初中語文教育調查報告

　　隨著個人素質的提升，越來越多人會去使用報告，寫報告的時候要注意內容的完整。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的初中語文教育調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、調查:XX年2月27日至XX年7月5日，有幸有機會在南樂實驗中學實習。實踐包括兩個方面:一是作為語文教師的教育實踐，二是作為班主任的工作實踐。期間工作積極認真，虛心向辦公室有經驗的老師請教。同時，我也利用實習機會，對當今時代的語文教學情況做了一個調查。

　　二、調查的具體目標和方法

　　(1)具體目標

　　1、從語文教師自身和教學兩方面探索中學語文教學現狀。(尤其是初一)

　　2、從學生的角度探索當前中學語文的發展。

　　3.從學生心理角度探索語文教學該何去何從。

　　(2)調查方法:抽樣調查。我以我實習的高一語文老師為主要調查對象，調查對象是我的指導老師于霞和高一其他班的語文老師。

　　三、調查結果:首先，從中學語文教師自身方面談談語文教學的現狀。過了這段時間，我發現中學語文老師的學歷水平大多是本科，少數老教師是大專文憑。其次，從當今中學語文教師的教學中，我們可以看到語文教學的現狀。在教學方法上，中學語文教師基本采用問答法和講授法，少數有經驗的老教師采用自學輔導法和情境教學法，取得了較好的效果。在使用教學設備方面，基本可以使用多媒體。現在的語文課堂教學，大部分老師使用的教學方法還是比較原始的:老師講，學生聽。在教學態度上，一個班的學生語文成績差異很大，不同時期的個別語文成績也差異很大。老師平等對待所有學生，希望所有學生學好語文。他們對所有學生都很耐心，根據他們的個人情況對他們有不同的要求。當然，老師也承認自己在教學過程中有失偏頗，但也無能為力。

　　其次，本文從學生的角度出發，探討了當前中學語文的發展。

　　我的實習年級是一年級，這個年齡的學生心智還不成熟，所以離開學校上課搞小動作很常見。這時，他們在語文課上的`任務不僅僅是閱讀，更重要的是學習如何使用語言。如果他們上課不專心，就不能掌握語文知識。因此，在課堂上，吸引學生的注意力和維護課堂秩序已經成為每個語文老師的必修課。激昂的聲音，起伏的音調，游移的眼神，適當的懲罰是他們維持教室秩序的手段。以前實習的時候上課也有這樣的困擾。后來我也學會了用這些方法，效果不錯。

　　中學生很單純，正因為如此，當一個稱職的老師一定要學會適時表揚。當然，不能只靠夸獎。從行為習慣上來說，批評和懲罰也是必要的，否則他們不會重視。中學生也很敏感。就因為他們年輕，就不能認為自己不懂。其實他們都有一雙銳利的眼睛。調查顯示，中學生喜歡貼近自己思想的老師。如果老師和學生有更多的共同喜好，他們會更接近這個老師，否則，他們會不熟悉。他們最不喜歡的就是那種不公平對待學生的老師。每個學生都想通過自己的方式來吸引老師的注意力，方法不同，后果意想不到。可以說學生的出發點是無害的，看老師怎么對待。實習的時候，看到過這樣的事情。我實習班有個男生叫萬俊浩，很調皮，上課老是插嘴。老師越說教他越調皮，老師就越為他頭疼。我覺得萬俊浩缺乏自律也是為了引起老師的注意，所以我每次和他說話都會關注他的言行，盡量引導他走上正確的道路。

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