培養模式和教學方法的改革。一是積極開展“企校合作、產教結合”的辦學模式。近年來，我校將辦學方向與市場經濟發展緊密結合，加強企校合作、產教結合，收到了較好的效果：一方面減輕辦學成本；另一方面學生得到更多更好的實踐機會；并且為學生今后就業提前鋪路。如與酒店合作、與電子廠合作，定期派出學生學習，這一形式辦學，受到學生和家長歡迎。企業也通過這種模式，培養并發掘出大量優秀技術人才。二是推行“工學結合、半工半讀”的辦學模式。我校根據專業設置，積極溝通廠企，大膽探索“工學結合”、“半工半讀”的人才培養模式，學生一半時間在學校學習，一半時間在廠企實習。工學結合取得較好的社會效益和辦學效益，一方面解決了部分貧困子女書雜費，幫助他們完成學業；另一方面緩和了企業因招不到大量合適技術工人而制約發展的矛盾，還增強了職業教育的吸引力。三是堅持因材施教的原則，積極進行專業技術模塊教學，任務驅動教學法、行為引導教學法等，充分利用現代化教學技術手段，發揮學生的主體作用并注重學生個性發展，調動學生學習的積極性和主動性，提高教學質量。

　　（5）加強干部職工隊伍建設。首先，推進了人事制度改革，實施教職工崗位聘任制，實行競爭上崗。部分專業教師向社會公開招聘。更新人才觀念，創新引進和培養雙師型教師。確立績效即人才、分配體現績效的人才觀。凡能適合我校需要的，能為我校創業作出貢獻，并能自覺貢獻和服務學校的人就是人才。通過特殊人才綠色通道、系統內聘干、低職高聘高職低聘等大膽聘用和使用人才。其次，增強激勵機制，改革結構工資制度，貫徹“優質優酬”的原則，獎勵政策向教育教學一線，使工作在教學順利完成。

　　學校的調研報告篇9

　　新余八中是一所九年一貫制義務教育學校，共有學生2355人，其中初中生774人，小學生1581人;共有專任教師170人，其中中學教師114人，小學教師56人。作為渝水區唯一一所城區九年一貫制學校，面臨著良好的發展機遇和嚴峻的挑戰。為了全面把握我校發展現狀，尋快速發展的突破口，學校班子成員分頭進行了調研工作。我確立的調研內容和課題是圍繞學校發展思路這一主題，認真開展調研活動，征集學校發展和改革的建議和意見。根據反饋建議和意見，經過認真梳理，現將調研情況報告如下：

　　一、調研內容

　　1.學校隊伍建設應如何扎實有效進行?

　　2. 應如何抓好教學工作，不斷提高教學質量?

　　3.新課改背景下，我校的課程建設和開發如何有效進行?

　　4. 校園文化建設如何抓出特色和亮點?

　　二、調研開展情況

　　1.調研范圍：全校教職工、部分學生家長

　　2.調研方式：采取座談、電話采訪、上門拜訪、設立征求意見箱的方式展開調研工作。

　　三、形成的共識及所反映的問題

　　新余八中創建于1987年，XX年送橋中學并入，XX年橋背小學并入，成為一所九年一貫制義務教育學校。在22的辦學歷程中，全校師生勵精圖治，奮發圖強，創造過輝煌成績， 1998年至XX年連續5年中考成績名列全區前5名。但是近幾年，學校在教育教學改革中遇到了一些問題和困惑，影響了教學質量的提高，這些問題和困惑主要體現在以下幾個這方面：

　　1.一些班子成員工作責任心不強，沒有發揮表率作用。

　　2.教師隊伍建設的力度還不夠大，師德師風建設成效不夠明顯，相當一部分教師教學觀念沒有轉變，教學方法陳舊，教學教研效率不高。

　　3.校本開發只是寫在紙上，說在嘴上，沒有真正抓起來干起來。

　　4. 校園文化建設內容單薄，沒有特色，沒有亮點。

　　四、存在問題的主要成因

　　1.滿足現狀

　　我校教育教學工作成績曾連續五年進入全區先進行列，一些干部和教師產生了滿足心理，工作不思進取，缺乏創新精神。

　　2.發展思路不夠明確

　　對學校而言，發展規劃不夠明確;對教師而言，成長的思路不夠清晰。

　　3.客觀條件限制

　　我校辦學經費歷來比較緊張，政府部門劃撥的辦學費用有限，影響了教學設施的改善，師資的培訓和新課程建設，也影響了校園文化建設的力度。

　　五、發展思路及基本對策

　　(一)加強班子建設，努力打造一支“清廉、嚴謹、科學、務實、民主、團結、奮進”的班子隊伍

　　抓好班子成員教育理論學習，健全校務工作責任制，不斷提高學校領導干部的素質、管理能力、管理水平和管理效率;建立領導干部帶頭制度，即帶頭遵守制度，帶頭履行好教學教研職責，帶頭響應號召，帶頭當班主任，帶頭講文明、講風格、講奉獻、講和諧;嚴格要求班子成員大事講原則、小事講寬容，做到分工不分家，到位不缺位，排難不推難，補臺不拆臺，同唱一個調;嚴格要求班子成員身先士卒，吃苦在前。

　　(二)加強教師隊伍建設，努力提升教師素質

　　1.開展好師德師風教育

　　繼續把師德建設作為搞好教師隊伍建設的重要工作來抓，不斷提高教師以愛崗敬業、教書育人、為人師表為核心的職業道德水平，有效規范教師的日常行為。

　　2.抓好教師繼續教育

　　著力抓好二大培訓：一是網上教師遠程教育培訓，二是省市區教育主管部門組織的教師業務培訓。通過這些培訓，要完善教師的知識結構，更新教師的教育教學觀念，提高教師的業務水平。

　　3.抓好教師電腦操作訓練

　　加大教師計算機信息技術和遠程教學技術的培訓，強化教師電腦基本操作的訓練，提高教師計算機基本操作的能力和遠程教學技術，讓越來越多的教師會上遠程課，愛上遠程課，完善課堂教學模式，優化課堂教學模式。

　　4.實施名師工程

　　加大青年骨干教師的培養力度，創造條件讓青年教師迅速成長，為青年教師搭建施展才華的舞臺;傾力打造名師，充分發揮名師的示范作用和輻射作用。

　　(二)強化教學管理，加大教研力度

　　1.強化常規教學管理

　　堅持以教學為中心，健全常規教學管理制度，組織教師認真學習管理條例，讓教師對常規教學各環節的要求了然于心;做好質量教育，讓教師樹立起質量意識;建立有效的常規教學管理網絡和分層次檢查制度，充分發揮行政、教研組、備課組的管理職能，認真做好教師常規教學各環節的檢查，發現問題及時反饋，并提出具體改正措施，切實做好教學各環節的層層落實，不斷提高教學效果。

　　2.要建立和完善教學質量目標責任制

　　要把提高教學質量的目標任務落實到年級組、班級和教師個人，形成學校有目標、班班有指標、人人有任務、一級抓一級、層層抓落實的教學質量責任制。

　　3.要加強教學的`針對性和有效性，大力發揚團隊作戰精神

　　一是各學科要進一步學習和領會新課標精神，分析近幾年中考試題，掌握命題動向，明確教學方向，切實加強教學和復習的針對性和有效性;要大力發揚備課組的團隊精神，做到統一備課、統一要求、統一進度、統一考查、統一質量分析，積極發揮集體智慧，打好團體戰。二是要抓實常規教學，立足課堂，向課堂要質量，做到一課一得，老師備課要深、上課要實、作業要精、教學要活、手段要新、活動要勤、考試要嚴、輔導要細。

　　4.加大教研力度

　　完善教研制度，認真制訂教研計劃，扎實有效開展優質課和展示課上、聽、評活動，組織各科教師觀看特級教師上課視頻，不斷提高教研質量。

　　5.要采取切實措施做好培優、扶中、補差工作

　　一是在思想上要真正樹立素質教育理念，在工作上面向全體學生，不放松尖子生，不忽視中等生，不放棄學困生。二是教師要全面了解和研究學生，制定科學的教學策略，統籌教學工作，既加強對尖子生的“磨尖”指導、中等生的提升，又努力做好學困生的補差工作，開成尖子生更尖、中等生更好、學困生轉好的良好態勢。

　　6.要重視對學生學法的指導，讓學生掌握科學的學習方法，提高學習效率

　　一是要利用上課、班會或談話等有利時機，經常滲透學法指導。二是要組織學生進行學法交流，讓榜樣學生談感受、說經驗，使學生在交流中學習和借鑒他人的經驗，不斷改進和完善自己的學法。

　　(三)努力抓好校園文化建設和校本開發

　　校園文化表現一個學校精神的價值取向，表現一個學校的校容校貌，是具有強大引導功能的教育資源。我校要理清思路，明確主題，構建特色鮮明而又豐富多彩的校園文化。

　　1.構建了獨特的樓道文化。基于地處城區的實際和科技大樓現代的建筑風格，也基于發動學生積極參與創建文明城市活動的需要，我們將在科技大樓構建“愛我新余，愛我家鄉”的主題文化，東樓道懸掛新余城區精美的風景圖和仙女湖山水圖，每一幅圖都配上飽含深情的詩文，讓學生每天都能從中感受到新余的美麗可愛和蓬勃發展。在西樓道懸掛新余古今名人像，讓學生每天都能從新余名人身上吸取積極上進的精神力量。還將組織人員制作了內容更為豐富的《愛我新余，愛我家鄉》課件，組織各班同學觀看，進一步激發學生愛新余愛家鄉的情感。行政教學大樓建筑風格古樸，主要是初中部的教學和辦公用房。初中生正是人生觀和價值觀形成的重要時期，需要精神導師和優質營養的精神食糧。八中以“走進孔子，走進《論語》”為主題，從孔子追求知識真理、追求仁德、生活態度和《論語》對中國對世界影響等方面制作了21幅字畫，懸掛在東西兩個樓道，讓學生每天抬眼就能從孔子身上和《論語》中吸取營養，滋養心靈，陶冶情操。為了擴大孔子和《論語》的影響力，我校還將組織人員制作了《走進孔子，走進〈論語〉》課件。

　　2.在科技樓一樓大廳里構建了禮儀文化長廊，引導學生做一個懂禮儀、會禮儀的文明人

　　3.在校門南側樹起主題為“一起成長，一起快樂”的校長寄語牌，以期建立一套 “以人為本”，尊重信任學生、家長和教師的現代管理制度，創造出健康、有益、團結、和諧的教育教學環境。

　　4.成立《愛我新余，愛我家鄉》和《走進孔子，走進〈論語〉》校本教材開發機構，制訂開發計劃，精選開發人員，提供開發經費。

　　學校的調研報告篇10

　　今年元月份，根據市政務公開領導小組辦公室下發的20xx年32號文件精神，我局組織工作人員深入到基層學校，就中小學開展校務公開建設情況及存在問題進行調研，調研重點是教育政策透明程度，“三務”（政務、教務、財務）公開情況，教代會建設和中小學收費公示情況。通過座談會，走訪群眾等方式，掌握了一些基本情況，肯定了成績，找出了差距，對新形勢下開展校務公開工作提供了新依據。

　　一、基本情況

　　近幾年，我市教育系統在進行“三制”改革同時，把校務公開作為推動學校發展，加強民主管理的核心工作，目前，鄉鎮以上中小學在加強校務公開工作方面取得可喜成績，村級小學校務公開推進工作緩慢，個別地區甚至為“盲點”。

　　20xx年x月份，我局下發了《關于推進校務公開意見的通知》，市教育局調整和更換了校務公開領導小組負責人員，各地教育行政部門和學校也繼續成立領導小組，建立了工作機構，全市中小學校務公開工作逐步走上了規范化道路，從而使校務公開工作得以順利實施。

　　二、我市校務公開所取得的成績

　　（1）校務公開的基本內容

　　我市中小學校務公開工作內容包括為“三明”、“三務”和“三點”。

　　“三明”是：

　　1、政策透明，即有關教育政策法規，上級教育行政部門有關規定，重要文件及時向社會公開、向學生家長公開、廣大教職工公開。

　　2、標準透明。即凡涉及到教職工利益的有關標準如評先進、評模范標準，工資標準、晉級晉職標準，向教職工公開；凡涉及學生利益的.收費項目、收費標準及學生的評優、貧困生推薦標準等，向社會公開。

　　3、財務透明。學校經費決算和各項費用收費情況向教育職工公開。

　　“三務”是：

　　1、政務公開，即學校發展規劃及學校執行的相關政策情況公開。

　　2、教務公開，學校教學運作及教育常規檢查情況公開。

　　3、財務公開，學校財務、工會財務、黨費、團費收支及中小學收費情況公開。

　　“三點”是：

　　1、“重點”即學校發展長遠規劃及近期規劃，這些都公開征求教師意見。

　　2、“難點”即學校在一定時期內各項工作存在的困難和問題，及時向廣大教職工公布，并征求解決辦法。

　　3、“熱點”，即不同時期內教職工和學生家長關心、敏感的話題，及時向社會公布，并征求有關意見。

　　（2）教代會建設情況

　　近幾年，各中小學進一步加強了學校教代會工作，把教代會建設作為實現民主決策，科學管理重要舉措，大部分學校都能定期召開教代會，并就有關學校改革方案、發展規劃、財務決算等提交教代會審議通過。學校制度、干部選拔、職稱評審、獎金發放等涉及教職工利益的重大問題，由教代會同意行使否決權。

　　（3）建立民主評議干部制度。大部分學校都已建立了民主評議干部制度，每年年終考核都是通過民主評議而產生，廣大教師根據政治思想，廉潔自律、業務能力、工作方法、工作作風、工作成效等方面綜合評議，加強了對廣大教師科學、合理考評工作。

　　三、存在的問題

　　1、我市校務工作進展不平衡，城鎮中小學進展順利，教代會制度；村級部分中小學校務公開還沒有得到真正的推廣，教代會還沒有建立起來，廣大教職工的合法權益得不到維護。

　　2、部分學校領導此項工作重視程度不夠，教代會制度流于形式，教職工關心“熱點”、“難點”問題得不到解決，校務工作透明度不夠，學校行政領導缺乏民主監督約束。

　　四、今后發展中幾點建議

　　1、進一步健全完善中小學校務公開制度，促進學校管理科學化、民主化。

　　2、推進校務公開應堅持以教代會為基本形式和主要途徑，應進一步落實教代會各項職能，落實學校行政領導能夠由教代會進行民主評議和民主監督的制度。

　　3、教育行政部門在今后工作中，對教育熱點和難點問題進行“聽證會制度”和“評議制度”。

　　學校的調研報告篇11

　　為了推動中小學布局調整工作，促進全市教育事業沿著全面、協調、可持續的方向科學發展，4月8日至4月9日，市政協組織教育界部分委員和部分教育專家組成的調研組，在市政協主席寧文孝同志的帶領下，先后深入到市一中、五中、漢壩小學、市二小、三中、鋁業學校、廣武中學、__學校、連湖學校、光輝中心小學和蔣西小學等12所中小學，實地查看學校教育資源的結構和分布情況，聽取了學校的情況介紹，召開小型座談會11場。4月9日下午，調研組又專題聽取了市教育局關于全市學校布局調整工作情況的匯報，并就全市學校布局有關問題進行了深入討論，提出了許多有價值的意見和建議。

　　一、全市中小學布局的現狀及存在的突出問題

　　（一）現狀

　　1999年，__市率先在全區各市縣（區）完成了第一輪學校布局調整任務。此后至20__年，在原有基礎上，又不斷地對學校的結構和布局進行了調整，包括高級中學建成使用和實現小壩城區高、初中分離辦學等等。目前，全市現有各級各類學校115所，其中高級中學2所，完全中學1所，職教中心1所，12年制學校1所，初級中學8所，九年制學校7所，小學79所，幼兒園16所（含民辦幼兒園9所）。在校（園）學生52139人，其中幼兒園（學前班）8290人，小學25550人，初中11538人，普通高中5068人，職業高中1693人。十年來，通過“普九”復查，教育強市強鎮創建工作，遠程教育“校校通”工程和“兩基”迎國檢，全市中小學辦學條件得到了明顯改善，義務教育的普及程度和教育質量不斷提高，高中階段教育也進入了穩定的發展階段。但是隨著經濟社會的發展，特別是城鎮化的快速發展，教育改革與發展的不適應日益凸現，不斷科學合理地調整中小學結構和布局就成為教育改革與發展的迫切任務。

　　（二）存在的'突出問題

　　1、教育發展不均衡問題突出

　　一方面優質教育資源短缺，尤其是師資，高中短缺，農村中小學相對薄弱；另一方面，小壩城區教育資源嚴重不足，“上學難、上好學”的矛盾日益突出。具體表現在以下幾個方面：

　　（1）城區“超規模、大班額”現象普遍

　　第五中學占地48畝，辦學規模為30個教學班，在校生20__人，平均班額67人，最大班級77人；市二小，占地16畝，原設計規模為18個班900名學生，現規模為32個教學班，在校生1900人，平均班額60人；市三小，占地25畝，辦學規模為24個班1500多名學生，平均班額65人；漢壩小學占地18畝，辦學規模為37個教學班，2184名學生，平均班額為59人。幾所學校辦學規模和班額遠遠超過了教育部的有關規定，嚴重違背了教育規律，不利于學生發展，而且存在嚴重的安全隱患，包括飲水、上廁所等問題。

　　（2）城區以外部分學校生源不足，校舍閑置。

　　近幾年來，小壩城區以外的中小學生大量流向城區，許多學校生源不斷減少，造成部分學校校舍大量閑置的現象。如鋁業學校，是一所12年制學校，占地108畝，現有教學班46個，在校生2100人，有良好的辦學條件和辦學水平，但生源不足閑置教室29間；市三中，是一所完全中學，占地83畝，有良好的辦學條件和優良傳統，但現在只有25個教學班1200名學生，11間教室閑置；蔣西小學、漁糧小學辦學規模太小，全校各40名學生，最小班級9名學生。

　　（3）師資的年齡結構和學科結構不合理

　　多少年來，學校沒有補充新的師資，造成大部分中小學，特別是農村小學教師隊伍嚴重老化，據不完全統計，40歲以上的教師占教師隊伍的60%以上，平均年齡為42—45歲，已經超過教育兒童的最佳年齡段。同時，部分農村學校缺乏專業教師，學科不配套問題突出，小學英語、音樂和美術等學科專業教師缺額大，長期影響正常教學，影響學生的全面發展。

　　2、學校布局調整工作難度大任務艱巨

　　學校布局調整的過程，必然是一個資源重新整合優化的過程。這個過程必然對部分學校包括校長教師和家長學生的眼前利益和情感產生一定沖擊，校長教師考慮個人工作和生活中的現實問題，家長學生考慮上學成本增長和安全問題，這些現實問題解決不當就會成為學校布局調整的阻力，這是問題的一方面。另一方面，小壩城區需要新建幾所學校，需要大量投資，落實資金的難度很大。

　　二、學校布局調整工作的意見建議

　　1、充分認識學校布局調整的重要性和迫切性

　　縱觀近10年教育改革發展的總體趨勢：高校擴招，高中擴招，高等教育和高中教育經歷了10年的“快速擴張規模階段”，這個階段到20__年趨于穩定，進入了一個以提高質量為重點的內需發展階段。與此同時，隨著城鎮化快速發展，隨著獨生子女少生子女時代的到來，人們對優質教育資源的需求日益迫切，城市初中小學同樣也經歷了一個快速膨脹階段，導致城鄉之間，校與校之間教育資源不均衡的問題加劇了。盡管各級黨委政府和教育部門采取了扶持農村薄弱學校一系列政策措施，但是沒有從根本上遏制教育不均衡現象的蔓延。我市教育改革與發展也經歷了類似過程。科學合理地調整學校布局是解決教育發展不均衡問題的有效途徑，關系我市教育改革發展的大局。

　　2、全面規劃，分類實施。

　　（1）制定更加全面更加完善

　　的學校布局調整方案

　　20__年市教育局制定了《__市20__至20__年中小學布局調整實施方案》。方案整體具有較強的合理性和可行性。但是從教育事業長遠可持續發展看，結合20__年國家出臺的支持教育發展的政策措施，方案需要進一步補充、調整和完善，在充分論證的基礎上，形成一個新的更加科學合理的學校布局調整方案。

　　新方案必須充分考慮以下五要素：一是學生來源及消長預測；二是學校規模；三是辦學條件；四是師資學科結構；五是地理位置分布。同時要注意做到六個緊密結合：與即將出臺的國家中長期教育改革與發展規劃綱要結合；與全國中小學校舍安全工程結合；與農村中小學標準化建設結合；與自治區學校建設“七個一工程”結合；與小壩城鎮化快速發展結合；與__市城鄉一體化試點縣建設結合。

　　（2）分類實施，爭取三年內形成學校布局的新格局。

　　高中階段。進一步整合優化教育資源，逐步撤銷三中高中部，合并三中初中部和培紅小學，將三中建成九年制學校。逐步撤銷鋁廠學校高中部，遷建新一中，擴大高級中學辦學規模，在縣城建成兩所各60個教學班規模的標準化高級中學。籌資建設職教中心二期工程，使職教中心盡早達到72 個教學班規模。屆時，普高和職高總班級數達到192 個，可容納高中在校生10000人，即實現了高中階段教育協調發展的目標，也為普及高中階段教育奠定了基礎。

　　縣城初中小學。新建四幼、五小和六中，在縣城形成四所幼兒園、五所小學和三所初級中學的格局，以適應城鎮化快速發展的需要。

　　農村中小學。重點加強農村中小學建設，結合全國中小學校舍安全工程的實施，擴大學校規模，小學不少于250人，初中不少于1000人，實現每個鎮一所標準化初中和一所標準化小學的目標，逐步全面推進農村中小學標準化建設。

　　3、加快縣城中小學布局調整工作進程。

　　縣城初中小學階段特別是小學階段教育資源嚴重不足，大班額問題突出，要集中財力精力加快調整步伐。通過新建、擴建、置換等措施，新建一所初中、一所小學，消減五中、漢壩、二小、三小四所學校辦學規模，化解突出的大班額問題，以適應城鎮化快速發展的需求，滿足廣大人民群眾對優質教育資源的迫切愿望。

　　學校的調研報告篇12

　　學校食品安全直接關系到廣大師生的身體健康和生命安全，關系到學校的正常教學秩序。近年來，學校食品安全工作倍受社會的關注和重視，食品安全狀況有了很大改善，但隨著學校生源的增加和寄宿制學生的增多，部份學校食堂管理的后勤工作社會化，食品安全隱患依然嚴重，加之網絡發展，學校食堂飯菜質量的負面輿情很易被學生在論壇、貼吧等發布迅速被轉發，引起家長的強烈反響，處置不好極易引發不穩定的事件，因此，學校的食品安全不容忽視。

　　一、全市學校食堂基本情況

　　目前，我市有大中小學校、幼兒園和托幼機構共 xxxx所，其中建立了食堂或伙房共有xxx個。全市實施農村義務教育學生營養改善計劃學校xxx所（含教學點），營養餐涉及學生xxxxxx人，目前，營養改善計劃已由“牛奶+火腿”模式改為食堂供餐的約xxx所學校，xxxx年，市政府要求在秋季開學時，農村義務教育營養改善計劃全部改為食堂供餐模式。由于學校食品安全涉及人員眾多，涉及人群敏感，全市食品藥品監管系統一直以來將學校食品安全監管工作作為食品安全監管工作的重中之重，嚴格按照規范和要求進行監管，市、縣兩級每年對學校都要開展x次以上專項檢查。

　　二、學校食堂風險隱患分析

　　xxxx年以來，我市因為學校食品安全問題發生幾起事件，x起某鄉鎮小學因營養餐牛奶問題引起學生身體不適突發事件；抽檢學校自制食品不合格引發x起黃色輿情事件；食品安全突發事故x起。監測到涉及學校食品輿情xx起，通過監管和日常工作情況及輿情發現學校食品安全主要存在如下問題：

　　（一）學校管理責任落實不到位。一是個別學校主要領導對學校食堂食品安全工作重視不夠，對學校承擔食品安全主體責任、校長是學校食品安全第一責任人認識不清，管理不到位，食堂從業人員食品安全意識淡薄。二是日常管理制度未全面落實，部分學校食品安全管理制度落實不到位。食堂存在食品原料及食品相關產品采購中沒有堅持索取并存留相關的證明文件（或索存不全）、冷藏食品沒有分類且生熟未分開儲存、食品留樣不規范、存在超加工經營能力供餐的現象；三是部分學校存在無證經營和從業人員無健康證明情況，不少食堂管理人員和工作人員對消毒方式和具體操作不清楚，未建立或執行從業人員晨檢制度，造成從業人員易帶病上崗，存在安全隱患。

　　（二）學校食堂設施設備不齊全。部分學校食堂設施設備欠缺、老化、不規范。如食堂備餐間沒有設置具有洗手消毒更衣設施的通過式預進間，未安裝或有效安裝紫外線燈等消毒設施，餐飲具清洗池與洗菜池、洗肉池混用，部分餐飲具消毒保潔設施未正常運轉，防護設施欠缺。

　　（三）食堂流程布局不合理。部分學校食堂的功能布局、操作流程不合理，特別農村義務教育營養改善計劃由“牛奶+火腿腸”方式向食堂供餐轉變，監管對象增多，安全隱患更多，監管壓力倍增。部分鄉鎮新建的學校食堂，未報請當地食品藥品監督管理局進行規劃指導，沒有按照原料進入、粗加工、半成品制作、成品供應的流程合理布局，使食品在粗加工、切配、成品制作、儲存過程中存在著交叉污染的可能，即使執法人員要求學校重新布局整改，因房屋結構限制和前期投入較大，學校難以配合，導致存在不同程度的食品安全隱患,可能導致食源性疾病或細菌性食物中毒事件的發生。

　　（三）部分食堂原輔材料及成品檢驗不合格。一是購進原料不合格，在近年一次監督抽檢中，發現有學校食堂學校食堂大米和調味品（醬油、醋）有不合格情況，暴露出學校食堂進貨把關不嚴，索證索票形同虛設，同時也反映出食品生產企業產品自檢也沒有任何實質作用；二是超范圍使用食品添加劑，xxxx年，省局專項抽檢中，檢出我市某學校包子樣品中使用了含鋁食品添加劑，暴露出個別學校食堂沒有認真學習食品安全相關法律法規，在培訓時未仔細聽取監管部門的要求，且使用食品添加劑隨意性大。

　　（四）食堂員工操作不規范。我市在近年網絡輿情監測處置中，涉及學校食堂食品混有異物的x起，主要是反映食堂使用變質原料，如紫菜湯有蛆、菜里有蟲、有毛發等，主要原因就是員工操作不規范，蔬菜清洗和加工不認真檢查。

　　（五）學校飲用水問題。部分農村小學沒有安裝自來水，采用的是自打井自備水源，雖然飲用水這塊工作由衛計部門負責監管，據了解也存在飲用水源不合格現象。市政府要求區市縣政府和教育部門加強不合格自備水源學校進行整改，購買了凈水設備。隨著農村義務教育學校營養改善計劃向食堂供餐模式轉變，農村學校食堂增多，對學校自備水源管理還需要進一步加強。

　　（六）校園內小賣部和學校周邊食品安全隱患較多。一是個別學校內小賣部存在過期食品未清理、防鼠防蟲設施欠缺、食品與其他用品混放、進貨臺賬建立不全等問題；二是校外的個別食品經營門店存在無證經營現象，未辦理《食品流通許可證》，從業人員無健康證明，大部分單位未建立并執行進貨查驗記錄制度，有經營過期食品等問題；三是校園周邊食品流動攤販多，存在一定的安全隱患，很多家長質疑攤販加工使用的食品原料是否合格，xxxx年發生x起反映流動攤販食品隱患問題的輿情。

　　三、對策及建議

　　（一）加強部門聯動，開展學校食品安全專項檢查。各區市縣食品藥品監管部門與教育體育部門將學校食堂食品安全工作作為重點工作來抓，充分利用監管部門專業優勢和主管部門行政資源優勢，形成監管合力，防止政出多門。每年春秋兩季開學前，市、縣（區市）兩級食品藥品監管局聯合教體部門對學校食堂安排專項檢查工作，同時成立聯合檢查組和督導組，制定聯合執法檢查方案，將監管責任和任務分解到人，確保人員到位、檢查到位、督促整改到位、處罰措施到位。同時，市級部門成立督導檢查組對學校食堂食品安全工作進行抽查，檢查結果形成督查通報，要以抽查發現的學校問題舉一反三，督促縣級食品藥品監管部門、教育體育部門強化轄區內學校食品安全工作，確保安全。

　　（二）強化監管，嚴厲查處違法行為。一是各區市縣食品藥品監管部門和教育行政主管部門深入強化學校食品安全主體責任，明確校長是學校食堂食品安全第一責任人，要求建立學校食堂食品安全責任追究制度，對玩忽職守、疏于管理，導致學校發生食品安全事故的，依據有關規定追究學校和相關責任人的責任。二是食品藥品監督管理局加強對學校食堂、小賣部的`監督檢查，加強學校食堂食品抽檢監測，對學校食堂食品及食品原料開展抽檢，嚴防不符合安全標準的食品和食品原料進入校園。三是加大對校園周邊餐飲店、食品攤販的整治力度,對存在過期食品、無證經營、無健康證、超經營范圍的依法處理。

　　（三）開展規范化食堂建設。教育部門在學校新建、擴建、改建學校食堂時要按照《關于進一步做好農村義務教育學生營養改善計劃有關工作的通知》（全國學生營養辦〔xxxx〕x號）要求，提前通報食品藥品監管部門，食品藥品監管部門提前進行現場指導，按要求規范流程布局并提出設施設備要求。要求使用自備水源的學校，必須進行水質檢測，不合格的必須購買安裝凈水設施后，才能使用。

　　各區市縣局可以利用寒暑假指導督促部分布局流程不合理、設施設備簡陋老化的學校食堂升級改造，與教育部門聯合制定整改方案并嚴格檢查驗收，在開學之際兩部門聯合印發檢查方案，進行認真細致的監督檢查。

　　（四）加強學生教育引導，學校開設食品安全課。教體部門貫徹落實省上開設“生態生命與安全課”的要求，將食品安全內容納入課程學習，強化對學生的宣傳教育，增強學生食品安全意識，不購買校外流動攤販的三無食品、過期變質食品。

　　（五）加強學校食品安全突發事件的應急處置。學校要制訂突發事件應急處置預案，成立工作領導小組，遇突發事件時，要及時向監管部門報告，盡早提前處置輿情、事故，防控輿情、事故蔓延擴大，造成更大影響。

　　學校的調研報告篇13

　　按照州委學習實踐科學發展觀活動領導小組關于做好學習實踐科學發展觀專題調研工作的指示和要求，我校認真開展了詳細具體的調研工作，現將調研情況報告如下：

　　一、基本情況及主要做法

　　按照上級文件精神，結合我校實際，在學習活動中，我校的調查研究工作分四個重點，由校黨委委員分頭開展調研。校黨委書記、校長鄧文云負責聯合辦學的調研；校黨委副書記儂孝芬負責教學改革的調研；副校長邱麗克負責科學管理（制度建設）的調研；副校長秦瑞云負責招生就業的調研。調研工作于4月15日-4月27日期間開展，采取召開座談會、中心組學習及主題教育活動等多種形式進行。

　　二、具體調研情況

　　（一）聯合辦學

　　1、聯合辦學的基本情況。

　　我校創辦于1958年8月，1997年被省教委評定為“省合格中專學校”，XX年4月被省人民政府批準為“省部級重點中職學校”。學校現有在崗教職工105人，專兼職教師72人。辦學50年來，共為社會輸送各類人才6.2萬人,其中，學歷教育2.1萬余人,非學歷教育4.1萬余人。目前，我校已發展成為一所集計算機、工商管理、電子商務、經濟管理、電算化會計、信息管理、營銷、文秘、法律、旅游等二十一個專業的財經類職業學校，學校現有資產10600余萬元，在校生3600余人，其中全日制在校生1500余人。

　　XX年4月以來，經xx人民政府，經與云南財經大學多次協商，達成了依托我校開展的“州校合作辦學”協議。按照協議，云南財經大學與xx人民政府合作辦學項目，依托我校組建“云南財經大學文山高等職業技術學院”（簡稱“文山學院”）；建設地點及建設規劃用地為文山縣城南三角塘，用地面積為1350畝，其中首期征地500畝；學校建設以財經類為主，兼有法律、工業、旅游、文化及生物工程等特色專業共同發展的全日制本專科高等職業技術學院；文山學院用兩年時間建成并達到規模，中遠期規模為在校生10000人。其中高職本科7000人，高職專科3000人；另有—3000人的中職中專學生；文山學院力爭于XX年開始招生及教學，規模為高等職業教育本科2個班100人。按照云南省財經大學與xx人民政府合作辦學協議書的規定，文山學院合作項目模式為股份制合作辦學，采取招商投教的辦法籌資。

　　2、聯合辦學的基本經驗。

　　（1）高瞻遠矚，抓住職業教育發展的好時機順勢而發。當前，正是中、高等職業教育大發展的大好時機，黨中央、國務院，云南省委、省政府高度重視發展職業教育，采取一系列政策支持發展中、高等職業教育，特別是把發展中等職業教育作為教育工作的'戰略重點。委、州人民政府高度重視教育工作，尤其是把職業教育放在優先發展的戰略地位來抓。為了貫徹落實國家和省關于發展職業教育的會議精神，委、州人民政府已對貫徹全國、全省職業教育工作會議提出了實施意見和改革的具體目標：調整教育結構和配置教育資源，改善辦學條件，提高辦學層次，擴大辦學規模，提高教育質量和辦學效益。我州已于XX年實現基本普及九年義務教育，每年的初中畢業生在5萬人以上；按照州教育發展規劃，到20xx年，全州高中階段教育在校生規模達9.88萬人以上，中等職業技術學校在校生規模與普通高中在校生規模大體相當。抓住這個時機發展職業教育是有廣闊前景的。

　　（2）發揚艱苦奮斗的作風，迎難而上，開拓進取，自強不息。我校對聯合辦學的市場前景及可行性進行了專題調研，并撰寫了項目分析報告，積極主動向州委、州人民政府及主管局州財政局請示、匯報。多次與云南省財經大學溝通聯系，進行項目自薦，以自強不息，鍥而不舍的精神最終促成了州校聯合辦學。

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