高中優秀班主任發言稿（精選31篇）
在日新月異的現代社會中，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。那要怎么寫好發言稿呢？下面是小編整理的高中優秀班主任發言稿，歡迎大家分享。
高中優秀班主任發言稿 1
各位領導、班主任:
大家好!
就20xx屆我帶班所感所悟，分享給大家!
我所帶的高三9班，是經過“大浪淘沙”的特殊班，文理分科后的普通班，后又容入了次重點班選拔、體育班的組建后剩下的及文科容納不下的最后20多名，形成了“大大班”，班上遲到早退屢教不改有之，上課睡覺下課胡鬧有之，踢門鈕鎖對師不尊者有之，死纏爛打手機依賴者有之，真可謂“豬八戒辦生——怪物上齊了”！
我受年級領導之托，擔任該班的班主任。
我首先做好了思想準備，隨時聽候領導的召喚，同時也正確認識我班的情況和工作任務，維穩和學習任重而道遠。
首先把思想教育放在首位。
一是注重要成才必先成人。利用夕會、班會，在教室外、辦公室對學生進行珍惜生命，安全教育，適應社會，遵紀守法，尊老愛幼，感恩教育，學會做人，做人要有道德底線，孩子是父母感情的紐帶，家庭的希望，孩子的健康成長能使家庭更加溫馨。反面教育：如北大化學高才生吳謝宇弒母案；上海浦東機場日本留學生弒母案；音樂王子撞到農民工又返回輾死等。成才但失去了做人的道德底線。
二是注重教育的'方式方法。
對桀驁不馴的學生，先觀察，摸清性格。性情比較激動，做事不看向，不想后果和以若老師生氣為樂的學生，一般先不要理他。他站起來想和我找事的時候，我都還說“你歷害，你行，你請坐。“讓他感覺到凝惑和無聊。如有學生違紀，老師跟他談話，還手背在背后、趾高氣揚的，好像是他在跟老師談話一樣，我就因人而易，叫他蹲著或站在臺階下，讓他長個記心。當然有的極端學生不蹲或情緒激動，我還說“好了，好了，你過去。”這不勉引其他學生不滿，我會說“一只手5個手指一樣吧，你們也一樣，有想考學有希望的同學，老師不想放棄。”讓他覺得老師批評他是對他的重視。每個人在氣頭上都容易過極，事后冷靜下來，都有些后誨。在他心情好的時候，叫他過來用換位思維和他談話，讓他知道，我并不是怕他或若不起他，是給他尊嚴。這就是臉上一巴掌，嘴里還要塞顆糖。
三是要一事同仁。
學習好的，學習差的；聽話的或不聽話的；長得漂亮的或不漂亮的。都要一事同仁，常此以往，樹立只對事而不對人。我做事是有原則的和底線的，與學生既親密又有界限。
四是做到心平氣和。古話說：活到老，學到老，還有三分沒學到。教育學生不是一蹴而就的。學生有你的烈性，我有我的纏勁。學生不犯錯誤，那就不是學生了。一般我不說過極的話，如今天我不把你怎樣，班主任我不當了等，要做到對待學生就像對待自己的子女一樣。今天在班上生了氣或遇到尷尬的事，不要覺得在學生面前沒面子，樹立不了威信，第二節課又象什么事都沒有發生過一樣進教室，因為日子照樣還要過，哭是一天，笑也是一天，我還不如開心的笑一天。相反，我會對學生說，我就家你們父母一樣，生孩子的氣和跟孩子爭你輸我贏，顯得我沒有寬容心，小氣。常言說：宰相肚里能撐船。久了，學生不會看不起你反爾還敬畏你。這是年青時因情面不好把握的。另外隨時保存好學生請假條存根和家長打的電話號碼，以便聯系學生。
其次細化工作步驟：
第一步是養成教育，養成良好的習慣，如早自習按時進教室，首先剛開始一段時間，我堅持每天按時進教室，給學生做好榜樣，也親自抓遲到的學生，更有說服力，時間長了學生就逐漸養成習慣。
第二步是抓學風。平行班，剛開始要求不要太高。要求學生少睡覺，少玩手機，少抽煙，學習以基礎為主，奮斗目標先力爭順利通過學業水平考試拿到畢業證。對學生來說，比較現實，若剛開始就提高考，學生太難就成了空話。因為是平行班，沒了獎學金之爭，被排擠出班的危機，所以要求學生考試成績真實，才能把考試作弊的學生排在最后一排。
第三步是抓高考備考。經常鼓勵學生考上二本比重點班都有名氣；高考分數高我們老師開著去家里比高考考上的學生還有人氣；踏實學習的學生評助學金，集體訂一套填報志愿用書獎勵給考上二本學生等方法鼓勵學生學習；誰考上二本上學路費補助發給誰等。不要消極學生的信心。如：你們這成績離考學差的遠等。
經過努力，使我班班風越來越濃。取得了高考一個任務兩個奮斗目標的任務，其中張京陽、陳陽超接近一本線，學業水平考試全班理化100%通過，安全事故零發生。高考后班上學生給我發來了感謝短信：“感謝您老師！你在這兩年中教會了我許多做人道理，你永遠是我的老師。…”。高考后，愛請假的李銳鋒同學也給我發來了微信：“老師，感謝你對我的包容，才使我完成了高中的學業，我永遠是你的學生”。無數事例告訴我：教育學生不僅要有愛心、細心，更要有耐心，要做到“潤物細無聲”。
最后，針對我班講幾個事實：一是廖永森連我班踩線都算不上，他在網上自學日語，高考外語成績很高，總分超出二本線30分，這提醒我們，教育者要善于發揮學生的長處，尊重學生的選擇，發揮學生的長處；二是男生和女生在教室接觸過密，手機依賴過重等等，這些說明作為一名教育者，我們還任重而道遠。
有一位班主任老師曾說過：“每個學生都是一朵花，我們靜等他的開放。”我要說：花開了，才能讓更多的人感受到他的芬芳！只要我們付出了，總會結出豐碩的果實。
謝謝大家！
高中優秀班主任發言稿 2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家晚上好！
非常感謝各位領導給我一次和大家交流學習的機會。今天在這里發言，我感到誠惶誠恐，其實在座地很多老師當班主任時間比我長，經驗比我足，各位老師都是我學習的榜樣，所以我今天是抱著學習的心態來的，我今天講的談不上班級管理經驗，就說一說我平時工作中的幾點心得和體會，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。
班主任的工作瑣碎、繁雜，我們不僅要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生在各個方面都能得到充分發展，形成良好的個性品質。下面我就說一下我的幾點做法。
一、完善班級管理
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，后來我逐漸意識到，問題的癥結在于沒有培養一支好的班干部隊伍。作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。所以我采取了以下做法：首先，通過民主競選投票的方式產生班干部，這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，為自己說過的話負責任。為了強化班干部的責任意識，實行問責制。其次，不定期的召開班干部會議，通過班干部匯報情況，可以及時掌握班上的情況，同時指出班干部工作方面的優點和不足，提高班干部隊伍的工作能力。同時，為了減少班干部的工作量，不影響他們的正常學習，全班同學輪流值班，每人一天，班干部的'職責是協助值日班長管理班級，在值班時，要記錄班級這一天內的所有情況，通過這種方式培養學生的責任心和自我約束力。自從實行這個制度后，我班同學幾乎沒有一個遲到的。
二、事事落實到個人
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴是非常重要的。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。衛生管理，我將教室、寢室、公共區的衛生人人安排到位，并將工作安排粘貼上墻，讓學生清楚自己的任務所在，每天的衛生要打掃干凈，紀律要遵守，入樓即靜、入室即學，這些學校的規章制度要嚴格遵守；學習上同樣事事落實到人，我們將學生進行分組管理，每6人一組，做到一幫一的狀態，將權力下放到組長手上，每天由組長管理本組學習，紀律上的事物，這樣各科老師就不會太累，班主任也輕松，而且可以培養班干部的組織能力。
三、注重學生的心靈管理
一切管理能實施到位，首先要有心靈的真正溝通，心理管理是基礎又是終級目標。這就要求班主任有豐富的人生素養與科學的方法態度作為基礎。心靈管理的第一步是對學生的充分了解與理解，要做好班主任，首先是了解并理解學生的煩惱，在充分了解了學生成長過程中的諸多困難，作為班主任，管是責無旁貸的。但要角色合理置換，不再是家長專制填鴨式地讓學生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長道路上的監管者，更是保護者，分析者，引航者。平時要想學生所想，換位思考，來建立互信互助的班級氛圍與師生關系。每次做思想工作，都先自己打好腹稿，先從學生角度去思考他的立場與觀點，然后再把我的想法和觀點跟他交流，讓他明白，老師是懂他的，只是覺得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了，坦誠真心地面對。我們要相信每個孩子都有一顆向上的心，相信每個孩子的潛能，相信良好的溝通能化解隔閡。
在班主任工作中，需要學習的東西還很多，還有許多的問題需要不斷去摸索、嘗試，也希望能借鑒大家的寶貴經驗，共同進步。我的發言完畢，謝謝大家！
高中優秀班主任發言稿 3
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家上午好！
首先感謝中心校領導為我們提供的交流機會。今天我和大家交流的題目是《教育路漫漫，上下苦求索》。
班主任工作千頭萬緒，不動腦筋，不講方法，即使全天坐在教室里監督，也未必能換來良好的紀律和優異的成績。班主任工作絕不是拼了力氣和花了時間就能做好的，而是要根據學生的特點采取適當的方法。初中階段的學生心理特點較為復雜，束之過嚴，他們會產生逆反心理，全力反抗；縱之過寬，他們又會任意妄為，針對中學生的心理特征，我著力從以下幾個方面入手開展工作：
一、加強班干部隊伍建設
常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部就好像整個班級的火車頭。因此，要培養一支有責任心，敢于負責任的班干部隊伍顯得尤為重要。我們初一六班的班級考核能夠一直名列第一，誰的功勞最大呢？不是我，而是我們的班長彭嬈同學。去年9月1日新生剛入學，我沒有急于選班干部，而是先通過觀察，對學生進行全面了解。一周后，在班會課上通過推薦與自薦的方式產生了班干部候選人，又通過競選的方式組建了班委會。我們班彭嬈當選班長后，我連續幾周對她及班委會成員進行培訓。我告訴她衛生要到什么標準，紀律要達到什么要求，對違紀學生如何進行批評指正等等。除了培訓，剛開始我每天要聽他們是在管理中遇到的問題及處理方式，對他們的真心管理、大膽管理表示贊賞，并同他們探討有無更好的方式。這樣，使他們自尊心得到尊重，也使他們嘗到了成功的喜悅，班干部的管理能力迅速提升。然后我大膽放手，給班干部更多的權力，我在班上要求，你們看見我的時候，我說了算，看不見我的時候，班長彭嬈說了算，不聽班長指揮就是不尊重班主任老師，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的，良好班風在班干部的精心管理下很快形成。
二、上好每節班會課
我們的班會課設在星期一上午第一節課，這非常有利于班主任安排本周工作。我們往往會總結上一周的工作，計劃這一周的工作。我買了幾本書，有感恩的，有勵志的，有寓言故事，有哲理故事等等，每節班會課我都會選取相應主題的內容為同學們講述。例如月考過后，我召開了以《堅持下去，就會有所成就》為主題的班會，來教育大家正確看待自己的成績，由于同學們能夠正確對待勝敗，準確分析原因，及時調整學習策略，所以我們班的學習成績一直很優秀。除此之外，我們班會課所設計的主題還有“寬待你的敵人、莫讓心態亂了方寸、給自己一個希望、不妨再試一次、快樂無價”等。正是這些主題討論和主題教育，才使我們的班集體朝著積極健康的方向成長和發展。
三、培養學生良好的習慣
美國的心理學家威廉·詹姆士說：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”習慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為。平時我以身作則，注意培養學生的習慣。比如我要求學生看到垃圾，要隨手撿起來。平時進教室只要我一低頭，學生們就知道我要撿垃圾了，所有學生也迅速低頭看自己附近有沒有垃圾，所以到現在我即便不進教室，學生們也會隨時維護自己周圍的衛生。我覺得搞好班級建設，塑造美好心靈從培養良好習慣入手，是班主任首先要做的。
四、培養合作意識，依托小組管理
為便于管理，我同班干部商量將我班學生根據情況分成幾個學習小組。記得第一次分組后的星期日，我收到了一個小組長的短信：老師，我覺得不公平，為什么我們組的差學生最多？我給她回了電話，她在電話那頭哭了：“老師，班里的同學都笑話我們組，說我們組肯定得倒數第一。”等她說完了，我才說到：“這個情況老師了解，但你是班干部，我是故意那樣安排的，我覺得我們班就你有這個能力，你肯定能夠帶好這個組，讓你的組員都能取得進步，以你的能力，你認為你們組會得倒數第一嗎？如果你們組不是倒數第一，是不是別的同學就會無話可說了呢？他們會從心里佩服你的，這對你今后的工作也會有很大幫助，相信老師，為了我們整個班級的利益，你還有意見嗎？”她不哭了，向我保證：“老師我想通了，我一定盡我最大努力，完成這項任務。”結果是從小組考評開始，這個組從沒有得過倒數第一，從而也激起了其他各組的斗志。組與組之間的競爭進行的熱火朝天。
當然，各小組內部在學習過程中也避免不了會出現一些問題。記得有一次，我們班的李靜同學當著他們所有組員的面說：“老師，他們三個誰都不管我了，不理我了。”我沒有批評其他學生，因為我知道李靜成績差，尤其是數學課，她一個題也不會做，幫助她也是存在一定的困難的。我把他們小組其他幾個同學叫了出來，說：“我知道你們三個有耐心，不是你們的錯，只是她的基礎太差，每個題都需要幫助，對不對？”她們趕緊點頭說是。我接著說：“你們不管題目的難易都教她，她是否都能學會？”她們馬上回答：“不能，小測還是一個也不會。”“是呀，費了半天勁，她還是沒學會，所以就不愿意教了。”他們都低下了頭。“這責任在誰呢？是你們的方法問題，你們不能讓她每道題都學會，那就讓她學一道或兩道，不求數量，要講效果。”然后我把李靜也叫到一起說：“李靜，如果你每個問題都要她們教，她們完不成自己的任務，那你們組的考核分也就低了，就會影響你們組的總成績，你應該有自己的目標，不能一下子全學會，那就把基礎的簡單的學好，慢慢積累，你肯定會進步的，我們小組可不能坐小椅子啊！”李靜很懂事，說：“老師，我知道了，不怨他們，是我不對。”四個學生都笑了，把手握到了一起，互相鼓勁，要共同進步。當小組內面臨問題時，老師如果能耐心細致地進行辨別、分析，對學生進行適當的指導，就能夠激發其相互幫助的學習動機，來喚起學生的學習興趣，產生合作學習的愿望。
五、為師者要有平等意識，關注后進生
老師要對學生一視同仁，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我始終認為我的`學生人人都是材，人人都成才。我常常把我的愛更多的給那些比較后進的學生。我們班的周德蘭同學，去年的入班成績是語文數學一共46分，尤其是數學，對她來說，加減法混合運算都是難題。她也曾想著放棄學習，但我鼓勵她，老師只看重你學習的過程，你有沒有努力，你在年級的排名成績有沒有進步？通過半年的努力，現在德蘭的成績是年級排名從以前的160多名上升到了現在的140名。她不僅學習獲得了進步，還成為班里最有愛心的一位同學，得到了老師和同學們的好評。
還有我們班的郝穎磊同學，入學的第一天，我從他的穿著打扮和發型，就猜到了八九分，穎磊是個比較難管的學生。從去年九月份我就始終關注他，幾乎每天要和他交流，今天談紀律，明天談學習，他的體育挺好，我就鼓勵他好好學習，讓他學習進步，爭取三年以后考體育特招。不管在哪一方面，只要他有點進步，我就會給他爸爸打電話，給他報喜，半年多以來，我從沒告過狀，所以他從心里服我。因為他的學習成績相當差，所以我給他定的目標比較低，半年下來，他沒有掉隊。運動會上他為班級立下了汗馬功勞。這次期中考試，他在班里的名次是最后一名，但是在年級排名卻前進了8名，達到了我給他定的年級前進5名的目標，這是我們共同努力的結果。孩子的轉變和成長需要一個過程，期待學生的成功要有耐心，有信心，教師要肯于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。
六、培養民主意識
我比較注意培養學生的民主意識，使全班學生都成為班級管理的主人。每個班有幾十名學生，人人都想被關注、被重視，人人都想為班級服務，人人都有參與班級管理的愿望。給學生事干，讓學生成為班級管理的主人，他就有一種歸屬感、成就感，就能培養他的責任心。就會形成班級事事有人做，班級人人有事做的局面。所以，我借鑒了魏書生老師的辦法，結合本班實際，把工作做實做細。我和學生們商量制訂了較詳盡的班級管理制度，設立各類具體事情負責人，建立檢查監督系統和反饋系統，并張貼到教室的墻上，使學生真正成為班級管理的主人，實現班干部管理基礎上的自我管理。學生自我教育、自我管理使我從原來的事無巨細中得以脫身，這樣我就能夠把更多的精力放在業務學習中，從而實現了班主任工作和教學工作的和諧統一。
碰到棘手的問題，我會尊重同學們的意見。記得前兩周，我們班張迪同學沒有完成周日的作業，上課時我把他叫到教室講臺前，我心想這一次一定要殺雞給猴看，想起到殺一儆百的作用，但是沒想到我話說重了，反而起了反作用，張迪哭喊著“我不上了”跑出了教室。
我一驚，自己怎么又犯了不該犯的錯了呢？我趕緊跟了出去，把張迪拉回來后對著全班學生說了一段話：“張迪同學這次沒完成作業，我想他肯定有自己的理由，有一點我想請大家考慮，如果現在站在這里的是你，你的感覺是怎樣的？你能承受得了嗎？所以，這一次張迪雖然犯了錯，跑了出去，但這個錯誤是可以原諒的，大家說是不是？如果我們歡迎張迪同學回來的話，我們大家就一起鼓掌表明我們的態度。”全班同學鼓掌，其實是我為自己找了臺階，在熱烈的掌聲中，張迪的臉上現出了激動的神色。在接下來的課中，張迪聽得特別專注，雖然他沒有舉手發言，但是從他堅定的目光中我能看出來，他已經在我面前屈服了。我利用課下時間又和他談了心，交流了意見，做好了批評后的教育善后工作。
在今后的工作中，我會繼續在班級管理中實踐求實、求細、求新的精神，踏踏實實地研究班級管理中存在的問題，想出具體可行的方法去解決它、改進它，從而使我們的班級管理更科學、更合理，班級更合諧，使學生更全面、健康地發展。最后轉借屈原的一句話來表達我的理想：“教育路漫漫，上下苦求索。”讓我們共同成長，將自己的班級經營的更加出色。
謝謝大家！
高中優秀班主任發言稿 4
尊敬的各位領導，老師們：
下午好！
很高興認識大家，我是我們班的班主任，作為一名新班主任，既然我接手了這個班級，我也是希望大家在我的帶領下，去努力的學習，去遵守好紀律，去讓自己在這一學期里面都是有收獲的。
首先我也是希望大家都能養成好的習慣，一個好的習慣是可以讓大家受益終身的，而習慣的養成也是需要大家日積月累的去做好，好的習慣不但是能讓大家的學習更加的輕松，同時也是能讓大家在面對壓力的時候，能更加的承受的住，在這一學期，我也是會重點的來培養大家一些好的習慣，當然有些同學已經是有好的學習習慣，有些同學還需要繼續的.努力，而好的也是希望能多去幫助，多去一起團結在一起，共同的去進步。大家目前也是高中的階段，是要打好基礎，要去為以后高考做準備的，而習慣的養成，我想從小學到而今老師都是講過很多次的，的確這是非常重要的一個事情，只有習慣好了，那么也是不容易懶散，不容易遇到事情就堅持不下去。
除了養成好的習慣，也是希望大家都是能做一名主動學習的學生，雖然是有我們老師的監督，但是也不是時刻都是監督著大家的，同時以后進入到大學，進入到社會，也是沒有了別人來監督大家，都是要靠大家的自覺，自己做的如何，就是如何，沒有別人來指點，來糾正，所以在學習方面，我也是希望同學們更加的自覺，只有自覺地去做了，其實你對于學習也是會更加的主動，不再只是被動的接受，更能清楚自己哪些方面是更要努力的，主動的學習，是可以讓大家對于學習有自己的安排，有自己的計劃，能更清楚自己要做的什么樣的地步，就需要如何的去做。
對自己的行為去負責，同學們，你們已經是高中了，都是有了自己的主見，我們老師也是希望你們都是有自己的想法，有自己的夢想，會為了自己的未來而去努力，同時我也是希望大家在日常之中不管是學習或者生活，做事都是要對自己去負責的，如果你課堂沒聽課，那么就得自己負責，成績的落后也是那些原因，該自己去把握，我也是希望大家更加的主動，更加的對自己未來去有一個判斷，而不是時刻的要靠老師們來監督，同時我也是希望大家都是努力的，都是為了未來而去奮斗的，我也是會盡力的幫助大家，去為了成就更優秀的自己而做好我班主任的工作。謝謝！
高中優秀班主任發言稿 5
尊敬的各位領導，老師們：
下午好！
20xx-20xx年高考已落下帷幕，鐘祥一中再一次以驕人的成績享譽荊楚，我們高三(15)班，作為2xx-x年高考團隊的一員，也取得了令人滿意的成績，出色地完成了學校交給的任務，大多數學生考入了重點名校，學生張蕾以總分613分的成績奪得荊門市文科狀元。這一成績的取得，得益于學校的正確領導，是全體科任老師齊心合力，無私奉獻，科學施教的結果，也是各方面大力支持和幫助的結果。下面我就班級管理工作的問題談談個人的一點體會。
一、班主任要當好本班教師的協調員
一個班級能否成功，很大程度上取決于任課教師的責任心和教學水平。作為班主任，特別是高三班主任，必須用真心經營科任教師這個團隊，把這支隊伍緊緊的擰成一股繩，當好這個團隊的協調員。高三(15)班是一個幸運的班，我作為該班的班主任，當然也是一個很幸運的班主任。高三(15班)我是從高一一手帶起來的，從高一到高三，因為工作的需要，科任教師略有調整，但不管是調整前還是調整后，我認為我和我的學生們遇到的都是鐘祥一中最優秀的教師，特別是調整前的老師，雖然他們因為工作需要而未能跟班到底，但他們為我班打下了厚實的基礎，作出了不可磨滅的貢獻。
在班級管理過程中，為了及時了解學生的學習、心理及生活情況，作為這個團隊的協調員，我經常組織召開科任教師聯系會，研究班情、分析學情，對學生進行集體會診。這樣，全班成為一盤棋，統一安排，統一行動，形成了強大的合力。老師們根據會診后的結論及共同開出的處方，利用休息時間培優補短，加班加點，不計報酬。正是由于科任老師的共同努力，才能使高三(15)班在XX年高考中取得較好的成績。
二、班主任要當好本班學生的家長
用情把班級經營成一個家，這是我一直以來管理班級的理念。作為班主任，理所當然是這個家庭的家長。當好這個家長不容易，卻很重要。
怎樣去做好這個家長呢?這確實是一件令人頭痛的事。俗話說，當家三年，豬狗都嫌。這個家長如果當得不成功，班級就會是混亂的，而取得成績也只能是天方夜談，或者說是癡人說夢。然而，當好了，這個班就是你創造的一件藝術品，你會得到學生的喜愛，你自然也會享受成功的喜悅。
成功地當好這個家長其實說不難也不難。你只要真情投入，堅持好這樣幾條原則足矣。
其一，不要忘了，手心手背都是肉。學生家長把孩子交給了我們，我們有什么理由厚此薄彼呢?要時時換位思考。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。同時，一視同仁，學生會尊重你，學生尊重你，就會聽你的話，班級工作做起來也就得心應手了。
其二，要嚴格要求，不能和稀泥，只當好好先生。只要你做到了一視同仁，再嚴格的要求學生都會遵守;反之，和稀泥，當好好先生，只能“好好”一時，久了，勢必亂了自己的班級。
其三，要讓你的班級充滿生機，要給你的班級注入活力。如此，你的班級才會有凝聚力。不要因為學習的緊張而忽略班級建設。在高中三年中，我努力經營著這個家，各項活動我班積極參與，并全心投入，三年來，在各項比賽中我班都成績突出，獲得的獎狀貼滿了教室后面的墻壁。別小看了這一張張獎狀，正是它們讓班級形成了一種精神，凝聚成了強大的.力量。
三、班班主任要當好學生的心理導師
學習的壓力大已是不爭的事實。學生長期處在壓力之中，心理會很煩躁，也會很脆弱。特別是高三學生，面對著升學的壓力，更容易變得浮躁不安。作為班主任，這時就要當好學生的心理導師，對班上學生出現的問題，力戒用簡單粗暴的方法處理。首先要深入了解情況，注意傾聽學生意見，找出問題癥結所在，然后對癥下藥，進行疏通引導，班王任不能急躁，更不能強制壓服學生，諷刺挖苦，只有使學生從思想上認識了問題，從心理上解決了問題，才有利于他們的健康成長，有利于班級工作的開展。
要當好學生的心理導師，還要求做到，處理問題，要適時適度。一個問題，“火候”未到，要等待;頭腦尚熱時， 要冷卻;情況不明時，要觀察。如果操之過急，不僅得不到較好的效果，反而會使矛盾激化。當然，也不能無限期等待，時過境遷才去處理，這樣不僅不解決問題，還會引起學生反感。對那些出于好心做錯了事的學生，更要注意工作方法， 既要肯定他們好的方面，不挫傷他們的積極性，又要真誠地指出其錯誤，使他們提高認識，把事情做得更好。走進學生的心里，以情感人。班級管理要以情感為出發點，只有把情感傾注到學生的心田，師生之間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果：深入學生了解學生。不僅關心學生的學習，還要關愛學生的心理、身體情況。在學生困難的時候，送去溫暖，把他們當孩子、當朋友，這樣，學生也會把我們當老師、當朋友。
班主任工作是神圣而偉大的，做小小的班主任也是一門學問，它需要我們有高度的責任心和使命感，更需要講究科學發展觀，努力探索班級管理的新思路、新方法，開辟班級工作的新局面。
高中優秀班主任發言稿 6
尊敬的各位，老師們:
下午好！
班主任工作是一項復雜而細致的工作，班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學生，從學習到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事事無具細都涉及到班主任，所以說做班主任難，做個好的班主任更難，但我們只要樂于此道，用心去做，多學習，多研究，轉變角色，更新觀念，做一個讓學校、家長放心，讓學生對你有信心的優秀班主任也不是一件很困難的事。
一、做一個有思想的班主任：更新觀念，理清思路，指明方向
我特別欣賞中央電視臺中的一句公益廣告，“思想走讀多遠，我們就能走多遠。”是的，深圳特區的成功不就是很好的例子嗎。關鍵是我們的思想必須開放，觀念必須更新。我覺得班主任工作更應如此。俗話說，一個優秀的班主任就是一個優秀的班集體。優秀的班主任來自什么呢？那就是教育思想、教育觀念的指引，管理班級要有一種理念與思路，要時刻研究現代的學生與心態。對于班級的管理制定出整體的思路與目標，然后才能夠指引著我們前行以達到預期的目標。
在傳統教育中，以獨創和大膽質疑為特點的創造行為受到壓抑，學生的潛能難以被發揮出來，所以我們教師要按照學生的認知規律最大限度地幫助學生發揮其內在的潛能，為社會培養棟梁之才。所以我們在教學時要處理好“主導”和“主體”的關系，使每個學生學有所得，盡可能地發揮其個性與特長。學生進入高三后，有些人猛然醒悟后卻感慨時光的流逝、由于經驗的缺乏、觀念的不成熟，造成不知道自己的未來在哪里而陷入迷茫;有些人努力一陣本指望明顯長進卻在某次大考中一塌糊涂，可怕的空虛、膽戰的心驚甚至更會有莫名的恐慌;有些人仍然患得患失虛渡時光，夢醒之后，繁華消逝，青春不再，該何去何從呢？人生坐標該伸向何處呢？實際上，高三學生的學習生活往往是痛苦大于快樂，迷茫大于清醒，情感壓倒理智，有時甚至由于長時間緊張或過分壓抑而導致與學生、家長甚至老師發生摩擦或沖突。所以，我們教師要及時找他們談心，用我們的熱心和耐心及對他們的信心，讓他們感知愛拚才能贏，努力過不后悔，為他們指明前進的方向，樹立起學習的思想，點燃希望之火，激發求知熱情;讓他們在經歷風雨之后，心靈成熟起來，不要再對青春的迷茫感到痛苦，并且能夠奮力前行，把握好人一生中最美好的時光。
二、做一個有方法的班主任：學法指導，系統科學，步步為營
要想改變一個人你必須先改變一個人的魂，在某種程度上講，一個人的成功取決于這個人的思想與認識問題的能力。基于此，我們對學生學習的要求先是從學習的理念與思路上著手，然后才是方法與技巧，最后才落到具體學科的學習策略、答題策略等等問題上。可以說，學習是一個有機的系統工程，對學習的每一個環節我們班主任或任課教師都要作深入的研究與規劃，全面合理地指導學生養成良好的學習習慣與應試策略，只有這樣學生的學習才會有法可依，有章可循，學起習來才有方向、才有動力。
1、學習的核心是自學，自學能力是指一個人獨立獲取知識的能力，自學能力的培養是實現“教是為了不教”的必由之路。學生是學習的主體，要主動地擔負起這個責任，主動地尋求知識、利用知識，做出自己的發明與創造。而不能被動地依靠教師，等待現成結論的出現。高三在知識的整理上也不能一味等老師歸納，而應主動去整理、歸納與小結，即使沒有老師整理得好也比吃現成的好。這方面的關鍵是：我們老師要教會學生如何聽課、如何記筆記、如何整理等等的學習習慣。這一點我采取了全面指導與個別師范相結合的方法，效果很好。今年我班被武漢大學錄取的侯超同學，被南京航空航天大學錄取的宋博同學，被全國最牛水利專業錄取的閆秀同學，（全世界水利第一為荷蘭的奈梅亨大學，河海大學為世界第二，武漢大學第三）他們三人的筆記本曾在全校各班傳閱，堪稱樣板，實踐證明，清晰地思路比什么都重要。
2、教材是起點，創新是目的。學習的過程就是創造的過程，要想學會創造，就要敢想、敢說、敢問、敢試，因為獲得結論的過程比結論本身更重要，發現真理的過程比真理本身更重要。我們應該逐步教會學生獨立思考，去判斷、去分析、去評價。在學習中，不僅要了解一些現成的知識與理論，更要使其懂得這些是如何獲得的`，要重視“發現”知識的過程。重視創造性解決問題的方法和探究精神的培養。我們在研究解決問題時，可以以多種方式從多條渠道獲得材料——記住這些材料并沒有什么意義，重要的是我們如何去偽存真、分析綜合、巧妙利用，從而得出新的、正確的結論。這是我們課堂教學遵循的最主要的指導思想。在社會實踐活動中得到了很好的體現，家家悅超市賣東西、彩虹谷突圍等都表現的非常優秀。最為突出的便是學科競賽活動，我班的侯超、孫盟、張虎等多位同學獲得多個一等獎，自主招生與報送方面也取得了長遠突破，有3人被保送浙江大學、中國海洋大學等全國知名高校。
3、學習要接受，更要選擇。接受是創造的基礎，而選擇才是創造的開始。在學習新知識時，我們不能被動接受，要在理解、消化上做文章;在做習題時，我們要有選擇，習題是永遠做不完的;我們培養的應是會學習的人才，而不是只會做題目的機器，我們要的是能力，而不僅僅是分數。比如臨近高考一個月的時間里，高三重在回歸課本、回歸筆記、與做過的試卷，同樣要有選擇，先選出相對較好，代表性強的試卷或學案，再選其中有代表性的試題（如熱點題、易錯題、新情境題等），確保復習的高效性和針對性，要時刻反思自己在原來試卷上曾經犯過的錯誤，要學會睹“錯”思情，引以為戒，時刻提醒，不斷糾正。只有這樣我們的復習才有效果。
4、分時段指導學習。指導學生學習要有計劃性、時效性、階段性、程序性，做到緊張有序，忙而不亂。如高三上學期著重查漏補缺，保持學科平衡;下學期著重全面提高，前期單元訓練加專題訓練，后期綜合強化訓練。穩住理科，發力文科;擴大優勢學科，拉平薄弱學科，課堂上跟老師，課后依自己。考前做適量練習，不做偏題、怪題，不是查漏補缺，而是自己約束自己模擬，熟悉題型，體會解題思路，形成自己的答題策略與考試風格。最后一定要指導學生回歸課本、回歸筆記、回歸錯題，向基礎要分數，向規范要分數，向已知要分數，向錯誤要分數，從而形成精細化的備考方案。這樣的備考符合知識的規律、心理的特點，環環相扣，形成一個有機的備考網絡。這就何愁考不出好成績？
三、做一個有親和力的班主任：理解尊重，民主管理，平等相待
社會主義建設事實告訴我們，民主與科學是構建和諧社會的基礎和發展高端科技的動力。班級建設也是如此，可以這樣說，民主與科學是構建和諧班級的基礎和發展高端成績與人才的動力源泉。
營造寬松民主和諧的育人環境，現代教育實踐要求教師對學生給予更多的激勵、平等和寬容，建立新型的師生關系。作為一名教師，只能用愛來交換愛，用信任來交換信任，注意到高三學生的思想、心理和生活實際情況。只有做中愛中有嚴，嚴中有愛，才能有助于良好師生關系的形成。首先，老師應把自己擺在和學生平等的位置上，從關愛的心態出發，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。其次，充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。在多次的班會上我就講，對我來說，老師、同學只是一種稱謂，你叫我老師是一種尊稱，我叫你同學是一種昵稱，我們是平等的朋友，在課堂上你跟我學知識，課下的時間里，我向你學習智慧，彼此學習，班級中的事情，我們一起商量，共同來探討，一起去完成。基于此種管理的理念，每一個周末我都要“問計于學生”，學生也都毫不謙虛，直言不諱，凡是采納的建議，我都要在班會上公開表揚，并記入班志，鼓勵了每一位同學為班級獻言獻策的積極性。這樣你開誠布公的相信每一位同學，同學也會相信你，和諧的班集體便這樣就可建立起來。不管是學習上還是生活上都相互的理解，相互的幫助，相敬如賓，可以自豪地說，我們班高中三年沒有一位因鬧矛盾而打動干戈于班內的，道有合起伙來抵御外來干擾的現象（我深感欣慰，因為這是團結的象征）。44位同學形同一個家，有難大家幫，有福大家享。我班的同學始終有這樣一個信念：因為我們是優秀的，所以必修優秀;允許自己對我們的班級挑一萬個毛病，不允許別人說我們一點不是。這讓我非常感動。正是我們這樣優秀的班級引來了兄弟班級同學的羨慕，提出申請要加入我們的班級。我對這些同學逐一進行了介紹后，由全體同學投票決定是否收留借讀，班委決定。這樣以來，很多的同學都非常感動，感到自己是這個班集體的主人，以后的班級事務更加的主動與團結。班級的工作也就更容易開展了。多次為我班獻言獻策的“智多星”姚慧慧同學也以640分的高分被大連理工大學學錄取。
四、做一個有策略的班主任：關鍵時期，非常策略，特殊指導
著名作家柳青曾經說過，人生的道路雖然很漫長，但當緊處往往只有幾步，往往在人年輕的時候。高中，對于人一生來說是一個轉折，而高三就是這期中的關鍵幾步之一。
高三的最后十天是整個高三過程中最重要的時間段之一，最后十日的進攻與防守，最后十日的心態調整，最后十日黑馬的發現與提升，最后十日的整體爆發力的積聚，這些都是擺在高三班主任面前的重要課題，只有把握好最后十天才能使得學生在高考中出現考試的高潮，出現應試的最佳狀態，從而導致高考的大面積豐收。
高三最后十日，號角更加嘹亮。有人認為到了臨近高考的時候，學生高考成績已成定局，可以回家自己看看書，自己復習一下就行了。我認為這是一個很大的誤區，一旦進入這個誤區，情況將非常危險。這意味著一本學生可能掉到二本，更可怕的是班級整體成績將會大面積下降，而這一切往往是在班主任和老師無法覺察的情況下悄然發生。更危險的是即使班主任發現了，由于離高考太近，其造成的損失將不可逆轉，原因很簡單，因為學生在臨考前的幾天休整，讓學生失去了解題的感覺，可以說最后十天的放松就等于失敗。
在今年高考的最后幾天，面對學生問我最后幾天是做題還是看書這個問題時，我先是和我班的幾位任課老師交換了自己的看法。然后通過班會課，我向學生提出了我的看法，我把這十天的時間分為進攻與防守，所謂的進攻就是不停地做卷子，通過做來積聚力量，積聚慣性，以培養高考興奮點，所謂的防守就是看和背，看就是看過去的試卷上出現的錯誤，背就是背知識點，以達到微觀上不失分的效果。為了具體地貫徹我的思路，我為學生制訂了十日復習計劃，把剩下的時間幾乎計劃到了小時。按我的計劃學習的同學，考試結果都很好。
習慣已經形成，最后十天改變學習習慣將是非常危險的行為。不管是學生自己改變，還是老師要求改變，都會造成嚴重的后果。因為我們要靠已形成的習慣去取得最后的勝利。到了高三最后往往有學生希望在家看書。甚至晚自習不來，自以為在家看書效果更好，這恰恰悄悄地在改變他的學習習慣，學習效率在不知不覺中降低，高考結果可想而知。習慣就是習慣，臨近高考時改變習慣是一大忌，刻意地改變習慣反而適得其反。在最后的關鍵時刻，班主任作出的任何一個新決定，甚至是不經意的一句話，都有可能改變一個學生的命運，那怕是調動一個座位，都會造成一個甚至幾個學生的心理不穩定。為了大面積豐收，班主任必須要注意學生臨考前每一次成績的變化。而學科進步20名左右的同學，更是要特別關注。尤其是那些平常默默無聞的非擇優生。黑馬并不是自然產生的，首先是要去發現黑馬，當一個學生進步20名左右的時候，你卻沒有發現他，也許很快就會在你的視線中消失。因此當你發現黑馬的時候，你必須去養護他，必須去鼓勵他，去提升他，這樣他們才能成為真正的黑馬，才能在高考中沖入一本。
五、做一個負責任的班主任：志愿填報，師生探討，共謀前途
“十年寒窗苦，一朝志的酬”是多少莘莘學子的夢想，讓孩子如愿以償走進象牙塔，接受最好的大學教育又是多少家長的期盼。正所謂高考“七分成績定，三分志愿拼”在這整個的高考過程中，高考成績無疑至關重要，但考生的最終去向不僅取決于成績，更取決于志愿填報。幾年來高分低就者相當普遍，上線落榜者更不在少數，即是進了大學校門又有多少因志愿不理想而遺憾終生的。高考成績每一分的取得都凝聚著師生家長多少辛勤的汗水，而志愿填報稍有不慎就會輕易浪費幾十、甚至上百分！而我們的學生大多都來自于農村，高中三年也未對大學有所了解，其父母是老實的農民，對大學及專業更是一竅不通了，就是咱縣城的父母你又對大學有多少了解，所以我們高三的班主任要深入研究大學以及其專業的就業前景，結合學生的特長、性格與愛好對學生志愿填報一個合理的建議，與學生探討商量，使其有所依靠、有所適從，否則學生會盲目跟風亂填一氣而導致失敗。我們當班主任的要對學生負責，不管是學習還是為人，更重要的是他的前途也就是學生的志愿指導問題。不要只管教，不管報，出來成績后，一走了之，志愿是自己的事，自己選擇就是了，這是不對的。就像我們農民賣力的種莊稼一樣，到了收獲的季節而不去收割，那你種莊稼又有何用？還不如不種。我們盡力的教授學生而到了成才報考志愿的季節而卻不管不問，這是很不好的。“送佛要送到西天去”，做事不能虎頭蛇尾，教人要教到底啊，這樣才是我們為人師表的作風。我始終相信：“學的好不如考的好，考的好不如報的好，報的好不如取的巧”，所以，這幾年來我一直深入研究大學的專業與錄取，報考的志愿也都能如學生所愿、恰到好處，很是高興。在今年我班的高考中，37位重點本科中，除3位沒聽我建議報高而調劑外，其他34位全部都以最少的分數余量進入了自己理想的大學與專業，讓每一分都充分發揮了其作用。我也被學生們戲稱為“報考諸葛亮”。
其實，我還對一些普通高中及高三年級進一步分析研究，發現一個驚人的現象：有的班級教學質量非常好，高考成績明顯高于其他班級，但實際錄取情況卻沒能達到與其教學質量相當的水平。更有甚者，有的高分得主竟然會名落孫山，與大學失之交臂！我的高考分數比他高，但就讀的大學卻沒他好;我班各批次上線人數比他班多，但各批次錄取卻比他少，為什么呢？等等這些現象都與志愿的填報有關。班級如此，學校又何嘗不是呢？只要我們認真研究、合理填報，這種現象差距就會減小的。我覺得一個學校、一個班級的教學質量衡量，不僅是考上了多少學生，而更重要的是考上了多少好大學、出了多少對社會有用的人才，這才是關鍵。
總之，班主任工作是一項復雜而細致的工作。“春風潛入夜，潤物細無聲。”只有把自己融入與學生中，身體力行，才能讓學生感到老師既是朋友又是師長，如果你的管理是有愛心、有激情、有責任心的、是有水平的，何愁學生不信你、不聽你，何愁班級管不好？何愁學生不永遠記住你呢？
高中優秀班主任發言稿 7
尊敬的各位領導，老師們：
下午好！
我叫xxx，xx年畢業于晉東南師范專科學院外語系，xx年取得山西師范大學英語專業本科學歷。在過去的一年中，本人擔任高三76、78兩個班的教學工作和備課組長的工作，xx年被評定為中學英語二級教師，至今已滿1年。一年來，在學校領導的關心、同事的支持下，我盡職盡責做好各項工作。下面我匯報自己的做法、感想、體會與所取得的成績。
一、德
我自覺遵守國家法律和法規，有強烈的愛國主義精神，堅決擁護黨的領導。本人忠誠于黨的教育事業。在教學崗位上，我能自覺全面地貫徹黨的教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀、學生觀、質量觀，全面推進素質教育；能做到與時俱進，為人師表，教書育人；熱愛、尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。對待學生，我堅持“以愛為本，嚴格要求”，從沒有因一己私利而偏待學生，更沒有因一絲懶惰而貽誤學生。嚴格要求自己，身先示范。本人能做到服從領導安排，愛崗敬業；能做到從集體利益出發，克己奉公；嚴格要求自己，認真執行各項規章制度。
二、能
在教學工作中，我能兢兢業業，履行教師職責，認真鉆研教學大綱和教材，積極進行教學改革，探索學生掌握知識的途徑。做到了備好每一節課，上好每一堂課，批改好每一份作業，按時完成教育教學任務，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師；能積極向每一位老師學習，吸收好的教學理念；積極參加教研活動，吸取相關的先進經驗，不斷創新，努力提高自身的教學水平。并能利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓自己的教學視野和思維。
（一）研究特色教學，因材施教，教學效果顯著
作為高中教師，既要有奉獻精神以及對事業不懈追求，又要有較高的業務水平。為此，我一直努力提高自己的教育、教學水平，從不敢驕傲。我深知教材的變化、教育形勢的發展、學生實際情況的不同，教育、教學都必須與時俱進。教學中我針對高中三個年級的不同特點，貫徹因材施教的主旨：高一，側重培養學生良好的學習方法，即養成教育，課堂上通過信息呈現、討論、引進競爭機制、表演等活動，擴大學生的知識面，增強語用能力；高二，進一步培養學生閱讀和表達能力，大量的閱讀英語材料和寫日記；高三，加強對的培養學生的解題能力、訓練學生綜合分析能力，要求他們學會歸納各類知識的做題技巧，強化高考考點。在任教6年教學實踐，上述做法切實可行，教學效果明顯，得到同事的肯定、學生的好評。
任現職期間，我服從學校的工作調配，無論在何崗位，都能勤勤懇懇地做好本職工作。
（二）積極參加教改，勇于創新，教研成果豐碩
任教以來我擔任了10年本學科的年級備課組長，與老師們共同開發教研專題，探索教育改革的新路子。
（三）參加繼續教育提高業務素質
為了進一步提高教學水平，首先，我積極參加省、市及學校的繼續教育培訓，不斷追蹤教育科研信息；其次，常與大學老師保持聯系，從網上瀏覽各地的信息，了解本學科的教育、教學動態、學習相關的教育教學問題，與其他老師一道完成相應的課題研究；再次，還利用工作之余研究教學法、現代教育理論。
本人還充分利用現代教育的有利條件，積極參加網絡課程的培訓，提高了獨立開展、組織教研活動的能力以及教育、教學課題研究的能力。
在學校開展的傳、幫、帶活動中，先后與趙老師、李老師多個有經驗的教師結成對子，共同討論如何上好每一堂課，提高教學水平。一方面認真學習他們的教學經驗，為自己提供一些寶貴的教學素材；另一方面向他們學西如何分析教材，與他們探討疑難問題。在極短的時間內形成自己的教學風格，并且能勝任高三英語的教學工作。
（四）講究教育方法、德育工作扎實
我主抓學生思想品德的培養，對學生進行理想、前途、做人等方面的'熏陶開拓學生的視野。同時與學生談心，了解學生心理狀態，教給他們做人的道理、解決他們的思想癥結、督促他們培養良好的行為習慣。
對于后進生我以感情投資為主，以希望為著眼點，關心愛護學生，以理服人，要求嚴格，做好跟蹤，不斷鼓勵，家校結合，共同教育。
在高三的最后沖刺階段，鼓勵學生勇敢面對挑戰，增強對老師、同學的信任，同時提供一些寬松的氛圍，緩解了心理困惑，從而得以全力以赴參加高考。
三、勤
本年度，本人能夠嚴格遵守學校的作息制度，做到了按時上下班，沒有無故請假，缺課、遲到、早退等現象，全年出滿勤。
四、績
我擔任高三英語兩個班的教學任務。盡管我所帶班級的學生英語基礎較差，成績參差不齊，我仍然全身心地投入到教學工作中，以極大的工作熱情與同事們一道起早貪黑，與同學們一道想辦法提高成績。特別是理科班的學生，基礎差，信心不足，對英語學習沒有興趣，我想辦法搜集資料、精簡教材，有針對性地進行強化訓練，利用每天活動時間和課后時間給學生個別輔導。在時間緊，任務重的情況下，較大幅度的提高了他們的英語成績，取得了良好的效果。
擔任備課組長期間，工作認真負責，與老師們共同開發教研專題，探索教育改革的新路子。所研究的課題有“如何培養學生的閱讀能力”、“如何提高英語課堂效率”、“張思中英語教學法在高一英語教學中的嫁接”，“高中英語新教材會話課教學模式”、“高中英語口試考試的方式、方法”、“高三英語書面表達課堂指導技巧”、“高三英語專題復習的策略”、“英語答題方法和技巧”、“英語短文改錯答題思路與技巧”、“英語考點研究中應注意的問題”、“如何幫助學生突破復習中的薄弱點”、“如何提高英語復習的效率”、“怎樣利用網絡資源為高考服務”、“如何在網絡環境下優化教學過程，提高教學質量”等，為年級、甚至全校的英語教學質量的提高貢獻了微力，另外研究、利用網絡資源，擴充課堂容量，增強了英語課堂的生動性，趣味性，使英語知識更直觀化，學生學習英語的興趣得以提高。
回顧本人全年的工作，有得有失。最使我感到難過的是今年的高考結果不盡人意，雖然原因頗多，但自己內心深處充滿自責，總是覺得沒有做到最好，在“嚴”和“實”字上落實不到位。這也是我今后教學工作中要切實注意的地方。此外，在日常工作中，雖然積極主動，但也有考慮不周全的地方。在學生的個別輔導方面也有待進一步加強。古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。作為一名在普通教師，我知道惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
高中優秀班主任發言稿 8
尊敬的各位領導，老師們！
下午好！
很榮幸能夠在今時今地，作為xx高中優秀教師代表發言。
真的沒有想到會被列入優秀教師代表行列，就現在，我也覺得我距離“優秀教師”還是有很大的距離。這樣說不是在謙虛，更不是謙虛過度的“虛偽”。我覺得我還有很多方面沒有達到優秀的標準。因此我要感謝大家尤其是學校領導對我努力工作的認可，我更把這個“優秀”教師代表的頭銜看成是對于我一種認可，謝謝大家。
其實，與其說是優秀，不如說是代表。我想我可以代表我們xx高中很多的教師。首先，代表我們高三英語組，我覺得我們組是一個優秀的集體，我是這樣一個優秀集體的代表。優秀不能是一個人的優秀，而是一個團隊的優秀，我可以很自信的說我們高三外語組是一個當之無愧的“優秀”團隊。我們這個團隊的龍頭就是我們的樊組長！ 對于樊組長，我從個人而言，我有著特殊的感情。從畢業到現在整整8個年頭兒，我都是跟著樊組長，說句玩笑話，比和我老公在一起的時間還長呢！我真的在她的身上學到了很多，我覺得作為教師的成長之路的第一個9年，應該都有樊組長的印記。我這個人非常的感性，也是因為感性，有些話兩個人面對面真的說不出口，所以今天有這個機會，當著大家面，我要發自內心的說一句“謝謝你，樊組長” 于此同時，也感謝我們組的姐妹們！我們都是很棒的，今天我是代表大家在這是發言。
另外，我覺得我這個代表可以代表xx高中很多如我一樣平凡的老師。我們默默無聞，我們按部就班，我們忠于職守，我們兢兢業業，我們從未奢求過表揚，我們只想讓校領導，讓我們的班主任，以及同教一個班級的其他老師放心，讓學生的家長放心，我們所擔任的科目高考成績可以讓大家放心。其實這就是我們一絲不茍工作的動力也壓力所在。
其實，整整八年的教書之路，雖然不長，可是卻是也不算短了！這個八年，從一個剛剛大學畢業，涉世未深的毛頭丫頭，到一個可以對自己的教育教學有一些自信的青年教師，這是一個成長的過程。在為人師的成長中，我經歷也這樣四個階段的心路歷程
最初畢業時，對于自己的教育教學工作是一種“不知道自己不知道”的狀態。
剛剛畢業，年輕活力，意氣風發，躊躇滿志，感覺自己很行。因為自己本身出身于教師家庭，所以對于教書自己認為應該是輕車熟路，沒有什么難的。課堂是熱鬧的，其實那是虛假的繁榮;師生關系是熱絡的，其實那更多的是大小孩和小小孩的胡鬧;生活也是忙碌的，可是總是不知道自己在忙啥，結果一個學期的學業成績結果是什么樣的呢？我記得沒錯應該是第一第二都給我拿到了，只是前面要加一個“倒數"！ 現在想起來，那次的期末考深深的打擊了我，我感覺到一定是哪里有問題了！其實現在想想問題不是一處，而是很多的地方都有問題。于是，我開始了反思。我慢慢體會到了，自己不了解學情，不了解自己教育教學經驗的不足。
任教的第二個學期，知道自己有很多地方不懂，這是一個“知道自己不知道”的階段。 這個階段，我開始沉靜下來，向周圍的前輩和同一年畢業的老師學習，每天拿著椅子到處聽課，聽隨堂課，聽公開課，聽英語課，聽數學課，聽語文課，還聽過化學課，我記得我聽過張偉的數學課，聽過孫艷群老師，湯鵬老師的語文課，還聽過吳曉芳老師的化學課。當時我教高一的英語，可是我也聽了高二英語的不少課，那陣子，回想起來似乎每天都要聽課的。除了聽課，我也開始重新分析學生，分析自己，與學生拉開了一定得距離，對自己有了客觀的評價。那個期末的考試結果就沒有第一個期末那么慘了。
沒有想到的是，工作的第三年，學校給我機會帶高三，當時是做好了重回高一的準備的。給我機會，我就要珍惜，所以我盡我最大的努力，兩個班的高考成績都還可以，至少沒有拖后腿，感謝校領導，感謝與我和班的`班主任，沈文軍老師，蔡紅艷老師，謝謝你們的包容和幫助。
到了第二個循環的教學，更多的是一種“不知道自己知道”的一種心理狀態。因為當時產假休完，回來得到了一個英語平均分最差的文科班，差到分班平均分比兩個理科班還差一分到兩分這樣的程度。想想那個循環是我最“心”苦的三年，是心里的苦。就是不管我怎么努力，我的12班平均分總是文科最低。那時真的很崩潰，我記得我曾偷偷的跑到王柳軍校長的辦公室說，校長！我能力有限，你就不要讓我上高三了，我就回高一吧！當時校長對我說，我讓你上高三就是信任你，這個我心里有數的。所以，我覺得，有時信任比什么都厲害，可以激發一個人的無窮斗志。那一個循環，我還要感謝一個人，感謝陸興堯老師，謝謝他總是鼓勵我！每次考得不好，我去他那里檢討，他總是說：“美女”，不要著急，慢慢來！考得大家覺得不錯時，他就會說，你這個家伙蠻厲害的。為了讓我開心，他還把學生對我的評價給我看，他說，你看學生都很喜歡你的英語課！領導和同事的信任，讓我繼續前進，摔倒了又爬起來。可能是我們的努力，感動了上天，xxxxx年的高考，我們12班表現的可好了，5個達本二線，當時陸老師打電話告訴，我興奮地跳啊跳，老公說我瘋了。當時真的很開心！其實，現在回想起來，其實是自己無形中在成長！
目前是我任教的第三個循環，我開始“知道自己知道了”。現在備課時，知道什么重，什么輕;課堂上知道什么時候放，什么時候收，課后輔導知道對什么樣的學生緊，對什么樣的學生松。在學生成績可人時，知道他們那里還欠缺，在學生成績退步時，知道那里要加強。 這個循環里。我依然在身邊的同事身上學到很多，同時也享受著他們對我的幫助和支持。和張森焱老師合作的半年讓我找到了自信，她也是我學習的榜樣之一，顧華老師向大姐姐一樣幫助和關心著我。這兩年我家寶寶總是生病，顧老師總是在我最希望幫忙的時候，幫我上早讀，夜值班， 還有楊玉香老師，劉萍老師，高玲老師，謝謝你們在我家寶寶生病時，對我的幫助！這里還要感謝潘山老師，是他提醒我，不要只是做苦干的老師，要做智慧型的老師。雖然又是一年高三時，可是這次送高三，是我壓力最大的一次，兩個文科班，一個重點班，一個普通班。因為學生程度的不同，兩個班的授課內容，作業經常是不同的，也就是經常備兩套課，兩套作業安排。工作量相對大很多了。正如了解我的姐妹說的，工作上，我這個人有強迫癥，有些東西，自己這一關都過不去，怎么能就蒙混過去呢。當蒙混的時候，會有心虛的感覺！ 我想我會一直努力，我不會承諾什么結果，我只能做到盡我所能。我會繼續加油，我們高三英語組會加油，一如既往！
昨天到今天，我斷斷續續地寫今天的發言搞，就好像很多要說似的。我咨詢過湯鵬老師，問他這次發言是否什么有要求，告訴我說你想說的就行了，我就很實在地說了自己想說的，耽誤大家的時間了！我的發言中沒有讓大家學到什么，因為我真的沒有什么值得大家學的，我都還在學習中呢！可是我想我可以想大家傳遞的是：我們可以感恩我們身邊的同事，或者說我們的兄弟姐妹們，是他們共同托起我們個人的成長！同時，我們也會在自己一次次向前邁進的過程中，聆聽到自己的成長的腳步聲！
最后祝大家，每天都開心，每天都有所得！謝謝！
高中優秀班主任發言稿 9
尊敬的各位領導，老師們：
下午好！
教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。通過多年的班主任工作，我總結班主任工作經驗如下：
一、學會正確關愛，營造溫馨班級
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？
1、“偏愛”后進生
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。
大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的xxx吧，因為天生貪玩，好動，再加上父母疏于管教，經常不能按時完成作業，沒過幾天，他就會積起一大堆作業沒有完成。同學給他起了個綽號叫“一條蟲”，我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。
有一次上英語課時，他在畫畫，我聽到反應后很生氣。可我一看畫，氣就消了，因為他實在是畫得太好了。于是我當著他的面對同學們說：“沒想到xxx這么會畫畫，那么我們就選他為宣傳委員吧。”這令他感到很意外，馬上坐下專心聽課了。這以后，他很熱心班級工作，大家也都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉了。
這學期，我把“黑板清潔員”的任務交給了他，更是讓他信心百倍。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的.效果。
2、嚴愛優等生
優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。
時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
比如，我們班的xxx，他學習成績一般，但很關心集體，他特別想當學校的值勤員，我就滿足了他的要求，推薦他當了學校大隊部的值勤員，他的心理得到了滿足，學習積極性也調動起來了，他的學習成績也進步了，上課發言也積極了，效果非常明顯。
二、實施自我管理，培養管理能力
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。
當然，班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
1、建立值日班長制
按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。
2、民主改選班干部
為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。
這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。
3、事事落實到個人
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。
我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
三、塑造自身形象，贏得學生信賴
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：
1、好學上進，不辜負學生
教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加成人自學，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。
2、尊重學生，不遠離學生
俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任、
高中優秀班主任發言稿 10
尊敬的各位領導，老師們：
下午好！
今天借此機會讓我有這樣廣聞博知的學習機會。
今天發言，感到很慚愧，我教書八年，當班主任只當過一年，經驗非常有限。二呢，我我在思考，如何面對學生的種種不如意，我們班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢？小時候，快樂是一件簡單的事，長大后，簡單是一件快樂的事。簡單不易啊！
如果一定要把老師做一個形象比喻的話，工程師、蠟燭、園丁，我都不贊同。因為他們共同的一點，是不把學生當人。靈魂工程師的說法意思是一架機器，螺絲可以下下來，然后在里面修，否則你怎么可以塑造他的靈魂？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎？還有人說教師是蠟燭，我認為，教師有責任育人，但是我們不能承擔全部的責任。不應該犧牲自己照亮別人，或者是社會眼睜睜看著老師犧牲，以消耗為代價，老師也是社會人啊！有的人把老師比成園丁，園丁還不是把學生當人，當花，當草。學生是人啊！所以我認為，最好的老師是學生的朋友，好朋友。最好的老師是一片愛心對待自己的學生，然后跟他交流，伴隨他成長。但是要記住，任何人的成長都是他自個兒的事，誰都不能代替，更不能強迫。
我們很多時候的不快樂不幸福，是不是因為我們沒把學生"當人"？我們的不快樂不幸福，是不是因為我們從沒像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長？我們的不快樂不幸福，是不是恨鐵不成鋼，恨不能拔苗助長，代他們去成長？我們的不快樂不幸福，是不是我們把所有的責任重擔都攬到了自己的身上，又當保姆又當家長？我們不快樂不幸福，是不是把學生的成績看作了衡量的唯一，成績不好，一切歸零，拼命地盯著成績成績再成績。在校時，個個讓你糾心的學生，為什么一高考完個個都那么可愛了？
幸福不是物質上的多少，而是心靈上的溫暖。班主任工作那樣煩瑣、勞心勞力，如果還不能溫暖自己，何苦來著？
我之前想的抓三種管理：制度管理、文化管理、心靈管理，今天我最想強調的是心靈管理。一切管理能實施到位，首先要有心靈的真正溝通，"心若在，夢就在"，心理管理是基礎又是終級目標。這就要求班主任有豐富的人生學養與科學的方法態度作為基礎。
心靈管理的第一步是：對學生的充分了解與理解，要做好班主任，首先是了解并理解學生的苦水，學生在高中階段遭遇的困難是前所未有的，一有家庭的煩惱，如親子關系惡化，家庭的矛盾特別尖銳，離異、單親矛盾激化，缺少家庭溫暖——愛太少、愛太多、愛不當，又是青春期撞上更年期，家長與學生文化學識上的巨大差距都是苦惱。第二、成長的煩惱，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、對自身體貌的自卑、電子網絡游戲、網游武俠小說等的'誘惑。第三、學習的煩惱如中考的挫折、學習困難、厭學。第四是不良學習習慣行為，如自控能力差、適應能力差，學習習慣差、生活習慣行為差等。習慣的惡性循環讓他們對學習感覺很無奈，食之無味，棄之又不得。
分清學生身上困在何處，方能對癥下藥。
佛家所言眾生皆苦，懂得這一點，我覺得是修行的第一步。
第二步：在充分了解了學生成長過程中的諸多困難，作為班主任，管是責無旁貸的。但要角色合理置換，不再是家長專制填鴨式地讓學生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長道路上的監管者，更是保護者，分析者，引航者。
1、共情為原則：共情，就是想學生所想，換位思考，來建立互信互助的班級氛圍與師生關系。每做思想工作，都先自己打好腹稿，先從學生角度去思考他的立場與觀點，然后再把我的想法和觀點跟他交流，讓他明白，老師是懂他的，只是覺得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了，坦誠真心地面對。學生如果能被你說得流下眼淚，事情就好辦了。
2、勵志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話："人性本懶"。人性趨樂避苦，惰性是很難根除的，只能時時提醒與之奮戰。要不斷地鼓起學生的勇氣與斗志，建立目標感，樹立學生的目標，收獲成長的快樂與幸福。哲人說過人生的終極目標是獲得幸福，人生本無意義，而我們要讓他獲得意義，必須有目標感，目標感可能是達不到的，但永遠是指引我們前進的方向，目標要定得具體可行。我每周都會給他們不同的勵志故事，真心當眾表揚我們同學中進步的典例。在一路奔向目標時，我們成人都要退縮畏難，何況是孩子呢？他們的三分鐘熱度，他們的毅力差，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點嗎？當我發現學生身上的毛病時，我就跟學生說你們身上的缺點我都有，慢慢來，不要著急。
3、引導為途徑：讓學生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人，不要把自己弄得苦哈哈的，被學生說你OUT了，生活是要學會去享受的，如果我們能帶孩子們一起游山玩水，如果我們能放下身段跟學生一起跳騎馬舞，如果能指導學生男生怎么變帥女生怎么變美麗，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面，垃圾食品好。我們還可以不斷給學生放有引領作用的優秀的影片寓教于樂，我相信藝術的感染與熏陶是潛移默化的。
4、信任為鑰匙：相信每個孩子都有一顆向上的心，相信每個孩子的潛能，相信愛能溫暖每個人的心，相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲。多做家訪，多和家長打電話，不是一打電話就去告狀，多去報告一些進步的信息，讓家長不再一見班主任的電話就條件反射"我的孩子在學校又闖什么禍了？"
班主任管理是人的管理，人的管理歸根到底是"心靈的管理"，心靈決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度，更重要的是"文化"。最終能長治久安的是使人心之安。所以制度是規定一個底限，不能做什么。但光有不能做什么是不行的，應該有更高的東西，讓學生明白獲得成功與成長才能真正開心快樂！
一個顯而易見又被忽視的事實：交給教育者手上的孩子不是一張白紙，你想畫什么就畫什么。但我們可以修改一些。
一個值得商榷的偽話題：沒有教不會的學生，只有教不好的老師。教育管理上級不要用這句話來壓制老師，但老師可以以此句話來自勉。
一句永遠要提醒自己的話：孩子只是孩子，所有出現的問題都是正常的，他在成長中。
法無定法，我只能說，我還有太多的東西要學習，要用心去做好這份復雜的工作，這是積德行善，也促成我們教學相長，收獲人生的快樂與幸福。
我的發言只當是拋磚引玉，在同行的道路上我們一起互助共勉吧。
高中優秀班主任發言稿 11
尊敬的各位領導，老師們：
下午好！
任教以來，我一貫堅持黨的四項基本原則，堅持改革開放，熱愛黨的教育事業，積極投身于教改，始終保持兢兢業業，勤勤懇懇的工作作風，始終保持旺盛的學習熱情和進取欲望，不斷汲取現代教育理論的精華，無私奉獻，師德高尚。
教學手段及方法
我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“讀”的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲
古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。
2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考
提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質
語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“IQ游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續探索、努力的'方向。
4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益
近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。
例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春.雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現出來的和詣的音韻，優美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學生。但這里卻存在著一個關鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增強對于詩的感知能力，審美能力，都起著至關重要的作用。但廣州的學生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的認識。如果此時不加深學生對雪景的形象感知，即使學生對課文了如指掌，也達不到對詩歌內在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力，我從網上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創設了良好的教學情境，也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統的教學模式所達不到的效果。
在幾年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學，也取得了一定的成績。
班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我連續五年擔任班主任，其中四年是初三的班主任。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養了一批優秀的學生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提
帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。
3、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證
“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。例如，以前我班的衛生工作一直不得力，達不到學校的要求。針對這種情況，我把班上的同學按自愿組合的原則分成八個組，每組6—7人，設小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本周內該組的衛生得分必須要達到學校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛生流動紅旗，則獎勵一個筆記本。措施得當，獎懲分明，學生們勞動的積極性大大提高，一個學期下來，我班竟然拿到了十四次衛生流動紅旗。
站在教育改革和發展的朝頭，我深深意識到身為一名教師的責任感和緊迫感。為此，我將與時俱進，在自己的工作崗位上不斷開拓，不斷進取，為祖國燦爛的明天而努力奮斗。
高中優秀班主任發言稿 12
老師們：
大家晚上好！
今晚站在這里，說實話，內心忐忑不安，大家都是有若干年班主任管理經驗的老師，我在這里發言，確實是班門面前弄斧，高手面前下棋，怕稍有不慎，被大家恥笑了去， 但既然接受了鄧主任的分配任務，就該坦然地去面對。所以我最終還是勇敢地站在這里，接受大家的批評和指正。
對于班級管理，我說不上經驗，只是有一些心得而已。下面就我的心得談幾點：
一、 樹立自己的威信，給學生一種“言必行，行必果”的印象。
新學期伊始，針對高二年級分科后新組合的班級，學生的學習習慣、生活習慣、行為習慣需要一個更高的要求。在開學的第一個月，我養成了一個習慣：每天收集整理學生存在各方面的問題，利用每天的思品課逐一規范，逐一提出要求，以副班長登記違紀事件，統計操行分的形式對常規進行管理。對于違紀者，一律重懲。一開始就給學生一種要求嚴格的感覺，讓學生敬畏你。（嚴格要求是為了讓學生養成良好的習慣，在高三時你稍用一點愛心，就能感化學生，那時學生也會因為你的情感變化而更加貼心于你。）
二、培養班干部的管理能力，形成學生管理學生的良好氛圍。
從兩個事情來解讀這樣做的好處：
1、運動會期間我班開展了一次文藝晚會。在晚會之前，我作了精心的準備，把班委叫到辦公室，按照不同的部門一一交代了職責，并告訴他們可能會遇到的突發事件及應對方法，并鼓勵班委，哪個部門最終完成的工作最好，就給予獎勵。在這場晚會中，我成了一個特邀嘉賓，什么事也沒做，什么心也沒抄。結果晚會組織非常周到，會場布置、晚會主持、晚會程序、音樂設備、衛生打掃，各項工作完成得非常優秀。我至始至終是一個嘉賓，絕不越權。我克服自己的顧慮，相信班委能把工作干好，對班委建立絕對的信任，而且不斷地對他們給予鼓勵。
2、上周我班在廣播里被點名批評，成了高二年級早操出得最差的班級。我把班委叫到辦公室，和他們交流了我羞愧難當的內心感受（集體榮譽受損，感覺毫無臉面），并告訴他們我不早起看操的原因（每晚熬夜備課，早上實在起不來），班委們內心觸動很大，晚上我開會去了，班長和體育委員在班上作了自我檢討，并帶領大家集體在操場上跑了八圈操。跑完后，大家都汗流浹背、疲憊不堪，但到了教室，都能很安靜地上自習。
目前我班已基本形成班干部管理學生的良好氛圍。在這一點上，班主任需注意兩點，一是相信班委，敢于把事情交給班委；二是細心、耐心地交給班委管理班級的具體辦法。你只需要遠遠地站在他們身后，看他們表演即可。
三、獎勵得法，充分利用有效資源。
半期考試我班共獎勵了四十多本筆記本，既節省，又實惠。獎勵的名目主要有：
①班級前二十名分為一、二、三、四等獎；
②單科第一名，分為語、數、外、政、史、地、文綜、基礎八項；
③進步獎5名；
④勤奮獎2名；
⑤班級特別貢獻獎2名；
⑥優秀班委2名；
⑦運動會運動精神獎2名；
⑧操行分獎5名。不獎勵錢，獎勵筆記本，蓋上校章，對學生來說很有紀念意義。
運動會班上獲第三名，一分一元錢。服務小組和運動員都了加操行分。
總之有獎勵的機會絕不放過，而且主張大張旗鼓地獎勵。學生畢竟是孩子，需要更多的激勵方式。
四、公平，公開，民主地管理學生。
助學金問題的處理是一個非常棘手的問題。我的操作方式是：全班同學寫申請，四十名以后的除非家庭情況十分困難，學習又特別專心的，可以考慮一個名額。四十名以上的同學，我首先消除了他們的個人顧慮，鼓勵他們上講臺念申請書。在他們念申請書的那兩節課中，我和班上的'每一位同學都在專心地，甚至是痛苦地去審視身邊的同學背后的辛酸。之后同學們摸著自己的良心去淘汰了一些同學，最終確定最該援助的同學名單。這不僅是一次深沉而痛苦的情感教育，而且拉近了同學與同學，同學與我之間的心理距離。而且這事結束后，沒有一個同學提出異議。
五、彰顯個人魅力，用自我的優點吸引學生。
在學生面前樹立絕對的自信。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的理。 我常對學生說，遇到我當你的班主任是你一輩子的幸福。我以教書為樂，以管理學生為趣。注重學生的品格教育。把素質教育放在第一位，堅持在思品課上和他們一起讀文章，而且做到每天給他們注入一點新思想，養成和他們共同探討人生哲理的習慣。講話時盡量幽默，精辟，富有詩意，讓學生不厭煩你。
六、用理想、真情激勵學生，挖掘生命的潛能 。
生命的潛能在于挖掘，一個好的導師，懂得如何去喚起學生沉睡的心靈，讓他們的潛能得到最大挖掘。要做到這一點，班主任需要充分了解每一個學生，在生活上，學習上找準最好的辦法，去點擊他們的要害。讓他們明白他們存在的價值，拼搏的意義。
我習慣叫每一位學生用漂亮的貼紙寫出自己的近期目標和遠期目標，及自己最喜歡的勵語，并把這一張理想之貼貼在墻上，讓每一位同學監督自己學習。
七、充分重視科代表的作用，讓科代表真正成為學科的領頭羊。
科代表是同學與科任老師交流的紐帶，是科任老師的小助手。科代表必須由科任老師選出，一定要能夠充分發揮自己的紐帶、代表和助手的作用，能夠及時準確地向科任老師反饋班級的情況，能夠準確及時地提出科任老師對班級的要求。
八、學無止境，養成終生學習的習慣。
知識的海洋永遠遼闊無邊，人們也常說“學無止境”，這段時間我認真學習鄒校長的班主任管理材料。從中我清晰地看到了鄒校長一步一步成長的腳印，那就是邊走邊學，邊學邊總結。
最后，謝謝大家，談得不足之處，敬請批評斧正。希望能與大家一起成長，共同進步。
高中優秀班主任發言稿 13
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
首先感謝學校和級部領導對我的信任，讓我發言。領導給我安排這個任務，讓我感到有些慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好，我談不上成功，更談不上經驗。今天，很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領導和老師匯報！
班主任是教育學生的第一責任人，肩負著學校的重托，家長的期望，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任，要有責任心，關心學生，一切為了學生著想。
之前，我看到這么一句話：“人性本懶”。人性趨樂避苦，惰性是很難根除的，只能時時提醒與之奮戰。要不斷地鼓起學生的勇氣與斗志，建立目標感，樹立學生的目標，奮力向前。
在開學之初，我就告誡學生營造一個良好的學習環境。
1、加強時間管理
在時間管理中，早晨到教室后，起立站讀，對于遲到的學生，對他們進行一定的懲戒，比如站一早讀，進行警示。不給學生規定模糊的時間點，晚飯后如果規定的一個時間段內到教室，學生會按照這個時間段的最后的時間進教室。我們級部是6點03分放學，我規定6點25分進教室安靜下來復習和預習。
2、維持班級衛生
在衛生管理中，班級衛生分配到組，做不好的在全班同學面前開展自我批評，并告訴同學們搞好班級衛生是為了養成良好的習慣，為了愉悅身心，提高學習效率。倘若班級衛生差，蒼蠅成團亂飛，多媒體就無法正常使用，影響教學，蒼蠅還會在學生周圍嗡嗡作響，影響學生的思考和學習。擦黑板不能留下上節課書寫痕跡，否則會影響下一節課的講課。
嚴格的要求是最大的尊重。懲罰功能是通過“懲戒”手段，發揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學生學會“對自己的行為負責”。
首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”。“懲”是手段，“戒”是目的。用恰當的懲戒手段讓學生明白“沒有規矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”每個班都有幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。嚴格要求學生，這樣做，有的同學可能當時很難接受，但總有一天他會想明白，會感激你，但如果縱容學生，或看到學生違紀視而不見，當時他可能感激你，但時間長了他就會恨你。所以，我對學生一貫要求嚴格，違反了紀律，不管是誰都要按校紀班規進行處理。當然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應加強平時的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學生做深入的.思想工作，讓學生明白老師的出發點是出于對他的關愛。
3、嚴格紀律要求
在紀律上嚴格要求，用制度規范班級日常工作。制度是管理的重要依據，為此，我們也形成了一些班級管理制度。紀律面前人人平等，普通學生要遵守，班干部更要遵守。班干部一旦犯錯，懲罰加倍，讓班干部明白，自己要起一個帶頭的作用。課前自習以及晚自習要求學生早到，早安靜，早學習。每天都會讓班長記錄班級情況，我會定期與班長交流，詢問班級情況。發現問題學生，及時喊過來談話，對他進行批評教育。同時也會去主任辦公室拷貝監控錄像，看一下學生的上課聽講情況和自習紀律，發現問題立即解決。在班會時，告訴學生，要團結一致，包庇同學的錯誤不叫團結，發現問題并及時告訴同學，這才叫團結。拉幫結伙是危害班集體的團結發展，同學應該團結一致，共同學習，共同進步。普通班的學生基礎相對來說較差，自制能力較差，強調學習和紀律的重要性，形成一個良好的學習環境，并促進這種環境的形成。在班內養成團結一心，奮力追趕，努力學習氛圍，是我們最應該做的。
以上是我個人的一些理解，多有不足。
謝謝大家！
高中優秀班主任發言稿 14
尊敬的各位領導、各位老師：
大家晚上好！
非常感謝各位領導給我一次和大家交流學習的機會。今天在這里發言，我感到誠惶誠恐，其實在座地很多老師當班主任時間比我長，經驗比我足，各位老師都是我學習的榜樣，所以我今天是抱著學習的心態來的，我今天講的談不上班級管理經驗，就說一說我平時工作中的幾點心得和體會，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。
班主任的工作瑣碎、繁雜，我們不僅要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生在各個方面都能得到充分發展，形成良好的個性品質。下面我就說一下我的幾點做法。
一、完善班級管理
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，后來我逐漸意識到，問題的癥結在于沒有培養一支好的班干部隊伍。作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。所以我采取了以下做法：首先，通過民主競選投票的方式產生班干部，這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，為自己說過的話負責任。為了強化班干部的責任意識，實行問責制。其次，不定期的召開班干部會議，通過班干部匯報情況，可以及時掌握班上的情況，同時指出班干部工作方面的優點和不足，提高班干部隊伍的工作能力。同時，為了減少班干部的.工作量，不影響他們的正常學習，全班同學輪流值班，每人一天，班干部的職責是協助值日班長管理班級，在值班時，要記錄班級這一天內的所有情況，通過這種方式培養學生的責任心和自我約束力。自從實行這個制度后，我班同學幾乎沒有一個遲到的。
二、事事落實到個人
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴是非常重要的。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。衛生管理，我將教室、寢室、公共區的衛生人人安排到位，并將工作安排粘貼上墻，讓學生清楚自己的任務所在，每天的衛生要打掃干凈，紀律要遵守，入樓即靜、入室即學，這些學校的規章制度要嚴格遵守；學習上同樣事事落實到人，我們將學生進行分組管理，每6人一組，做到一幫一的狀態，將權力下放到組長手上，每天由組長管理本組學習，紀律上的事物，這樣各科老師就不會太累，班主任也輕松，而且可以培養班干部的組織能力。
三、注重學生的心靈管理
一切管理能實施到位，首先要有心靈的真正溝通，心理管理是基礎又是終級目標。這就要求班主任有豐富的人生素養與科學的方法態度作為基礎。心靈管理的第一步是對學生的充分了解與理解，要做好班主任，首先是了解并理解學生的煩惱，在充分了解了學生成長過程中的諸多困難，作為班主任，管是責無旁貸的。但要角色合理置換，不再是家長專制填鴨式地讓學生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長道路上的監管者，更是保護者，分析者，引航者。平時要想學生所想，換位思考，來建立互信互助的班級氛圍與師生關系。每次做思想工作，都先自己打好腹稿，先從學生角度去思考他的立場與觀點，然后再把我的想法和觀點跟他交流，讓他明白，老師是懂他的，只是覺得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了，坦誠真心地面對。我們要相信每個孩子都有一顆向上的心，相信每個孩子的潛能，相信良好的溝通能化解隔閡。
在班主任工作中，需要學習的東西還很多，還有許多的問題需要不斷去摸索、嘗試，也希望能借鑒大家的寶貴經驗，共同進步。我的發言完畢，謝謝大家！
高中優秀班主任發言稿 15
尊敬的校領導，各位同事：
下午好！
今天站在這里，比起上個月高一年級會議時，我少了一些忐忑，多了一份踏實與開心，我所帶領的1706班取的成績是我當初沒有預期到的，但是經過半學期的努力，又是在我意料之中的。沒有預期到的是能夠連續兩次取得高一平行班第一，意料之中是因為平時的嚴抓共管，我相信過程完美了，結果自然不會讓人失望。今天站在這里，經驗談不上，只是和大家交流一下這半學期的工作歷程，希望大家能多提寶貴建議，領導多多指正不足！謝謝大家！
有人說我是一個愛管閑事，像打了雞血的戰斗士，任何一件小事好像都能碰觸我敏感的神經，的確不論是在班級管理還是我的歷史課堂，力求完美是我的目標與追求，當然我追求的是過程，而并非結果，任何事物都不可能完美無瑕，但我相信只要努力付出，就會有所收獲，即使沒有得到最好的結果，也一定會一天天的變的更好。
我們班是高一年級14個班級中的普通班之一，接手之后甚至他們的入學成績中考成績我都并不清楚，第一次月考，我內心是焦慮跟恐懼的。不知道第一次亮相我們會站在年級哪一個位子，但是從開學之初我就對每一個同學提出了明確的要求，那就是一切為了學習，沒有理由沒有條件可言！嚴明的課堂紀律也好，規范的作息紀律也罷，只為自己的學習而服務，沒有良好的生活習慣跟班風學風，成績根本無法保障，總結下來在班級管理中我主要從以下三個部分入手：重思想，嚴規范，端態度。
重思想。我們每個人的不同，是因為思維不同，思維決定行動，行動決定習慣，習慣決定性格，而性格則決定了命運！思想是根源，這是我們每個教育工作者的共識，所以在班級管理中我尤其重視對他們思想根源的挖掘，幫助他們重新審視自己的人生觀價值觀，當然這并不是一朝一夕就能達到的目標，而是一個長期漫長且反復的工作，高一的孩子年齡說大不大，說小不小，其實在初中三年他們的三觀基本已經形成，那么糾正改變起來就會有難度，對學習目標的不明確，對人生規劃的空缺，讓他們的校園生活課堂學習變的茫然無趣，對比成績優異者與普通同學的差異就在這里。而學習的過程必然是漫長而枯燥的，思想不堅定就會動搖，行為就會不規范。在跟同學交流的過程中，很多同學從開始不以為然到慢慢地低下自己眉頭感到羞愧，每個高過我頭頂的大孩子們，都正在慢慢走向成熟。甚至有些孩子開始主動給我寫信，剖析自己的問題，表明自己的決心，這就是思想開始轉變了，雖然還有反復還可能只是表面，但是至少在他的堡壘中我埋下了一顆希望的種子！
嚴規范。樹立一個完整有序的班紀班規尤其重要，就像國家需要有法律護航一樣，每個人都有不自律的時候，如果沒有約束沒有規范就會像一盤散沙，學習更無從談起。立規矩容易，守規矩難，要想全班一盤棋就要做到公正公平，從嚴從重，從小事從細節入手。就拿每天例行的桌面整潔，一天三次的'打掃衛生桌椅統一擺放，從開始不情不愿，總是忘記，到后來截至今天，大家每天都能嚴格按照要求，讓規范成為習慣，讓習慣成為自然！
端態度。思想的轉變是個漸進的過程，規范的遵守也不是一朝一夕就能完全到位的，這期間如果沒有一個良好的態度配合自己的轉變跟進步，那就會事倍功半，態度是一個人整體素質的體現，是思想素質的外在表現，沒有一個端正積極向上的態度很難推動自己實質性轉變，對于那些頑固分子，糾正他們消極惡劣的態度簡直就是一場小型戰役，反復抓，從小事抓，從細節抓，我就是能不厭其煩的一次次把他請到辦公室教室外操場上，讓他從對抗到接受到認同，先把態度放端正，才是求學為學生之根本，態度是外化的思想，一定要與思想齊抓并進。
最后我想說，對于我們班取得成績離不開各位領導的關心，各位同事的幫助，尤其是我們的年級組長易戅如老師，我們備課組長李子義老師，我們xx班的全體科任老師，以及我們辦公室的全體同仁，1706班取得成績是所有任課老師辛苦的付出，無論是班級管理還是教學工作我還有很多的不足，希望在實踐中不斷充實，向各位同事學習取長補短，期待三年后我們依舊碩果累累！
高中優秀班主任發言稿 16
各位家長：
下午好，我是高二13班班主任，也是美術特長班的專業老師，我叫謝靜明。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!對我們學校和班級工作的支持表示感謝。
在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!今天的會議有三項議程：
一是就我這一階段教育教學情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解、配合和支持二是請我們班的家長交流一下自己教育自己孩子的方法
三是請各位家長與科任老師結合學生實際，就自己感興趣的話題進行交流。
一、成績回顧
我們班現共有學生74人。班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。
我們經過了兩次專業月考和一次半期考試。成績都貼在墻上，散會后各位家長可以去看一下，并對自己的孩子有所了解。(并且上面還有一學期來學生們的考勤情況)
二、班級管理
沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。能讓學生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。但我們是美術特長班，專業的進步是很明顯的，畫的好壞，進步與否是很直觀的，而且美術這東西和自身愛好也有很大關系，所以，針對這個問題，我認為家長對自己的孩子最了解，也最好溝通，——因為孩子落后太大的話，他自己都打擊到自己了。——也就是說，現在才半期，還來得及轉學其他專業，也還來得及轉學文化，能轉的盡快找老師轉其他班。因為我們的最終目的都是希望孩子能考個大學。
在學習方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學生自身的發展，著眼于學生的努力程度。我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。
在教學中，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管理中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。我想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發揮良好的作用。
根據自己和班級學生特點，在處理一些違紀現象時，我一般采取較溫和的態度。極個別同學時常違紀，主要表現在曠課，逃學，作業不做，上課講話，引起同學們的反感，這些問題我始終認為不是學生在故意搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過于嚴厲，而是采取溫和的態度，給學生以方法上的指導和心理上的梳通。但好說話并不是我就成了病貓，本班有個胡超就是個例。本班現在還有三個人物:周汝江，商語凡，張浩達。希望呆會這三位同學的家長留下大家交流一下思想。
三、存在的問題
當然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合，這里主要是指一些學生良好的學習習慣還沒有形成。
個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課后作業沒有真正弄明白，甚至于有抄襲和不做作業的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，常常回家后無事可干，老是上網聊天。(而且針對手機問題，我希望家長都孩子們的手機都換成老人機，只有打電話和接電話的功能。)
從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。
上中學后，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。
我總有一個美好的愿望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學這點尤為重要。靠教師補，想有出色表現，難!因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最后達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。當然，學習的`過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現在還存著這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。
四、重視家庭教育
學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的。
有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。
護士，醫生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。(家長會為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
(一)要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。
他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激……家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。
(二)要全面而準確地估計自己的孩子。
這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
(三)要正確看待孩子的分數。
時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家;比爾·蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
(四)要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。
由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”。“我最不能容忍的是父母對我藐視的態度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心?你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點
(五)要教育學生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。班級里個別學生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發矛盾和沖突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
(六)教育孩子遇事多做自我批評。
在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。
(七)要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。
(八)不嬌慣孩子、學會對孩子說不。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。
(九)教孩子做人處事的原則方法和技巧
1.不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3.遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。
高中優秀班主任發言稿 17
尊敬的各位領導、各位老師、各位班主任：
大家好！
參加工作以來，除去年四個月外一直擔任班主任工作，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。在這里要感謝學校以及年級組對我的信任、關心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的老師們。今天本著學習的原則，借這次機會把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，說的不妥之處希望能得到大家的指正和批評。
一、把品德教育放在首位，加強學生的日常行為規范教育
學校教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德，沒有好的行為習慣。就是再聰明的苗子也很難培養成為一個對國家和社會有用的人才。為此，我特別制定了：“細節決定未來，習慣決定命運，態度決定高度”的班訓。俗話說得好：“良好的開端，是成功的一半。”入學初，我就狠抓學生的思想品德和日常行為規范教育。同時合理利用班會、第一節自習時間，認真組織學生學習《高一學生管理條例》，以及山陽中學的班級管理條例，強化了學生的紀律觀念。學生現已初步養成良好的行為習慣，良好的班風和學風已逐漸形成。
二、用愛心感染學生
作為一名班主任，除了嚴格要求學生外，我認為更重要的是對學生要有愛心。因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關愛，使他們有戰勝困難的'決心和勇氣。特別是那些有問題的學生，他們平時聽到的多是批評，最渴望的是家長及老師的理解和寬容。因此，班主任不僅要在學習上，更要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。“你希望你的子女有什么樣的老師，你就努力做那樣的老師。”這是李德春主任過去在年級組會議上常說的一句話。他是這樣說的，也是這樣做的，在他女兒上高三的那年他總是在網上找全國的高考試題，一但找到他認為好的試題在給他女兒印時總是給他的哪個班也印上。每當我給學生談話時；每當學生犯錯誤我要批評時。我就想起這些，總想:”如果是我女兒，我會怎么辦？”.冬天，學生遲到每當想罰站時，想到這句話便打消了這個念頭。因為我不會讓自己的女兒在外面凍一個早上的。也許讓他回教室還能多記幾個英語單詞呢。我會這樣說：你今天幾點起床？明天你把表提前五分鐘或者十分鐘，問題不就解決了嗎。事實上這樣比讓他們在外面凍一早更有效。
三、班主任工作要“勤”
我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說班主任：一要勤深入學生的生活。當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課余等時間經常深入學生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談論當今發生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每天到學生寢室去二次以上，查看他們的生活情況。 二要勤于觀察。班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發現，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念，在與家長談話時了解學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕捉與學生交談的機會。四要勤于用自己的雙手給學生做出示范。比如，打掃衛生時，親自動手示范；放學了，隨手關上門窗；走進學生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品；學生發燒了，用手測一下學生的額溫……
諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，產生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態下掌握學生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導；既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異；既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際等等。第七周學校舉行“寫給家長的一封信”征文。我一一看完所有的信件。所有同學都說愛自己的家長。我結合電視上那個廣告:一個父親在什么都記不清時，只記得自己的兒子喜歡吃餃子而把盤子里僅剩的兩個餃子裝進口袋的情景。說到：這說明老人的愛是發自肺腑的，是真誠的。如果你愛你的家長，請拿出你的誠意來，不要辜負她（他）們的希望。比如：按時到校；不曠課；按時獨立完成作業；認真學習；不浪費家長的血汗錢等。說到這我留意下面：好多同學頻頻點頭，好像在暗下決心要做到似的。
四、班主任要有團結合作，共同提高的意識和精神
俗話說得好：“一個籬笆三個幫”。團結任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經常利用一切可利用的機會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由于發揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。團隊合作精神得到了充分肯定和體現，在高一的三次考試中有兩次考試是第一，一次第二。在此請讓我代表高一（13）班的全體同學對全體任課教師表示衷心的感謝。
五、班主任還得提高自身素質，為學生樹立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細節對學生的影響。為了提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象。這些年，我不斷加強自己的業務學習，還經常向年輕教師請教有關新教育理念，向老教師學習優秀的經驗。不斷適應新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風范吸引學生，才能讓學生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。
以上是我擔任班主任工作時的一些做法和一點粗淺體會，在今后的工作中我將繼續與各位老師和班主任一起探討，繼續向各位同仁學習。以前我是這樣做的，現在我正在做著，以后我會更加努力的做好。謝謝大家。
高中優秀班主任發言稿 18
各位同學：
大家好！很興奮相識大家，我是我們班的班主任，作為一名新班主任，既然我接手了這個班級，我也是希望大家在我的帶領下，去努力的學習，去遵守好紀律，去讓自己在這一學期里面都是有收獲的。
首先我也是希望大家都能養成好的習慣，一個好的習慣是可以讓大家受益終身的，而習慣的養成也是須要大家日積月累的去做好，好的習慣不但是能讓大家的學習更加的輕松，同時也是能讓大家在面對壓力的時候，能更加的承受的住，在這一學期，我也是會重點的來培育大家一些好的習慣，當然有些同學已經是有好的學習習慣，有些同學還須要接著的努力，而好的也是希望能多去幫助，多去一起團結在一起，共同的去進步。大家目前也是中學的階段，是要打好基礎，要去為以后高考做打算的，而習慣的養成，我想從小學到而今老師都是講過許多次的，的確這是特別重要的一個事情，只有習慣好了，那么也是不簡單懶散，不簡單遇到事情就堅持不下去。
除了養成好的習慣，也是希望大家都是能做一名主動學習的學生，雖然是有我們老師的監督，但是也不是時刻都是監督著大家的，同時以后進入到高校，進入到社會，也是沒有了別人來監督大家，都是要靠大家的自覺，自己做的如何，就是如何，沒有別人來指引，來訂正，所以在學習方面，我也是希望同學們更加的自覺，只有自覺地去做了，其實你對于學習也是會更加的主動，不再只是被動的接受，更能清晰自己哪些方面是更要努力的，主動的學習，是可以讓大家對于學習有自己的支配，有自己的安排，能更清晰自己要做的什么樣的地步，就須要如何的'去做。
對自己的行為去負責，同學們，你們已經是中學了，都是有了自己的主見，我們老師也是希望你們都是有自己的想法，有自己的幻想，會為了自己的將來而去努力，同時我也是希望大家在日常之中不管是學習或者生活，做事都是要對自己去負責的，假如你課堂沒聽課，那么就得自己負責，成果的落后也是那些緣由，該自己去把握，我也是希望大家更加的主動，更加的對自己將來去有一個推斷，而不是時刻的要靠老師們來監督，同時我也是希望大家都是努力的，都是為了將來而去奮斗的，我也是會盡力的幫助大家，去為了成就更優秀的自己而做好我班主任的工作。感謝！
高中優秀班主任發言稿 19
各位親愛的同學：
大家好！
走進高三，就融入了一個充滿人生奮斗和苦難的熔爐，這里可以盡情體會難言的甜酸苦辣。
或許，你已經深深地體會到了一些，但離全部還差很遠。
學習是艱苦的，學習又是快樂的，這一路走來定然是痛并快樂著，對此，你應該有十足的精神準備。
在這里因為時間的關系，我不想多說，我只想把我的人生格言說出來和大家一起分享。
前面兩句是我高中的時候，和你們一樣辛苦備戰高考的.時候就樹立的。
人最寶貴的東西就是生命，生命屬于每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，他在臨死的時候就能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”
我想告訴大家，我們面對生活有成功也有失敗，明年的這個時候，那是幾家歡喜幾家愁啊！不管明年的今天結果如何，我們都能坦然的對自己說：“我已竭盡全力了，我無怨無悔！”我想這樣我們的人生就沒有白白浪費。要有生活目標：一輩子的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。我們曾經失敗過，而且失敗得太多，我們曾經被人誤解，而且被誤解得很深到。請相信老師永遠不會放棄，我們自己更不能放棄，我們要用努力來
人生必須有計劃，有目標，我們為了奮戰高考要有目標，大家已經在后面的黑板上寫下了自己的高考目標，那么我們就要向著這個目標前進。我們在經歷了前段時間的地震之后應該感覺到人的生命真的很脆弱，所以我們更要珍惜生命，珍惜生命中的每一分鐘，快樂度過生命中的每一分鐘，那么快樂來自什么地方呢？就來自于我們每一個小的目標的實現，就來自于實現目標時的那種成就感。
我覺得這句話很有道理，人生的意義就在于好好活著，做很多有意義的事，我覺得只要你感覺到自己每天都在進步，沒有虛度光陰，浪費生命，你的人生就很有意義。
以上是我的一些人生體驗，現在說出來和大家共勉，謝謝大家！
高中優秀班主任發言稿 20
尊敬的各位老師、敬愛的同學們：
大家好！跨過寒冷的冬天，度過快樂的寒假，沐浴著和煦的春風，我們又迎來了一個新的學期。在這天朗氣清、春風吹拂的日子里，迎春花正在枝頭孕育，新學期也綻放著金色的笑臉、春暖花開、萬物復蘇，一縷縷空氣起先醞釀久違的芳香，一滴滴春水起先閃爍迷人的光線，一聲聲春雷也將在孤獨久了的天空奏響。是啊，一切又起先了。
不知不覺中，日歷已被一每天撕下，墻上的鐘擺滴滴答答搖擺不定，同學們用小跑代替了從前的小碎步，提示著我們驚慌的學習生活又起先了。我曾經想過：高三對我們來說原委是什么？是積累如山的試卷，是做不完、算不盡的習題？還是夜晚瞌睡連連，而又不得不提起筆的辛酸？或許，都有吧。
但是，當結束了這三年的生活，大家肯定會發覺：我們流過淚水，卻最終伴隨微笑；我們踏著荊棘，卻嗅得萬里芳香。因為：榮譽的桂冠總是在荊棘密布的險峰上閃爍，嬌艷的玫瑰總愛在刺上散發芳香！所以，即便時間所剩不多，但也請各位高三的同學們珍惜這僅剩的不到三個月的時間，將全部的心思放到學習上，盡力攻克遇到的難題，依靠自己的努力，考上心中志向的高校。或許，這過程中會充溢驚慌、留戀以及無限的感謝。各種心理相互交織，這無疑是一種巨大的壓力。不過，請大家努力把這種壓力化為無盡的動力。因為最終，你肯定會給自己贏得一個揚眉吐氣的機會，讓家長露出一個舒心的笑容，對老師辛勤的付出作出回報 高一、高二的同學們，雖然你們相比我們高三的同學擁有更多的時間，或許你們會想再過一個學期我就起先努力但是時間總是會一分一秒的`過去，奢侈掉了就沒有了，生命也不行能倒退，度過了就度過了，不行能回頭；再多的時間也經不起奢侈，再美妙的青春也經不起揮霍。
假如不從現在起先努力，那么當你們面臨高考的時候就會懊悔莫及。所以，請同我們一樣，抓緊空余的時間，充溢自己的大腦，把學習變成一種歡樂，一種享受。那么，即便是無法取得令自己滿足的成果，也不會覺得愧對自己了。 新的學期已經起先，一切也都歸零，無論過去怎樣，都已是過去。希望大家能夠重新燃起希望的火苗，在新的一年里擁有新的志向，無論最終的結果是怎樣，都無怨無悔，因為，我們努力過！
高中優秀班主任發言稿 21
家長和同學們：
你們好！
時間如白駒過隙，轉瞬即逝，昨日還是酷熱的軍訓，今天已是學期過半，從當初的新奇、惶恐到如今的坦然，無不見證著同學們的成長！正是家長們的關注和同學們的團結、努力，七班日漸成為一個管理有序、班風嚴謹、積極向上的集體！
段考結束了，這是進入高中以來第一次階段性測試，檢驗這半期來同學們的學習態度和學習能力，成績出來了，班級總體比上次月考有很大的進步。請同學們認真總結！也請家長們在安撫和鼓勵孩子的同時，不妨適當地提出學習或考試要求。你們很在乎孩子的學習成績，但又擔心孩子不堪重負，影響身心健康，所以在教育孩子方面表現得很矛盾，甚至害怕向孩子提要求，我很理解你們，但孩子不是你們想像中那么脆弱！軍訓中在近40度高溫下，一站就是幾個小時，有些孩子一次次暈倒，一次次咬牙挺過，直至最后不再出現暈倒現象；十多里路的拉練，有的孩子因軍訓已腳底起泡、流血，但仍堅持走完全程，我班無一掉隊和特殊照顧，在艱辛、痛苦中也體驗到戰勝自己的快樂。所以請家長們相信你們的孩子：他（她）是堅強的'！請你們適當地給他（她）提出要求，而不是一味的寬容，多次的寬容其實就是縱容！要相信“成功是成功之母”，要鍛煉抗壓能力，培養責任心！你的孩子一天天長大，會走入社會，這也是他們在社會中生存下來的必備品質啊！
每周的周末，有些同學回家與家人團聚，在享受家庭溫暖的同時，請別忘記兩點：一是不要通宵達旦的玩電游，多陪父母說說話；二是不要忘記你的學習時間。請家長們理解、監督和與老師多溝通！
近段時間，甲型流感肆意猖獗，長沙市區多所中小學已停課。我校已采取了一系列防控措施，高一年級目前還未發現一個病例，我班雖然有幾個學生感冒，那都屬于普通感冒并且也做了妥善安排，請家長們不要恐慌！希望家長囑咐孩子周末盡量不去人多的場所，同時保持身體溫暖，不要著涼，準備一些預防藥品！
學生們的成長是老師的事業，請你們相信，我一定會盡力而為的！
高中優秀班主任發言稿 22
各位尊敬的領導們、老師們，各位親愛的家長們、同學們：
大家好!
很高興今天大家能在這里歡聚一堂，一起慶祝xx中學高三x班的謝師宴，在此，我很榮幸地代表高三x班的全體老師，向xx中學高三x班學生及家長們表示祝賀。
經歷三年xx學習生涯，孩子們的智慧與體格，品格與能力日漸健康成長，同時孩子們的臉上普遍地洋溢著青春的自信和對未來高中生涯的憧憬。這令我們做老師的，心中充滿了感恩與欣慰!同時，謹向孩子們表示衷心的祝賀——祝賀你們即將開啟新的航程，實現新的夢想!
高中三年，由于孩子們寄宿的緣故，面臨家長與老師以及孩子們的溝通機會減少、升學壓力較大等因素。這一切如何平穩度過，考量著家長們的智慧與應對能力，不過這些難題，在老師們的手上都逐一地化解了。
同時老師們一以貫之的愛心、信心與恒心，最終令家長們折服且發現：孩子們的正直、公義之舉竟能得到校方老師的``認可與稱許，更擅于獨立思考，且具備初步的哲學思辯能力，甚至在常人忽視的地方，發現美。相信這是上蒼賜予孩子一生最大的財富——孩子們擁有健康的身心與剛強的體魄、豐富而平安的內心世界、在未來坦然面對各種誘惑，與光怪陸離的大千世界時，能正確而快速地判斷與決擇。而且，我們也明白了，我們改變不了別人，但可以改變自已，從而影響他人對自己的看法。
在此過程中，老師、家長與同學的鐵三角關系，得以良性發展。高中三年，由此也成了令孩子們生命加油的驛站、青春期的精神家園。也許高中三年，老師們為孩子們的成長所付出的心血，只有等孩子們長大成人后才能深深體會。
同學們!今天你們就要和母校分手告別，從此初中的學習生涯順利結束，今后將有更廣闊的天空任你們馳騁……我們相信，有一天，孩子們一定能用實力來證明，你們沒有辜負母校老師寄予的厚望，將來無論走到哪里，你們都將記住，母校永遠是你們堅強的后盾，高三x班的老師們時刻都在關注著你們的成長!
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”最后，讓我們大家共同銘記這激動人心的場面——老師們、家長們，同學們，讓我們共同舉杯，見證這難忘的時刻，干杯!
高中優秀班主任發言稿 23
各位同學：
大家好！
很高興認識大家，我是我們班的班主任，作為一名新班主任，既然我接手了這個班級，我也是希望大家在我的帶領下，去努力的學習，去遵守好紀律，去讓自己在這一學期里面都是有收獲的。
首先我也是希望大家都能養成好的習慣，一個好的習慣是可以讓大家受益終身的，而習慣的養成也是需要大家日積月累的去做好，好的習慣不但是能讓大家的學習更加的輕松，同時也是能讓大家在面對壓力的時候，能更加的承受的住，在這一學期，我也是會重點的來培養大家一些好的習慣，當然有些同學已經是有好的學習習慣，有些同學還需要繼續的努力，而好的也是希望能多去幫助，多去一起團結在一起，共同的`去進步。大家目前也是高中的階段，是要打好基礎，要去為以后高考做準備的，而習慣的養成，我想從小學到而今老師都是講過很多次的，的確這是非常重要的一個事情，只有習慣好了，那么也是不容易懶散，不容易遇到事情就堅持不下去。
除了養成好的習慣，也是希望大家都是能做一名主動學習的學生，雖然是有我們老師的監督，但是也不是時刻都是監督著大家的，同時以后進入到大學，進入到社會，也是沒有了別人來監督大家，都是要靠大家的自覺，自己做的如何，就是如何，沒有別人來指點，來糾正，所以在學習方面，我也是希望同學們更加的自覺，只有自覺地去做了，其實你對于學習也是會更加的主動，不再只是被動的接受，更能清楚自己哪些方面是更要努力的，主動的學習，是可以讓大家對于學習有自己的安排，有自己的計劃，能更清楚自己要做的什么樣的地步，就需要如何的去做。
對自己的行為去負責，同學們，你們已經是高中了，都是有了自己的主見，我們老師也是希望你們都是有自己的想法，有自己的夢想，會為了自己的未來而去努力，同時我也是希望大家在日常之中不管是學習或者生活，做事都是要對自己去負責的，如果你課堂沒聽課，那么就得自己負責，成績的落后也是那些原因，該自己去把握，我也是希望大家更加的主動，更加的對自己未來去有一個判斷，而不是時刻的要靠老師們來監督，同時我也是希望大家都是努力的，都是為了未來而去奮斗的，我也是會盡力的幫助大家，去為了成就更優秀的自己而做好我班主任的工作。謝謝！
高中優秀班主任發言稿 24
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
非常感謝今天能夠準時參加我們舉辦的家長會，我代表xx班的所有老師向在座各位家長表示衷心的感謝。這個學期即將結束，孩子們即將度過初中的第一個學期。我們召開這次家長會的目的是根據學生們本學期的表現，制定未來的計劃，并與各位家長商討如何幫助孩子提高成績。
通過一個學期的學習，孩子們的學習狀況我們已經很了解了，有明顯進步的學生，也有因為適應不了中學的學習節奏成績有所下降的學生，但是不管他們現在的成績是怎么樣的，現在時間還是很充分的，我們是有辦法去解決他們在學習中遇到的一些問題的。所以家長們也不要因為孩子的成績有所下降而感覺到著急，也不要因此就給孩子太大的壓力，這對他們也是有很大的影響的，會讓他們更加的緊張，也許平時學的還不錯但就因為在考試中太過緊張就發揮失常。
我給那些在這學期成績有所退步的同學提幾點建議：利用假期充分的時間來認真學習，爭取趕上其他同學的進度。首先要確立自己成績下降的原因，是因為跟不上老師的教學速度，還是學習方法不正確，又或者其他原因。只有找到問題的根源，才能解決它。家長應該幫助孩子找出學習中存在的問題，而不是一味責備他們。在督促孩子學習的.同時，也要關心他們的心理健康，孩子們的心理非常脆弱，所以老師和家長需要多關注他們。
初中階段的學習難度相較于小學階段來說確實有較大的跨越，所以一時之間適應不過來也是很正常的。但我們需要努力改變這種狀態，讓孩子們能夠全身心地投入到學習當中。作為老師和家長，我們可以做的就是監督孩子們的學習情況，并幫助他們找到適合自己的學習方法。我們也要給予他們信心和鼓勵，讓他們相信自己能夠取得進步。想要在下一個學期取得進步，這個假期可以好好利用起來。多花一些時間在學習上，用心去學習，就一定會有所提升。我們可以陪伴孩子們一起制定學習計劃，并且鼓勵他們堅持執行。同時，我們也要營造一個良好的學習環境，減少干擾因素，讓他們能夠集中注意力。總之，我們要積極引導孩子們培養學習的習慣和興趣，讓他們能夠主動參與到學習中。這樣，他們就能夠在中學階段更好地適應并取得好成績。
現在這個階段的學生自制力是比較的差的，所以是需要我們家長和老師多一點監督，多一點耐心，讓他們能夠早日的適應中學階段的學習，把成績提高上去。
謝謝大家！
高中優秀班主任發言稿 25
尊敬的各位領導，老師們，同學們：
大家好。
今天我能夠作為教師代表發言，感到非常榮幸。能和大家共同迎接新學期的到來，心情非常激動。就像這成熟的九月，收獲的濃秋，天高云淡，秋水長天。
回顧走過的一年，對我們校來說，是不平凡的一年，碩果累累的一年。取得了輝煌的成就，涌現了諸多的亮點。普高那眾多升入本科的畢業生，職教那一大批找到理想工作的人才，都是社會矚目的焦點。成績的取得，是我們全校師生團結合作，銳意進取的結果。家有梧桐樹，招得鳳凰來。各位新同學，你們選擇了職教中心，就是選擇了美好的未來，光明的前景。新的一年，對我校來說，是新的挑戰，新的機遇，新的征程，為此，我們已經做好了充分的準備。
我們的教師隊伍，是一個優秀的團隊，最富有生機和活力，敢于開拓和創新。在學校領導的大力支持下，以飽滿的精神風貌，積極的工作熱情，博大無私的'愛心，去面對每一位學生。愛崗敬業、誠信執教是承諾，嚴禁治學、熱情為人是信念。用新鮮的智慧之水澆灌求知的心靈，用和煦的道德之風撫慰稚嫩的肩膀。提高教學質量，培養合格人才，我們責無旁貸。
親愛的同學們，面對人生新的起點，你們準備好了嗎?三年的時間，看似漫長，其實短暫，匆匆流逝不過彈指一揮間。這三年的高中生活，你將如何度過呢?作為教師，我想對你們提出兩點希望。第一，希望你們珍惜時間，學會生活。千里之行，始于足下。從今天開始，就要樹立時間觀念，緊張有序的生活。安靜的學習，熱鬧的群居，不一定非要頭懸梁錐刺股，但也決不虛度時光，碌碌無為。積極參加各項活動，積極與他人交流合作，把集體生活過的快樂，充實，自信，合理安排時間，學會與人相處。第二，希望你們刻苦努力，學會學習。君子曰，“學不可以已。”學習是我們的天職，也是本分。懷揣著父母望子成龍的期盼，懷揣著自己魚躍龍門的渴望，我們面對一個充滿競爭的時代，在競爭中，每一扇機遇的大門都向我們敞開。誰能最終走進去?比的是誰最有實力。所以我們要勤奮刻苦，要持之以恒，要不斷積累。有句話說得好，知識改變命運，勤奮鑄就人生。
同學們，你們選擇了我校，就是選擇了勤勉與奮斗，紀律與約束，前進與超越。為了三年后成功地喜悅，今天的我們別無選擇，我們將一起奮斗，一起拼搏。最后祝愿各位老師事業有成，同學們學習進步，我們的職教越來越輝煌。
謝謝大家!
高中優秀班主任發言稿 26
各位尊敬的領導們、老師們，各位親愛的同學們：
大家好！
三年，就這樣輕輕滑過指尖。說長，遙遙數千日，說短，彈指一揮間。或許，現在的我們真正懂得了許多許多道理，不再跟家長犟嘴；不再和同學斤斤計較；不再上課故意搗亂；不再浪費時間；不再欺負小同學，不再犯那些不該犯的錯誤，可是，似乎在剛剛開始懂得中卻都要離開學校了，剩下的只有珍惜。我們當中的每一個人，都是我可愛的學生，我相信大家已經學會了學習、學會了生活、學會了做人，并希望大家在以后的成長中能夠做的更好。
太多的故事，太多的記憶，我們歡呼過，我們吶喊過，我們也憂傷過，而經過了這一切，我們卻成熟了。
或許十年后，有人拼搏出了自己的事業；二十年、三十年后，每個人都擁有屬于自己的.一片天空，我們還會相聚，還會記得這個班級，這個班里的每個人，每件事。
我們一起走過，我們一同分享過成功的`喜悅，也一同奮斗每一天，因為，我們是一個班級，一個集體，一個大家庭，身邊的每一個人，都是曾經要好的同學，是形影不離的朋友，是尋找夢想的探索者，這一切的一切，都緣于我們所處在這樣一個地方——20xx級計算機信息管理3+2班。
校園上空經常飄蕩的那首熟悉的歌，和我們一起度過了青春的美麗，伴著我們一同走過了三年；我們親手除過草灑過汗水的那片花園，綻放了春天的色彩；老師黑板上滑過的每一節課，都是知識的積淀，就這樣沿著時間的經脈一掃而過，只能在記憶里演繹這難忘的時光。
在這里，在這即將告別的時候，我想告訴每個學生：這三年，只是開始，這三年，我們只是收獲了知識，我們學會了做人，在將來在以后的漫長人生中，我都希望能夠不要虛度年華，不要碌碌無為，把握人生的每一分鐘，全力以赴心中的夢。
這段路，我們曾一起走過，但愿在將來我們相聚的時候，能夠看到每個人的成功的面孔。
最后，把美好的祝福送給我們每一個同學：
在未來的歲月里，我們希望看到那時的你們羽翼豐滿、勇敢頑強！我們希望你們始終能夠老老實實做人、勤勤懇懇做事，一步一個腳印，帶著勇氣、知識、信念、追求去搏擊長空，創造自己的新生活！祝福同學們在今后的人生道路上，一路拼搏，一路精彩！
愿同學們前程似錦；愿同學們常回家看看！
高中優秀班主任發言稿 27
同學們：
一個班級的班頭，除了要有科學的制度，科學的管理方法及各種各樣的激勵措施以外，讓學生接受你的管理，認可你的治班理念，發自內心的愿意接受你的教育而不與你對著干，才是解決問題的關鍵，以下是我的三點做法。
一、親近我的學生，放下師道尊嚴
有的人喜歡用威嚴的形象出現在學生的面前，讓學生害怕你，從而不敢違紀。而我生就一副面善的形象，所以我也就不裝惡人，每接一個新班都首先想辦法走進每一個學生的內心，了解關心每一個學生，我會要求自己在兩周之內，與每一個學生談一次話，主要是了解情況，幫尋找學習的源動力，制定好高考目標，力爭快速在學生心中形成"隨和、易接近、關心我"的形象，快速讓學生接受認可你，而不是隨時對你設防。尤其我會對問題較大的學生說：你過去的表現在我心中清零，給你一次重新開始的機會。
二、堅持原則，公平、公正的對待每個學生
通過了解，學生最希望老師做到的是：公平、公正、不偏愛特別對象，最不喜歡班主任在處理問題時：靈機一動，而不能同一把尺子處理相同的問題，所以我在接一個新班后，首先制訂班紀班規，約定對常見的違規、違紀、學習不能按時完成等問題的處理辦法，并寫在班級日志前頁。平時一些較常見的違紀，負分情況，就由值日班長，照章執行并做好記錄，這種處理方法相對比較容易讓學生接受，不產生逆反心理，自己的班主任工作也就輕松一些，只須做好監督、善后、溝通的工作。只要不是屢教不改，相當嚴重的違紀，輕易不讓學生請家長，這是最讓學生逆反的教育方式。但我一定會堅持原則，說過的話，定好的'制度堅決執行到底、不能退讓，不能讓學生牽著鼻子走，而認為老師好說話，從而失去嚴肅性。我一般一定會抓住一次機會展現出堅持原則、說一不二、要求嚴格的一面，我認為"嚴"不等于"暴力".
三、有準備、有目的性找學生談心
個別談話無疑是帶班的重要手段，也是最有效的的走進學生內心的最直接的方法，但是我堅持每次的談話都有明確的目的和充分的準備，不為了談話而談話，不千篇一律的乏乏而談，力爭每次談話都能解決一個問題，對每個學生也不能太過頻繁、并且每次重復自己說過的話。沒有針對性的談話會失去效果，甚至會影響學生對你的認可程度。
以上就是我的三點做法，謝謝各位。
高中優秀班主任發言稿 28
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好！今天我很榮幸有這樣一個機會坐在這里與大家交流。
春節在喜慶的氣氛中一晃而過，寒假留給我們匆匆的回憶，踏著春天的腳步，合著新年的節拍，邁著輕盈的步伐，我們迎來了2013年的春天，又步入了一個新的學期，開始求知生涯中的又一個里程碑。
作為教師，在新學期里，我們依然會本著 “對學生負責”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取；做好每天的日常教學工作，立足于講臺，向課堂教學要效率、要質量，奏響大面積提高教學質量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生“心靈的樂章”，用和煦的`師德春風去撫慰學生稚嫩的靈魂！我們愿全力以赴。因為選擇了這個職業，就注定我們的夢想榮譽都與學生連在了一起，學生是幸福的，我們才是快樂的；學生是進步的，我們才是欣慰的；學生是成功的，我們才是優秀的。
良好的開端是成功的一半。新的學習征程開始了，希望同學們帶上三樣東西：
鐵杵磨成針”、“少壯不努力老大徒傷悲”這些耳熟能詳的.話語，它時時刻刻在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑。
高三畢業班的同學們，今天距離高考只有92天了，我希望大家牢記“人生的意義在于奉獻和進取，生命的價值在于拼搏和奮斗”，我衷心期待全體高三同學，把高三的歷練當做是人生的一大財富，我經歷過，奮斗過，拼搏過，無怨無悔。對于高考你要在戰略上藐視它，在戰術上重視它。把平時的每此測驗都當做是高考，那么對于你來講高考也就是一次平常的考試了。我相信，三個月的備考沖刺，一定會成為你人生最重要、最難忘、最美好的回憶，希望大家堅持到底，成功一定會屬于你們！
高一、高二年級的同學們，希望你們樹立“一年高考、三年備考”的意識，珍惜高中生活的每一天，融入到豐富多彩的高中學習和生活中，學會做人和做事，學會學習和合作，讓我們高中生活的每一天都很充實、很有意義很有收獲，以勤奮和努力為自己的人生發展奠定堅實的基礎。
同學們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團結一心，努力在今朝，讓我們一起去創造美好的明天。
最后，祝老師們工作順利、萬事如意！祝同學們學有所成、天天進步！
高中優秀班主任發言稿 29
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家好！
秋風送爽，丹桂飄香，溫暖的陽光撒滿校園，在這個美麗宜人的季節里，我們二中迎來了新一屆的同學，你們將帶著青春活力，帶著對知識的不懈追求，帶著對住宿生活的無限憧憬，邁進了我們的校園。你們將是新學年里我們學校一道亮麗的風景線。相逢是首歌，相聚是歡樂。我代表二中全體師生對你們表示最誠摯和最熱烈的歡迎！
二中是一所師資力量雄厚，教學質量上乘，古香古色的住宿學校。二中雖然是一個新建的學校，但在這一年里取得了重大的成就。我校與河北省外國語學院合作，為學生們學習英語求得了一個知識平臺。我校的每天聽力10分鐘，更是讓學生們的英語有所提高。
來到這里，我相信你們會很快的適應這里的學習生活，因為這里有老師像父母般的`關懷與教導，也有同學們像兄弟姐妹般的照顧。來到這里，你們將擁有更加廣闊的舞臺。大家的課余生活也將是豐富多彩的，我校將在每周定期的時間舉行校本活動：合唱小組，朗誦小組，舞蹈小組，美術小組，書法小組等，我校也會舉行一些競賽：例如數學或英語競賽、演講比賽，書畫大賽，舞蹈比賽，合唱比賽等等。總之，只要你是優秀的，只要你有勇氣，你總能有機會一顯身手。比如我校的許多同學在校外活動書畫大賽上，取得了很大的成功，再比如我曾經取得過演講比賽的前三名，曾經獲得過衡水市作文大賽的第一名，我校也注重人才培養，教育方面改革創新，力求將初中部做大，做強，做精。希望新生們為了我們這一共同的目標，遵守學校的如下幾條規定：
一：愛護我們的校園，維護校園衛生，不隨手扔垃圾
二：同學之間要互相幫助，不說臟話，尊重彼此，做文明好少年。
三：去食堂打飯時，自成一隊，不擁擠，不浪費糧食。
四：愛護學校公物，不亂寫亂畫。
五：禁止攀爬危險的地方，如：籃球架，樓梯扶手等。
親愛的'新同學，在二中我們相識，相交，相知，讓我們一起奠定無堅不摧的精神基石，一起拂動翱翔藍天的浩浩長風。讓我們攜起手來，共度人生最美妙的時光吧！今天，你是二中莘莘學子中千堆雪中的一朵花；明天，你是二中褶褶生輝的豐碑上最耀眼的一個名字！同學們，揚起你理想的風帆，讓我們一起努力共同打造二中明天的輝煌！
我的演講完畢，謝謝大家。
高中優秀班主任發言稿 30
尊敬的各位領導，各位老師，同學們：
大家上午好！
今天在這里舉行我們xx屆的畢業典禮，我代表所有的老師，先恭喜同學們順利的通過高考，希望同學們能夠拿到一個理想的成績！
不知道同學們在等待成績的過程中，心情是放松還是緊張，作為xx班班主任的我，心情是既興奮又緊張。興奮是因為同學們順利的通過了高考，也順利的畢業，即將走出高中校門，進入大學校園；緊張是因為不知道同學們考得怎么樣。不管心情怎么樣，高考也已經結束了。可能會有些人沒有拿到自己理想的`成績，但也不要太過于傷心，這是你人生的一段經歷，不要因此對自己感到失望，不要因此自暴自棄，如果你想，還是有再來一次的機會的。
作為xx班的班主任，在這一年，我的心情也是非常的跌宕起伏。這一年，我的工作任務也是比較重的，我所有的精力都放在我們班同學的身上，我經常在上課時間到窗戶外面看同學們上課的認真情況，也會向任課老師了解同學們最近的學習情況，和任課老師商量教學方法，怎樣讓同學們更好的掌握知識。我經常召開外面班級的任課老師的會議，就是想讓同學們多學習一點知識。
當同學成績下降的時候，我會了解他成績下降的原因，幫助他找到原因，爭取在下一次考試當中進步。對于每個階段的學生，我有不同的教學方法。當我們班的上課紀律散漫和同學學習態度不端正的時候，我也會對他們進行嚴厲的'批評，我這個班主任還是有威嚴在的。
這一年，我比同學們還緊張，在他們成績下降或者提升不上去的時候，我比他們還著急。雖然我時常跟同學們說考試的時候不要緊張，平常心就好了，考完一場之后也不要對答案，以免影響下一堂考試。但是其實我比他們還要緊張，就怕他們發揮得不好，沒有發揮出正常的水平。雖然我也帶過了很多個班，但是每當他們高考的時候我還是會很緊張，因為經過三年的相處，我們也產生了很濃厚的感情，他們就像我的孩子一樣。
同學們，我想對你們說，在你們以后的人生中，就算失敗了也沒關系，這是對你們的一種磨練。沒有人的人生是一帆風順的，只有經歷種種困難，才能夠成長。希望你們進入大學之后，還可以帶著高中的這股學習熱情，繼續學下去。
謝謝大家！
高中優秀班主任發言稿 31
尊敬的各位教師，親愛的同學們：
大家好！
跨過嚴寒的冬天，度過歡樂的寒假，沐浴著和煦的春風，我們又迎來了一個新的學期。在這天朗氣清、春風吹拂的日子里，迎春花正在枝頭孕育，新學期也綻放著金色的笑臉、春暖花開、萬物復蘇，一縷縷空氣開始醞釀久違的芳香，一滴滴春水開始閃耀迷人的光芒，一聲聲春雷也將在寂寞久了的天空奏響。是啊，一切又開始了。
不知不覺中，日歷已被一天天撕下，墻上的鐘擺滴滴答答搖擺不定，同學們用小跑代替了從前的小碎步，提示著我們緊張的學習生活又開始了。我曾經想過：高三對我們來說究竟是什么？是堆積如山的試卷，是做不完、算不盡的習題？還是夜晚瞌睡連連，而又不得不提起筆的辛酸？也許，都有吧。
但是，當結束了這三年的生活，大家一定會發現：我們流過淚水，卻最終伴隨微笑；我們踏著荊棘，卻嗅得萬里芳香。因為：榮譽的桂冠總是在荊棘密布的險峰上閃耀，嬌艷的玫瑰總愛在刺上散發芬芳！所以，即便時間所剩不多，但也請各位高三的同學們珍惜這僅剩的'不到三個月的時間，將所有的心思放到學習上，盡力攻克遇到的難題，依靠自己的努力，考上心中理想的大學。或許，這過程中會充滿緊張、留戀以及無限的感激。各種心理相互交錯，這無疑是一種巨大的壓力。不過，請大家努力把這種壓力化為無盡的動力。因為最終，你一定會給自己贏得一個揚眉吐氣的機會，讓家長露出一個舒心的笑容，對教師辛勤的付出作出回報
高一、高二的同學們，雖然你們相比我們高三的同學擁有更多的時間，或許你們會想再過一個學期我就開始努力但是時間總是會一分一秒的過去，浪費掉了就沒有了，生命也不可能倒退，度過了就度過了，不可能回頭；再多的時間也經不起浪費，再美好的青春也經不起揮霍。如果不從現在開始努力，那么當你們面臨高考的時候就會后悔莫及。所以，請同我們一樣，抓緊空余的時間，充實自己的大腦，把學習變成一種快樂，一種享受。那么，即便是無法取得令自己滿意的成績，也不會覺得愧對自己了。
新的學期已經開始，一切也都歸零，無論過去怎樣，都已是過去。希望大家能夠重新燃起希望的火苗，在新的一年里擁有新的理想，無論最終的結果是怎樣，都無怨無悔，因為，我們努力過！
【高中優秀班主任發言稿】相關文章：
高中的班主任評語優秀11-06
高中優秀班主任勵志評語02-17
優秀高中班主任論文02-27
高中優秀班主任工作總結01-14
(優秀)高中班主任評語10-20
高中的優秀學生班主任評語09-04
優秀高中班主任評語11-13
高中班主任評語優秀12-16
高中生班主任優秀評語06-22
高中優秀班主任工作計劃08-05