關于深職院環境保護問卷調查報告

　　在經濟發展迅速的今天，報告的使用成為日常生活的常態，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編為大家整理的關于深職院環境保護問卷調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一．前言

　　本調查所謂的校園環境主要是指學校的物質環境，它對學生的教育和學校的發展起著重要作用，它是由師生和管理人員經過長期建設形成的。在某種程度上它體現了一所學校的面貌，凝聚著一所學校的精神。一個和諧優美的校園環境，是一所大學必不可少的名片，在這樣的校園中，會形成一種有涵養的氛圍，這對于提升學校的形象和競爭力十分重要。一個和諧優美的校園環境，還可以給學生一種無聲的教育，在寧靜與清幽的環境中正確引導他們，規范他們的言行舉止，凈化他們的心靈進而影響他們的性格。一個和諧優美的校園環境，也是學校多項事業順利進行的重要基礎。學校校園環境臟、亂、差，必然導致校風日下，管理混亂，多種不穩定因素紛紛出現，甚至人身和財產安全也得不到保障。可以說，一個好的校園環境，標志了一所學校的文明建設水平和管理水平。

　　當我們從莊嚴的校門進入，穿梭于我們早已熟悉的校園，再順著大道來到大運廣場，然后我們去教室，去宿舍，去飯堂??因為不在意，似乎總覺得我們的校園整齊干凈。但我們是否認真的了解過我們的校園？或許當你在認真填完這份問卷后，你會認真的走一遍我們的校園，然后我們會驚奇的發現，我們的校園環境狀況并不容樂觀。

　　我們每天生活學習的“家園”，需要我們不斷地去發現問題，分析問題，并且著力解決問題，用實際行動來保護我們的校園環境，營造良好的環境氛圍，讓我們的校園更加美麗。

　　（一）調查地點

　　深圳職業技術學院（西麗湖校區）

　　（二）調查時間

　　20xx年5月5日

　　（三）調查對象

　　學校向來重視校園環境的保護和建設，但是學校環境的第一手資料相對較少，這就給了我們此次調查賦予了特殊的意義。此次調查的對象于深圳職業技術學院西麗湖校區的學生中隨機選取了70人。因此，調查的結果能較好地反映在校師生對校園環境真實的看法。

　　（四）調查方法

　　本次調查主要采取了問卷調查的方式進行。（見附件一）問卷主要包括學生對校園環境的總體認識與希望，深職院環境現狀，學生們對校園內的浪費，污染隨意扔垃圾等問題的具體態度和原因以及對校園環境治理的態度的內容，共18題。本次調查共發放問卷70份，回收70份，回收率為100%，其中有效問卷70份。

　　（五）調查目的

　　了解校園環境狀況，保護校園環境

　　二．調查結果統計與分析

　　1.性別比例

　　2.年級分布

　　3.您認為環保是為了什么？

　　根據調查結果可得，51%的學生認為環保是為了與自然和諧相處，為我們的子孫后代著想；44%的學生則認為環保是為了校園環境更加干凈整潔；然而只有5%的學生認為環保是沒必要的。由此可得，大多數同學都存有環保意識。

　　4.您認為環保意識是個人素質的一方面嗎？

　　5.校園環境對您是否重要？

　　6.您對經濟發展和環境保護之間關系的看法為？

　　有36位同學認為兩方面都要兼顧，25位同學則認為環保更為重要，6位認為經濟比較重要，2位認為要視情況而定，總體來說都是以環保為主，經濟為輔，只有少數人認為經濟比較重要。

　　7.您的環境保護意識來源于？

　　8.您有聽說過校義工聯中的環保組嗎？

　　9.您有參加過環保公益宣傳或講解等活動嗎？

　　10.您愿意義務參加清除垃圾及保護環境的活動，不怕臟，不怕累嗎？

　　11.進入深職院以來，您發現校園存在哪些環境問題？(多選)

　　大部分的同學都覺得在校園內存在比較多的環境問題是隨手扔垃圾，隨地吐痰，一次性飯盒，筷子，塑膠袋使用過

　　度，和浪費水電紙張等，部分同學覺得校園存在有嚴重破化花草樹木，噪音等其他環境問題。

　　12.您單獨一個人在宿舍時，是否會自覺關掉一些燈或風扇？

　　13.您會帶走在教室/實驗室/圖書館/飯堂燈公共場所自己產生的垃圾嗎？

　　14. 您是怎么處理宿舍中的廢棄飲料瓶罐？

　　其中有77%的同學選擇隨手扔進垃圾桶，15%的同學是裝起來等待義工來收集，而有8%的同學則是拿來廢物利用，由此看出大部分的同學都是選擇隨手扔進垃圾桶。

　　15.當您看到別的同學在蓄意破壞校園環境時，會出面阻止嗎？

　　據調查所得，26%的同學一定會出面阻止，16%的同學完全不會，而有58%的同學選擇視情況而定。這說明同學們對于環境保護的實際行動并不徹底，大部分同學存有觀望的態度。

　　16.您會主動把垃圾丟在分類垃圾桶嗎？

　　17. 您覺得應該怎樣提高同學們對校園環境的重視度?

　　極大多數同學認為做宣傳海報和自覺保護環境比較有

　　效，只有極少數的同學認為在校園廣播或刊登校園周刊，開設環保教育課程較為有效。

　　18．您認為應該怎樣保持良好的校園環境？

　　根據調查可知，11%的同學認為應該聘請更多的清潔人員；57%的同學認為學生和老師應自覺不破壞校園環境；40%的同學則更加注重在校園內對學生的環保意識宣傳；6%的同學認為學校應定期重刷墻壁或設備檢修；而有6%的同學則認為有其他做法.

　　三.結論

　　校園是我家，也是大家的家，我們在這面積不大，范圍有限的樂土上過著集體生活。為了了解這個“家”在大家心目中的印象怎樣，我們進行了實地調查，經數據統計，發現有53.3%的同學認為我們所在的校園環境一般，38.3%的同學認為我校的校園環境差，而僅有不到10%的同學認為我校環境很好。據此看來，盡管我們作為這個家的主人，在這個家中生活，但這個所謂意義上的家，在大家心中并不理想。無論客觀認知也好，還是主觀評價也罷，我們都有必要去為這個結果作出思考。

　　校園環境的問題不是某個局部的縮影，它涉及到方方面面，環境不好，定是有污染物的存在，在對我校環境造成不

　　良影響的眾污染物中，塑料首當其沖，成為造成環境不好的最為惡劣的因素，占比42.4%，這不覺讓我想起校餐廳為學生提供的一次性塑料袋和筷子。學生在理所當然的使用中卻未顧及到自己方便的背后隱藏著怎樣的危害。其次是紙質污染，占比32.2%，無論是教室還是餐廳，無論是操場還是大馬路上，總難免有廢棄的紙張，仔細端詳，會發現這些紙張除了同學們用的極少部分的稿紙，面巾紙外，大多都是宣傳單。看來宣傳單在我校的盛行真的有必要制止了。

　　總之，我校環境還是不容樂觀，難道越是熟悉校園環境，就越容易忽略對它的環境嗎？

　　由此引發的建議：

　　針對校園環境問題，經小組討論及調查分析，我們提出以下建議：

　　一、 在我們舉手投足間就可以改變我們的生活環境，面對層出不窮的飲料瓶，泡沫飯盒，一次性塑料袋，我們可以自覺做到不隨地丟垃圾，見到垃圾主動清理，以身作則。

　　二、 我們可以對學校餐廳提出減少塑料飯盒與塑料袋的使用，并宣傳經常使用塑料用品對人體的危害，讓我們遠離塑料，從此有個綠色，健康，環保的飲食環境。

　　三、 增加學校中的環境標語，讓同學們積極投身到校園環境的建設中來，為我校的環境衛生貢獻自己的綿薄之力，精心呵護我們共同的家。

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