好習慣主題班會教案

　　在現實學習生活中，大家都經常接觸主題班會吧？主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。敲定一個主題班會，都需要做哪些準備呢？下面是小編整理的好習慣主題班會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

好習慣主題班會教案1

　　一、班會主題：

　　好習慣伴我成長

　　二、班會對象：

　　全體學生

　　三、班會時間：

　　周三下午班會課

　　四、班會目的：

　　1.通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。

　　2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規范。

　　3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心愿意努力養成好習慣。

　　4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。

　　五、班會課前的準備：

　　1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容。

　　2.班會班會前的準備小組分工，具體分為主持人組、節目組、后勤保障組、資收集組、程序設計組和現場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫串詞和現場的主持，節目組則負責編排和“好習慣”的養成有關的節目，后勤保障組則負責現場的布置，道具準備等。

　　3.班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。

　　六、班會流程設計：

　　主持人：ABCD

　　（一）、

　　A：（教室已經由后勤保障組布置完畢）老師們、同學們大家好！

　　B：我們有緣走進了同一間教室。

　　C：我們有幸成為了同學。

　　D：我們將一起走過中學的美妙時光。

　　大家一起：這里將見證我們火熱的.青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力；讓我們用激情揚起奮進的風帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別；讓好習慣伴隨我們健康成長！

　　A：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。七年級一班“好習慣伴我成長”主題班會現在開始！

　　（李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時退場）

　　（二）、CD。

　　D：什么？

　　C：你知道什么叫做“習慣”嗎？

　　D：這我當然知道，習慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行為。

　　C：你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的區別嗎？

　　D：這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。

　　C：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣！

　　D：不可能，你說！

　　C：那我就當著全班同學說了，我就發現你經常咬手指甲。

　　D：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習慣。

　　C：你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：（這時候多媒體開始放映資料小組收集的關于一些我們認為不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻）

　　1.開車打手機遭致車毀人亡

　　2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災

　　3.不講個人衛生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病

　　4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等

　　5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等

　　（A和B上來主持，C和D退場）

　　（三）、

　　A：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。

　　B：是啊！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠，下面請看發生在我們自己身上的關于習慣的故事。

　　A：請欣賞小品《我這是怎么了？》

　　（節目小組出場表演他們已經排練好的節目）

　　此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：

　　一個沒有養成良好學習習慣的學生，在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最后連自己也開始對自己產生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

　　（四）、

　　（A和C主持）

　　C：看了剛才的小品，同學們有什么感想呢？你能說出這位同學煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學們給他出出注意吧！

　　（現場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現場氣氛，感染同學們積極思考和主動參與進來。

　　現場同學和主持人的互動環節有較強的不可預見性與生成性，所以此環節對于主持人是較大的考驗。

　　（五）、（B和D主持）

　　剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發，下面我有一個神秘的禮物要送給大家！

　　（此時教室的多媒體再次播放一段視頻）

　　此段視頻內容是關于B（B同學是本班同學中有著許多好習慣的榜樣）同學在學習和生活一天的展示。

　　D：B同學可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學們根據剛才的視頻，談談你在B的身上發現了那些好習慣？誰能說說她怎樣有那么多的好習慣呢？ （由于這個環節是老師和B單獨準備的，所以現場的互動就完全沒有預演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯）

　　現場互動結束后此環節有B自己來進行小結。

　　（六）、A B C D主持

　　此環節由上面的四位主持人進行“好習慣我知道”接力。

　　B：（禮儀習慣）

　　（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

　　（2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。

　　（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

　　（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。

　　（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。

　　（6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

　　（7）講話文明，不說臟話。

　　D：（學習習慣）

　　（1）課前要預習，學會帶著問題聽課。

　　（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。

　　（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

　　（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

　　A：（生活習慣）

　　（1）按時起床，不睡懶覺。

　　（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

　　（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。

　　（4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

　　（5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

　　（6）在家幫助家長做力所能及的事。

　　（7）住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。

　　（8）要準時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

　　（9）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

　　C：（節儉習慣）

　　（1）用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。

　　（2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

　　（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

　　（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。

　　（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

　　（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

　　（7）不向父母提出過高的物質要求。

　　（8）走讀生進出校園要隨時配戴出入證。

　　（七）、小結反思（班主任）

　　張老師（我）：

　　看了同學們在班會班會中的熱烈表現，老師也是深受啟發。（此時對剛才在班會中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養成，需要我們那些心里品質等）

　　英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。”

　　美國著名教育學家曼恩說過：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”

　　在我們班會班會即將結束的時候，老師最想送給大家的話是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從現在開始好習慣伴我成長”

好習慣主題班會教案2

　　設計背景：

　　通過家長會和家長交談，對學生的觀察，并且與個別學生交流后，發現學生存在著很多不良的行為習慣和學習習慣。因此適時開一次有關養成好習慣的班會課是當務之急的事。

　　六年級學生處于青春發育期，身心急劇發展變化，存在著種種發展的可能性，美國心理學家霍林沃斯稱初二階段的學生處在“心理性斷乳期”。具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動、暴躁、成績兩極分化普遍、違紀違規頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動、追求獨立等特點。因此，此階段既是發展的危險期，同時也不可避免的成為教育的關鍵期。學生對學習總是處于被動狀態，而且大部分同學對未來還是感到茫然，培養良好的學習習慣，有助于他們的發展。

　　教育目標：

　　通過活動，使學生加深對養成好習慣的認識,讓學生懂得, 一個人的習慣雖然是個人的事情,但實際上小小的習慣會有巨大的影響,好的習慣可以使人走向成功,壞的習慣使人失敗,習慣決定命運,為了我們的未來命運,必須養成好習慣。從現在開始培養良好的學習習慣，樹立自己的人生目標。

　　班會重點：

　　明白習慣對人的影響以及不良習慣和良好習慣的表現。在實踐上知道糾正不良習慣、建立良好習慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應的計劃并實踐。

　　課前準備：

　　教師準備一些關于習慣的圖片、資料來說明習慣對命運的影響。 學生因有好習慣而改變的實例——學生演講。

　　活動過程：

　　一、聽故事（課件展示）

　　讓我們來聽這樣一個故事。（選自《影響孩子一生的36個習慣》） 在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

　　師：看到這樣的畫面，你想到了什么？是什么力量束縛住了幾噸重的大象？ 學生交流：是大象從小養成的習慣。

　　師：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。可見，習慣的力量很大，大到可以毫不費力的束縛住幾千斤重的大象。那么，我想問問咱同學，在我們的日常生活中，哪些行為屬于習慣呢？

　　學生交流：習慣是我們在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚

　　美國心理學家威廉·詹姆士說過一句話。（課件展示）讓我們齊讀： 播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。你們看，習慣可以決定人的命運。可見，習慣有多么的重要。這節課，就讓我們來認識習慣，讓好習慣伴我們成長。

　　二、好習慣的重要作用

　　1、好習慣使人終身受益（課件展示）

　　看短片《國母宋慶齡——誠信品格一生相伴》 宋慶齡的父親宋耀如，年輕時很貧窮，為了生活他在國外找工作。在一個冬天的下午，宋耀如裹著一件單薄的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢，可是還沒有找到工作，并且連吃飯的錢都沒有了。他正站在馬路上發呆，突然一輛馬車猛跑過來，宋耀如躲閃不及，被馬車撞傷了。

　　馬車的主人非常善良，不但把他帶到家里，給他請大夫，而且還派專人護理他。病好以后，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠實，任勞任怨，深受老板的喜歡，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。

　　這件事對他的影響很大，他經常教育自己的孩子從小要養成誠實善良的品德，這樣對人對已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話，從小就誠實、善良、守信。

　　師：看了這則故事，誰能說說自己的感受？ 生：這則故事告訴我們：從小養成的好習慣會讓我們終身受益。

　　這則故事讓你得到怎樣的啟示？

　　生交流并分析習慣，教師適時點評：

　　師：你們看，名人的成功源于從小養成的一點一滴的好習慣。所以說，細節決定成敗。我們同學養成好習慣應該從身邊小事做起，在細節上多下功夫。

　　古今中外，無數名人之所以取得重大的成就，無不得益于他們從小養成的好習慣。咱同學還知道哪些這樣的名人故事呢？來，講給我們聽一聽。

　　學生交流。

　　2 、36個好習慣

　　教師課件出示：《影響孩子一生的36個好習慣》

　　做人的習慣

　　做人的教育，實際上是培養孩子為人的正確態度和品格。如果父母沒有對孩子的為人態度和品格進行教育，孩子無疑會養成一些不良習慣，這些習慣將直接影響孩子與人交往。

　　誠信 、禮貌 、愛心 、樂觀、理財、自信、堅強、謙虛、寬容、責任心 做事的習慣

　　不會做小事的人，也做不出大事來。知識經濟社會中，對勞動力的要求越來越高。做事的習慣就是要培養孩子適應勞動世界變化的綜合能力，包括社會行為技能和個人素質。

　　做事有計劃 、熱愛勞動、珍惜時間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折

　　學習的習慣

　　學習是一個終身的過程，孩子將要不斷地經歷學習、工作、取得經驗、再學習這樣一個循環往復的過程。一個人的學習能力并不完全取決于他的智力水平，很大程度上是受制于這個人怎樣使用他的智力。也就是說，只要擁有良好的學習習慣，智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學習成績，也能夠在工作中取得成就。

　　耐心、專注、觀察、記憶、思考、想像、創造、勤奮、預習、復習、閱讀 、質疑 、自我激勵

　　交往的習慣

　　一個孩子必須學會與他人共同生活，學會與他人共同工作。與人交流包括關心、聆聽、合作、分享等。它要求孩子學會用和平的、對話的、協商的、非暴力的方法處理矛盾，解決沖突，這對于人際之間、群體之間都是適用的。

　　與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人 影響孩子一生的好習慣，做為父母有責任、有義務為孩子們培養、營造這些氛圍。

　　教育就是培養習慣。

　　師：真是不看不知道，生活當中需要我們擁有的好習慣還真不少。相信很多同學會在心里說，我也想獲得成功，但是應該怎樣做呢？我想，培養好習慣的的過程中，最大的敵人可能就是我們身上已經存在的不良習慣。發現并改正他們是我們要邁出的`第一步。

　　三、壞習慣你有多少？

　　讓學生說自己的習慣，并在黑板上板書。學生發言后進行簡單的分類，分為行為習慣和學習習慣，并總結良好的和不良的。

　　師：以自身的經歷和體驗談談下面這些不良習慣的危害。

　　1、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。

　　2、值日、清潔勞動不認真，應付了事。

　　3、自習課玩耍，說小話，學習不專注。

　　4、不看書不預習不復習，每天只是應付作業，抄襲作業。

　　5、早晨上學遲到的理由： “起晚了”；“有事”；“我找他，他沒和我一起” ??

　　6、不戴紅領巾，跑操不好，不喊口號。

　　小組討論，學生發言。進行及時的引導和點評。在發言的過程中強調不良的和良好的習慣的影響，隨后引導學生思考怎樣糾正不良的習慣、建立良好的習慣。不良的習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋里的細沙。

　　師：也許有的同學會說：“這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做啊？” 有的學生為此打架斗毆，上網等。

　　師：近年來，一些公民在旅游活動中表現出來的不文明行為，損害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了海內外輿論的關注和批評。“大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊加塞、亂刻亂畫、衣冠不整”等這些隨處可見的現象，被海外一些媒體歸納為中國游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國旅游團隊。這些行為損壞的不僅是個人的形象，而且是國家的形象。

　　而在我們身邊，因不良陋習引發的青少年犯罪案例更是屢見不鮮。

　　學生說說不良習慣引發的犯罪，在對比中知道習慣對于一個人成長的重要性，壞習慣讓人終生受害。

　　師：這樣看來，同學們都認識到了壞習慣的危害。希望同學們從小事做起，堅決杜絕壞習慣，因為它會讓我們受害終身。

　　四、學會養成好習慣的方法

　　1、師：人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要想創造成功的人生，就得讓我們生活中的好習慣的比例與日俱增，壞習慣一天天變少。那么，如何養成好習慣呢？你有高招嗎？（誰來說說自己好習慣養成的經歷？）

　　學生交流 (自己養成好習慣的方法，經驗都可以)

　　2、好習慣讓人終身受益——《自信演講》

　　每周的班會都從班中選習慣改變，變得自信優秀的學生，樹榜樣激勵學生進步。 3、最后，我們把大家交流的這些方法總結一下，請看屏幕

　　做事要有計劃性；從小事做起，注意細節；做事持之以恒；做事不找借口。 師：同學們，光說不做是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有恒心。老師希望咱們同學能樹立遠大的志向，培養正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人生導航。

　　五、班主任感悟

　　同學們，管得住自己，你是習慣的主人：管不住自己，你是習慣的奴隸！做主人，還是做奴隸？全在于自己的選擇！讓我們都能從身邊小事做起,發揚愚公移山精神，克服阻礙自己發展的陋習，搭上養成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執著，讓好習慣點燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長。

　　習慣有好壞之分，好習慣讓我們終身受益，壞習慣則貽害無窮。通過這次的班會，學生們認識到了習慣對于一個人是至關重要的， 班內學生開始有了變化，在做事情時，不是由著自己的性子，而是考慮他人，知道己所不欲勿施于人的道理，班級和諧了，團結了。學習上開始努力了，作業認真了，課前都積極做好準備，自習課時都聚精會神的寫作業，沒有抬頭說話。

　　好習慣改變了學生，凝聚了班級！

好習慣主題班會教案3

　　一、班會目的：

　　讓學生明確好習慣的重要性，知道哪些是好習慣哪些是不良習慣，從而達到培養學生好習慣的目的。

　　二、班會準備：

　　班級照片、搜集兒歌、編排小品、寫倡議書、搜集名人故事。

　　三、活動過程：

　　A：學習是動力，好習慣引領我們不斷前行。

　　B：知識像海洋，等待我們張開臂膀去遨游。

　　A：我宣布，二年級一班《好習慣伴我成長》主題班會現在開始。

　　B：同學們，你們知道，良好的學習習慣都包括哪些方面嗎？

　　（自由回答）

　　A：同學們說的真好，平時我們是這樣做的嗎？

　　請看小記者拍的照片，誰做的對，誰做的不對呢？

　　（大屏幕播放照片，請同學們評論）

　　B：同學們，良好的學習習慣是我們取得好成績的基礎，它將幫助我們健康成長。

　　A：良好的習慣不僅僅表現在學習上，還表現在生活中，生活中要養成哪些好習慣呢？就讓這些兒歌告訴你吧！（兒歌串聯）

　　B：如果你覺得這些兒歌還不夠全面，那就把你的想法寫在今天的日記中吧！

　　A：廖迎春，剛才我們談到了學習習慣生活習慣，我覺得良好的品行習慣也很重要呀？B：劉雨杰，別急別急，你看演出已經開始了。

　　（小品：明明的一天）

　　A：剛才的小品可真有意思，看來我們班的表演人才大有人在呢？

　　B：熱鬧歸熱鬧，看完后要反思才行呀！

　　A：剛才的小品中有哪些錯誤，正確的品行習慣應該是怎樣的`？

　　（自由發言）

　　B：良好的行為習慣是一個人成功的基礎，它體現了個人的修養和素質。歷史有許多人取得成功，就是因為從小養成了好習慣。

　　請聽名人小故事。

　　毛澤東小時侯非常喜歡讀書，為了鍛煉自己能集中精力做事情，他專門來到城門洞讀書。城門洞是交通要道，路窄人多，各式各樣的人來來往往，談論著各自的話題，奇人新事特別多。毛澤東端著書本，目不轉睛地盯著書里的文字，無論身邊發生什么情況，他都毫不動心。剛開始的時候，看來一會兒，毛澤東就有點堅持不住了。但后來，憑著頑強的毅力，他每天都強迫自己比前一天多看10分鐘。習慣成自然，久而久之，就養成了專心致志的好習慣了。

　　由于他專心讀書，知道的事情特別多，小伙伴們都叫他“萬事通”，長大以后，毛澤東做出了驚天動地的大事情。

　　小時侯的魯迅也很貪玩，常常遲到。有一次，魯迅又遲到了。上課的老師很生氣，嚴厲地教育他們，沒有早到校的好習慣，沒有勤奮的好習慣，是永遠也沒有出息的。魯迅聽了以后，感到非常難過。他回到座位上，用小刀在課桌的左上角刻下了一個醒目的“早”字。從此，魯迅讀書再也沒有遲到過，也因此養成了勤奮的好習慣，后來成了一位偉大的文學家。A：我們常聽長輩們說：“與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習慣。”可見，好習慣是比金錢更值錢的財富。下面有請同學代表二年級一班全體同學向大家發出倡議：

　　倡議書：

　　尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！孔子曾經說過：“少成若天性，習慣如自然。”我們是祖國未來的花朵，是社會主義事業的建設者和接班人。未來的競爭是激烈的，要迎接未來的挑戰，我們必須要有良好的習慣。今天我代表二年級一班全體兒童團員向大家發出倡議：

　　一、維護校園整潔，增強保護環境的意識，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻面、桌面亂涂亂畫，不損壞花草樹木。

　　二、舉止文明，尊重師長，言行得當。使用文明用語，不說臟話、謊話，不打架斗毆，不在走廊樓梯上追跑哄鬧。

　　三、講究個人衛生，常洗澡，勤換衣，保持衣服和手臉的衛生。

　　四、自覺遵守紀律，不遲到，不早退，不抄襲作業，課間活動不要大聲喧嘩。

　　五、自己的事情自己做，自己收拾書包或其他物品。

　　六、吃飯有規律，不挑食。多吃蔬菜和水果。

　　B：好習慣讓人終身受益，習慣就象雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就是我們成長中最好的伙伴，能讓我們在陽光下茁壯成長。讓我們把好習慣放在心里，讓它在心中生根發芽！

　　A：最后請同學們大聲跟我說：

　　播下一個行動，你將收獲一種習慣。

　　播下一種習慣，你將收獲一種性格。

　　播下一種性格，你將收獲一種命運。

　　B：下面，請輔導員老師講話。

　　同學們，良好的行為習慣是我們成功的基礎，但一節課不可能把好習慣展現的面面俱到，在以后的班隊會中我們還要堅持開展此項活動，我希望通過今天的隊會，同學們能夠取長補短，改掉自己在學習生活品行以及其他方面的不良習慣，爭取做一名百分百合格的小學生。老師期待著！

　　A：我宣布，二年級一班好習慣伴我成長主題班會到此結束。

好習慣主題班會教案4

　　教育目的：

　　1．通過這次活動，培養學生上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好的行為習慣。

　　2．通過表揚有良好習慣的同學，在班內掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。

　　活動準備：

　　1、培養兩位能干的學生當主持人。

　　2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。

　　3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。

　　4、準備一些優秀作業。

　　5、準備大小紅花若干。

　　活動過程：

　　甲：我是主持人ⅩⅩⅩ。

　　乙：我是主持人ⅩⅩⅩ。

　　合：今天的《從小養成好習慣》主題班會由我們倆為大家主持。

　　甲：我們背上書包都成了小學生，上學了，就要專心學習，養成好的學習習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的《從小養成好習慣》主題班會。（同學們起立一起邊唱邊表演）

　　主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎？（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友有好習慣就把紅花送給他。怎樣才能得到更多的紅花呢？

　　甲：你有一個好習慣，就可以得到一朵紅花。

　　乙：這么多的紅花，到底應該送給誰呢？

　　甲：當然是送給習慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……

　　乙：只是什么呀？

　　甲：只是到底哪些小朋友是有好的習慣呢？

　　乙：這還不簡單。請同學們（四人小組討論）說說

　　班里哪些同學有哪方面的好習慣，能舉個例子，等會講給大家聽。

　　甲：One、two、three、four。好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發言。他說的對我們就邊拍手邊說：“對對對，我同意，他有這個好習慣。”如果不對就不要拍手。

　　（大家介紹，主持人乙給有好習慣的同學貼上紅花）

　　乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那么多好習慣。

　　我們也學一學好習慣三字歌吧：

　　好習慣“三字歌”

　　小學生要做到孝父母遵教導

　　會使用文明語遇外賓要知禮

　　幫殘疾樂助人不打架不罵人

　　要誠實不說謊損公物要賠償

　　撿東西要上交借東西要歸還

　　不挑吃不挑穿惜糧食節水電

　　愛整潔常洗澡勤刷牙習慣好

　　不曠課不遲到對老師有禮貌

　　好習慣要養成好素養益終生

　　甲：學習了好習慣三字歌我們要認真去做。我們身邊也有一些同學身上有不好的行為習慣，請大家看小品《上課》

　　上課時，老師在上課，同學a開始做小動作，同學e則仍認真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動作了。

　　甲：請同學們說說誰做的好，誰做的不好。

　　乙：請看第二個小品《作業》

　　下課時，作業本發下來，學生a胡亂翻一翻就扔到那了，b則仔細的翻看自己的作業，發現有錯誤，就即時改正。看看a的說：“你怎么不改一改呀？”a說：“我玩去了。”

　　乙：請同學們說說誰做的好，誰做的不好。

　　甲：同學們剛才的小品有意思嗎？還想看嗎？

　　請接著欣賞小品《放假了》

　　周末，兩人一起回家，學生c說：“我們去打游戲機怎么樣”同桌d則說：“我要做作業。”學生c說：“家庭作業嗎隨便。”同桌d說：“不管什么作業都要認真做。”

　　看完小品后討論誰做得好，誰做得不好。給表現好的同學貼上紅花。

　　主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學習習慣呢，有哪些呢？請同學們勇敢的說一說自己身上的不良習慣，并說說你以后準備怎么做，也歡迎大家幫助他出出主意。

　　（學生介紹自己的不好的學習習慣，并說以后的打算。其他同學幫忙建議。）

　　甲：相信這些同學在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習慣，養成好習慣的。

　　甲乙：希望我們全班同學都能養成好的學習習慣，讓我們一起努力吧。

　　同學們說：“努力”

　　甲乙：讓我們從今天起，好好學規范守規范，讓好習慣伴我們一路成長。全體起立，宣讀我們的承諾：

　　我們承諾

　　只要有人將喝過的'飲料瓶亂扔,我們就要阻止.

　　只要有人在干凈的道路上隨地吐痰,我們就要阻止.

　　只要有人破壞校園的一草一木,一磚一瓦，我們就要阻止.

　　只要校園里有不講文明,不講規范的行為.我們都要阻止！

　　乙：同學們說的很好，讓我們的班主任王老師也來說一說吧：

　　老師：同學們，通過本次班會，我們都應該認識到：習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！

　　甲：在三十家子中心小學的懷抱里，我們快樂學習。

　　乙：在三十家子中心小學的懷抱里，我們奔向未來。

　　丙：愿好習慣時刻改變我們的生活，

　　丁：愿好習慣伴隨我們走向成功，

　　合：愿好習慣伴隨我們快樂成長，

　　合：愿好習慣讓我們綻放生命的精彩！

　　甲乙：為了我們的校園更美麗。

　　丙丁：班級更進步。

　　合：讓我們種下一個好習慣吧！

　　xx年xx班《從小養成好習慣》主題班隊會到此結束，謝謝大家！

好習慣主題班會教案5

　　一、教學目標：

　　1、讓學生能辨識好的習慣和不良習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

　　2、通過本次班會，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。

　　二、活動準備：

　　1、PPT制作，準備學習習慣治療卡；

　　2、小品準備：三個同學提前排練小品；

　　3、三個習慣較好的同學分別準備關于好習慣的發言稿；

　　4、教室布置：小品相關道具，所有座位靠邊，中間留出空地。

　　活動時間：20xx年12月2日，一課時。

　　三、班會過程：

　　開幕前：唱響班歌《我相信》

　　（一）開幕詞：

　　主持人A：班會開始了，今天我給大家帶來了一個謎語：“我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對成功的人來說，我是功臣。對失敗的人來說，我是壞蛋。你們猜一猜我是誰？”

　　抽同學回答：習慣

　　主持人B：可習慣有這么大的影響嗎？

　　主持人A：我舉個例子吧：“在印度和泰國，到處可以看到一種奇怪的現象：一根小小的柱子和一截細細的鏈子，居然拴住了一頭重達千斤的大象。你知道是為什么嗎？”

　　主持人B：這個我聽說過，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不再掙扎。

　　主持人A：看來拴住大象的不是鏈子，而是習慣！世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。

　　主持人AB：初20xx級1班主題班會《好習慣陪伴我成長》現在開始！

　　活動一：小品欣賞《發生在身邊的事》

　　場景一：

　　早晨，同學們都端正地坐著，準備著早讀。

　　A：請同學們把語文書拿出來，翻到180頁，《小石潭記》起……

　　（同學們都大聲地讀起來）

　　B：同學從教室門往里全偷偷看了一眼，“哈哈，老師不在！”用腳把門一踢，一邊啃著面包一邊大搖大擺地走進教室。坐到座位上，把垃圾往衛生角一扔，“進了！”接著轉過頭去和同學說話“你看我好厲害，一扔就進”，同學不理他，繼續讀書。他又轉過頭去和另一個同學說話。

　　A：“B，快把書拿出來，讀書！”

　　B慢慢地把書拿出來，發呆。這時，老師進來了，“B，你給我出來，怎么遲到了？”

　　B：“都怪我媽，她今天早上不多叫我幾次，害得我遲到了。”

　　老師：“來晚了還不認真讀書！”

　　B：“他們不給我說讀哪里。”

　　老師：“你太不像話了，站在這里讀書，讀好了再回座位！”

　　場景二：

　　上課鈴聲響了，同學們很快回到座位，都做好準備上課。B同學還在和別人說話，慢慢地走回座位，唉，又上課了，睡會兒。（說完趴在桌子上）

　　老師走進教室，昨天的測驗成績出來了，“某某，100分，某某99分，某某90分……大家要向這些同學學習，看他們學習習慣多好，B同學，你要努力呀，不懂的多問問同學，老師”

　　B：低語“這次考差了有什么嘛，只是運氣不好而已！”一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

　　場景三：

　　下課鈴聲響起，老師還沒有離開

　　B：耶，下課了，上體育課去。

　　C：走打球去。

　　B：打球有什么好玩的哦，我有更好玩的。（跳起來把走廊的名言警句牌子扯下來），哈哈，我跳得真高！（牌子掉下來，軋到他的頭）唉喲！

　　Ｃ：“怎么了？”

　　Ｂ：都是這討厭的牌子，掉下來打到我的頭了！

　　場景四：

　　同學們都安靜地在教室里上自習，Ｂ同學在抄作業，突然Ｂ同學情不自禁地說

　　“呸，什么作業呀，這個字寫得真差，抄不下去了！”

　　全班同學一齊向他看過來，瞅了一眼，個別同學低語“真討厭！”

　　老師走進來，“我們今天要換座位某某和某某坐……Ｂ同學和Ａ同學坐”

　　Ａ：“老師我不和他一起坐，他太討厭了，老是影響別人學習。”

　　老師：“有沒有同學愿意和Ｂ一起坐”

　　所有同學都搖頭。

　　B：低語“看來我得改改習慣了，不然以后沒有同學愿意和我一起坐了！”

　　活動二：快板演出：《壞習慣危害大》

　　壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。

　　壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。

　　壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

　　活動三：壞習慣展示

　　1、A：這位同學的壞習慣真是太突出了，就是發生在我們身邊的事情，同學們思考一下，小品中的同學有那些不良習慣？

　　2、PPT展示各種不良習慣

　　活動四：好習慣展示

　　A：我們班上存在著很多有著良好習慣的同學，請他們來介紹一下在好的學習、生活和行為習慣方面的良好習慣。

　　B：有請某某同學

　　（1）學習習慣的培養；

　　（2）生活習慣的培養；

　　（3）行為習慣的培養。

　　活動五：收拾抽屜比賽

　　B：聽了這些同學的發言，我們心里都有了數，應該培養哪些方面的良好習慣。下面我們一起來實踐一下，感受一下好的習慣給我們帶來的幫助。

　　（1）請所有同學拿出語文書；

　　（2）說說為什么有同學拿得快，有同學拿得快？（發言，動作快的同學介紹如何整理抽屜）

　　（3）重新收拾抽屜，再拿出英語書

　　（4）比賽后談談自己的感想

　　活動六：填寫學習習慣治療卡

　　學習習慣治療卡

　　姓名：_____________ ______年_______月______日

　　一個不良學習習慣：___________對自己造成的影響_____________

　　怎樣改進：___________________我邀請___________做我的評判人，

　　提醒我要和壞習慣絕交。養成一個好習慣_______________

　　一個星期后，我的表現怎樣？評判人給分：___________

　　是不是表揚：___________評判人簽名：___________

　　七、班主任老師總結：

　　1、我們要做到的好習慣：飲食習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣。

　　2、舉例：丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰斗；輸了一場戰斗，亡了一個帝國。

　　3、總結：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。

　　4、改掉壞習慣的方法：交一些能夠管住自己的朋友；用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己；用寫日記來管住自己。

　　結束語：重復做一件事情1~7天，會養成習慣，重復做一件事情21天，會養成較穩定的習慣；重復做一件事情90天，會養成非常穩定的習慣——堅持，毅力！

　　教學反思：

　　剛從小學升入初中，學習科目的增多，學習難度的加大，使得很多同學不很適應初中的學習和生活。特別是學習和生活的.習慣，和小學有比較大的差異。例如：在學習上，好多學生拖沓，注意力不集中，不能合理地安排學習時間，因此會出現不適應要求，感覺壓力大，學習任務重，從逃避的心理。

　　針對這些問題，本次班會的主要放在培養學生養成好習慣的意識，學會自己反思，正確認識自己身上存在的壞習慣，并引導其改正；同時，也要善于發現自己身上的好習慣，用自己的好習慣去影響其他同學，從而達到在生活上有條不紊，在學習提高效率，最終提高學習成績。班會之后，大多數同學們在生活習慣中能注重自己的習慣，對別人對自己提出的建議也能正確認識并及時改正。在接下來的學習中，我會長期堅持督促同學們在習慣上的養成，及保持，發動群眾的力量，幫助個別習慣特別差的同學改正，并及時對有進步的同學加以表揚和鼓勵，讓他們看到，只要習慣好了，做一切事都更輕松，更愉快，更能得到大家的認可。以此，進一步建立良好的班風學風。

好習慣主題班會教案6

　　教學時間：第1周星期五班會課

　　教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。

　　教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

　　教學難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。

　　教學過程：

　　培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。“專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。”由此請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？

　　請看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的'各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”

　　不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

　　事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢？

　　現在你們看看你們自己的行為習慣呢？

　　在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。【習慣養成教育主題班會教案】習慣養成教育主題班會教案。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

　　現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次 本文來自

　　請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大學提一些建議呢？

　　同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。【習慣養成教育主題班會教案】主題班會

好習慣主題班會教案7

　　設計背景：

　　葉圣陶先生說：“教育無非就是培養良好的習慣”。良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣成為惡習，必將貽誤終身。

　　九、十月份學校把加強文明禮儀、行為習慣、培養學生良好的習慣為教育重點。通過這次班會，讓學生認識到自己身上存在哪些不良習慣，明白壞習慣要改掉，好習慣要繼續發揚，從而培養學生良好的文明習慣。

　　教學目標：

　　1. 情感目標：堅定學生養成好習慣，告別壞習慣的決心。

　　2. 認知目標：使學生認識到好習慣的重要性及壞習慣的危害性。

　　3. 行為目標：使學生學會如何養成好習慣，告別壞習慣。

　　教學方法：

　　故事，交流 辯論，倡議書。（幻燈片）

　　主持人：王意涵 黃國成

　　教學過程：

　　第一部分 開

　　成：是什么在漫長的人生道路上點燃我們心靈之燈

　　涵：是習慣，是好習慣。

　　合：各位老師，各位同學，大家好！我是黃國成；我是王意涵，我們代表四二全體同學歡迎您的到來。

　　成：：文明禮貌的良好習慣是一個人美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。

　　涵：奧格·曼狄諾曾說過：“事實上，成功與失敗的最大分別，來自不同的

　　習慣。好習慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。

　　成：習慣是一種長期形成的思維方式、處事態度。習慣是由一再重復的各行為形成的。

　　成：習慣具有很強的慣性，像輪子的轉動一樣。人們往往會不自覺的啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此。

　　合：習慣的力量----不經意間會影響人的一生

　　故事《大象和小象》

　　第二部分 我們眼中的好習慣

　　：下面請欣賞配樂詩朗誦《點燃心靈之燈》（周越，楊力帆）

　　涵：我國著名教育家葉圣陶說過：”什么是教育，簡單來說就是養成習慣。“

　　成：習慣成自然，習慣有好的也有不良的，希望通過這次主題班會，同學們能克

　　服不良習慣！讓好習慣點燃我們心靈之燈！

　　涵：那么你有什么習慣呢

　　成：那可多了，先別談我，看兩個小品，看看同學們所演出來的各種習慣吧！（胖

　　菁，廖凡昕小隊）

　　成：看完了小品，大家能從這些好習慣或者壞習慣中得到哪些感悟呢（同學發言）

　　涵：奧斯特洛夫斯基說，人應當支配習慣而不是習慣支配人。一個人不能去掉

　　身上的不良習慣那簡直就不值。生活中，一個好的習慣是很難形成，因為五彩繽紛的世界，充滿著極強的誘惑力，它總是使一些毅志力溥弱或者貪得無厭的'人，不斷改變主意；不斷地放棄和選擇；不斷地為自己確定新的目標。

　　成：接下來，請欣賞相聲《講禮貌》（李思齊、林培基）

　　成：講禮貌確實是我們平時日常生活中必不可少的一個好習慣。

　　交流空間

　　讓學生說自己的習慣，并在黑板上板書。學生發言后進行簡單的分類，分為行為習慣和學習習慣，并良好的和不良的。 師：以自身的經歷和體驗談談下面這些不良習慣的危害

　　1、早晨上學遲到的理由

　　2、”兩操“遲到，跑操不好，不認真鍛煉。

　　3、自習課玩耍，說小話，學習不專注。

　　4、不認真看書復習，每天只是應付作業。

　　5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。

　　6、值日、清潔勞動不認真，應付了事。

　　第三部分 辯論

　　涵：接下來，讓你給我們展開一個小心辯論賽：習慣的養成主要是靠自律還是外

　　界因素

　　成：同學們，辯論賽先暫告一個段落，形成一個良好的行為習慣，不僅要靠自己，外界因素也會對我們產生很大的影響。那么養成好習慣又有何意義讓我們看個

　　成：著名心理學家威廉·詹姆士說：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。可見習慣可以決定命運。

　　第四部分 倡議

　　涵：接下來，讓我們有請班長上臺來宣讀倡議書。

　　涵：請各小隊隊長上臺在倡議書上。

　　成：有請老師為我們作班會。（掌聲）

　　成：感謝老師的！

　　晶：好習慣如一根小小的火柴燃亮一片心空。

　　岳：好習慣如一片綠葉沁滿一個季節。

　　涵：現在我宣布：金蘋果學校初二（1）班第八周”好習慣成就美好人生“主題班會

　　合： 到此結束！

好習慣主題班會教案8

　　一、出示名言，體會好習慣養成的重要。

　　1、積千累萬，不如養個好習慣。

　　——著名教育家葉圣陶

　　2、少成若天性，習慣如自然。

　　——孔子

　　3、染于蒼則蒼，染于黃則黃。故染不可不慎也。

　　——墨子

　　4、人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的，所以在幼年時代，應當特別注意習慣的養成。但是習慣不是一律的'，有好有壞；習慣養得好，終身受其福，習慣養得不好，則終身受其累。

　　——著名教育家、兒童心理學家陳鶴琴

　　二、談談自己的好習慣

　　三、你知道名人有哪些好習慣

　　1、魯迅“愛書”

　　魯迅先生從少年時代起就養成了愛護圖書的好習慣。每次看書，他總是先洗手，一旦發現書臟了，就小心地把它擦干凈；他還學會了釘書、補書的本領，備有一套工具，如發現書有破損，便及時細心整理、修補，使之面貌一新。

　　2、魯迅嚼辣椒驅寒

　　魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。

　　四、總結談話，指導行為。

好習慣主題班會教案9

　　一、教育目標：

　　1、使學生明確養成良好學習習慣的重要性。

　　2、培養學生養成良好的學習習慣。

　　二、教育重點：

　　小學生如何養成良好的學習習慣。

　　三、教育過程：

　　（一）導入新課

　　同學們，今天咱們上一節班會課，主題是：小學生要養成良好的學習習慣。

　　（二）講故事，使學生明確養成良好學習習慣的重要性。

　　1、講故事——《學弈》（學生講）。

　　2、聽完了故事，同學們有什么感受？

　　3、師小結：同是跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養成了良好的學習習慣，而后一個人沒有養成良好的學習習慣。

　　良好的學習習慣是大家掌握知識，形成各種技能和能力，提高自身素質的重要前提，尤其是我們小學生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養成良好的學習習慣至關重要。

　　（三）討論、交流

　　同學們，其實大家在四年多的學習生活中，已經養成了許多良好的學習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學習習慣，是怎樣養成的，給你帶來什么好處？

　　1、愛讀書的習慣。

　　2、上課認真聽講。

　　3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。

　　4、書寫認真，計算仔細

　　5、查閱工具書和資料。

　　6、自查自改。

　　7、及時復習。

　　（四）學習習慣測查

　　1、請同學們認真讀表上所列的學習習慣，并選擇你認為是好的學習習慣填在相應橫線上。

　　2、課堂交流（共13條）。

　　3、測查自己養成了幾條好的學習習慣。

　　4、自我打算，如何改掉不良學習習慣，形成好的學習習慣。

　　（五）總結

　　同學們，通過這節課大家的討論、交流，老師歸納了九條應重點養成的良好學習習慣，請看小黑板。

　　1、學會傾聽的`習慣。

　　2、善于思考的習慣。

　　3、敢于提問的習慣。

　　4、合作學習的習慣。

　　5、書寫認真、計算仔細的習慣。

　　6、自查自改的習慣。

　　7、讀書的習慣。

　　8、查閱工具書和資料的習慣。

　　9、及時復習的習慣。

　　同學們，這九條也是教研室確定的小學生應著重養成的良好學習習慣。作為一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。

　　當然，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成，必要時還可以給自己制定一些制度加以控制，日積月累，逐漸學會適當調節自己的學習行為，形成良好的學習習慣。

　　（六）拓展延伸

　　1、同學們，在學習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣，可以寫在測查表上。

　　2、交流（生）

　　3、出示小黑板

　　（1）溫故而知新

　　（2）學而不厭，誨人不倦

　　（3）學而不思則罔，思而不學則殆

　　（4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

　　（5）讀書破萬卷，下筆如有神

　　（6）好忘記性不如爛筆頭

　　（7）書讀百遍，其義自見

　　（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話

　　（9）敏而好學，不恥下問

好習慣主題班會教案10

　　活動簡介：

　　以學生生活學習行為為中心，通過講故事、演唱歌曲、生活實例窺探、討論交流、宣誓、節目欣賞等一系列程序活動對本班學生進行習慣規范教育。

　　活動目的：

　　選取學生日常生活中的真實故事，編排成節目，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，充分意識到好習慣對成長的作用，提高學生的自覺性。同時讓學生辯識好的習慣和不良的習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。樹立高一五班的良好集體形象和個人影響。

　　活動要求：注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。

　　活動地點：一五班教室

　　活動程序：

　　一、引入：

　　主持人A、B：老師們，同學們，大家上午好！

　　主持人A：大家都聽說過美國的心理學家威廉.詹姆斯這樣一段話。 播下一個行動，收獲一種習慣；

　　播下一種習慣，收獲一種性格；

　　播下一種性格，收獲一種命運；

　　主持人B：是呀，世界上最可怕的力量是習慣；

　　世界上最寶貴的財富也是習慣；

　　一個企業，一個國家，一個民族，是如此；

　　對于人的一生也是如此。今天我們班會的主題是“習慣引領人生”。

　　二、講故事

　　主持人A：首先我給大家講一個故事，我曾經看過一則報道：一名職專生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名職專生的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名職專生成了唯一的一名應聘者，因為只有他隨手撿起了應聘現場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經意的一撿，讓招聘者看到了他的生活習慣，于是他獲得了這份工作。

　　王亞強（我這兒也有一個故事，大家愿不愿意聽呢？）多家報紙報道的一個中國留學生在美國就業屢遭碰壁的故事，這位留學生畢業于美國名牌大學，且學業非常優秀，但就業卻屢屢碰壁，原因是他在美國學習期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？

　　主持人B：以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往在一些不為人注意的細節中流露了一個人的生活習慣、對待人生的態度。

　　三、生活實例窺探

　　主持人A：好的生活習慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的生活習慣是通向失敗敞開的門。下面請欣賞407寢室的同學們自編自演的小品《話在寢室》。

　　場景一：話在寢室

　　主持人B：大家說說剛才那些同學有哪些不好的習慣呢？（學生發言 張潔）

　　在宿舍亂扔垃圾、大聲喧嘩；不遵守學校的規章制度往樓下潑水、隨意破壞公物等。

　　主持人A：同學們！作為一名學生，養成良好的生活習慣非常重要，

　　那么在我們的生活當中，應當養成哪些好的生活習慣呢？

　　焦海梅：晚上及時睡覺；早上按時起床和上操；積極、主動打掃衛生；自覺撿起公共場所丟棄的垃圾（如校園、教室、寢室等）；準時到教室準備老師上課，尊敬老師。

　　主持人B：是的，這些都是良好的生活習慣，那么我們哪些做到了，哪些沒做到呢？查找自己（盧亞丹、劉春陽、宮紅梅）

　　盧亞丹：我認為我做到了按時起床，準時上操；上課從不遲到；主動打掃衛生。我會把這些好習慣一直堅持下去。當然我還有很多沒做到的。比如說，我上課沒有遵守課堂紀律，亂說話，做一些小動作；沒有認真完成老師布置的作業，總是習慣性地去抄別人的。以后我會努力改掉這些不好的習慣，做一個品學兼優的好學生。

　　宮紅梅：我做到了早上按時起床、上操；積極主動打掃衛生，準時上課。但是我沒有做到晚上及時睡覺，自覺撿起地上的垃圾，我以后會改掉這些壞習慣。

　　主持人A：這些同學勇于承認自己不良的生活習慣，說明他們有決心克服自己不良的生活習慣，很好。下面請欣賞405寢室的同學們自編自演的小品《話在課堂》。

　　場景二：話在課堂

　　主持人B：看了剛才這些同學的表現，大家有何感想呢？

　　評價（胡冰）： 在一個小小的課堂上，同學們竟有兩種極端的表現。有的同學把老師布置的作業當回事，課下認真復習；而有的`同學則把它置若罔聞，課下不管不問。有的同學上課認真聽講；而有的同學上課梳梳頭發，照照鏡子，東瞅瞅西看看，摸摸這動動那，或者爬在桌子上，更嚴重的是和別的同學說話。這不能不讓人陷入深思。人們常說，知識是通向成功的金鑰匙，如果同學們連最基本的任務（作業）都不能有效完成的話，我們又談何成功呢？因此，我們必須從現在起樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣。

　　主持人A：同學們！作為一名學生，主要任務是學習，所以良好的學習習慣非常重要，那么在我們的學習當中，應當養成哪些好學習習慣呢？

　　李靜：如主動學習的習慣、課前預習的習慣、課堂上認真聽講的習慣、獨立思考的習慣、及時完成作業的習慣、課后認真復習的習慣。 主持人B：這些習慣你們都做到了嗎？自查（ 郎利冉、任向明）

　　郎利冉：我有這些方面沒有做到，如：課前沒有做好預習，課堂上做小動作，另外課下老師布置的作業，總是脫脫拉拉，不及時完成，課后也沒有及時預習，我以后會該掉這些毛病的。

　　任向明：我在平時我沒有遵守課堂紀律，上課不好好聽講，課后不虛心向他人請教，老師布置的任務總是完不成。我以后會該掉這些不良習慣的。

　　主持人A：這些同學勇于承認自己不良的學習習慣，說明他們有決心克服自己不良的學習習慣，很好。下面請欣賞同學們自編自演的小品《話在機房》。

　　場景三：話在機房

　　評價（宗靜）： 上網玩游戲也并不是一件純粹的壞事，但是人們要講究場合。勞累的學習之后，我們可以玩游戲來消遣一下，放松一下我們的大腦。但是課堂上我們要聽老師的話，練習五筆打字是我們就業必備的技能之一，我們不能游戲自己的人生。我們不可能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習慣，因此在平時的學習和生活中，要注意不斷地完善自我，及時改正那些本不應該犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅持下來，讓它成為自己的習慣。只要有毅力去堅持，就一定能成功。

　　主持人B：同學們！上課不遵守紀律，就是不尊重老師的勞動，我們今天所取得一切成績都歸功于老師對我們的教育，我們應該感謝老

　　師，歌頌老師，下面讓我們一起唱《師頌》這首歌來表達老師對我們的情意。

　　主持人A：一個生活、學習習慣不好的人，在面試中能成功嗎？下面請欣賞《面試》

　　場景四：面試

　　評價（張璐梅）一個人一生中大部分時間都在工作，沒有工作，我們的人生將會暗淡無光。找一份適合自己的工作，并不是紙上談兵，每一個工作崗位上的驕驕者，都有是闖過了許多難關，歷盡了許多艱辛。天上不會掉餡餅，一個人的收獲和他的付出終究是成正比。不勞而獲是空想，多勞多得是必然。工作之前面試的成功與失敗，是由長期的習慣決定，有了好習慣，也就有了嶄新的人生。否則的話人生將會一片暗淡。因此，我們要想在將來擁有一份適合自己的工作，就必須從現在開始，養成好的生活與學習習慣，努力學習文化基礎知識與技能，將來在社會上才有立足之地。

　　主持人A：是啊，就像歌里唱的，昨天所有的榮譽，已變成遙遠的回憶。

　　主持人B：心若在，夢就在，看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來。雖然我們以前有過不良的習慣，但是通過今天的這個班會我們會與不良的習慣說 “goodbye”,從頭再來。請大家欣賞合唱《從頭再來》

　　四、合唱《從頭再來》（八個同學做手語）

　　主持人A：我們一定會從頭再來，請看我們的行動吧！下面由我們班朱玉婷同學帶領大家宣誓。

　　五、宣誓（朱玉婷）

　　1．樹立遠大志向和正確的理想信念，把個人的成長同國家的富強和時代的進步聯系在一起，為建設祖國、振興中華做好準備。

　　2．遵守公民道德基本規范，養成良好文明行為習慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。

好習慣主題班會教案11

　　活動預備：

　　1、確定男女主持人一名。

　　2、制作報頭課件。

　　3、預備小品、兒歌等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　男：我不是你的影子，但我和你最親切。女：我不是你的手腳，但我最聽你的話。男：對勝利的人來說，我是功臣。女：對失敗的人來說，我是壞蛋。

　　男：伙伴們，你們猜猜，我究竟是誰？全班齊：我就是習慣。

　　男：好習慣就像雛鷹的一雙翅膀，女：讓我們在高高的藍天上飛翔。男：壞習慣就像一只厭煩的小蟲，女：讓幼小的樹苗永久也長不高。男：好習慣就像前方的一盞明燈，女：指引著我們從優秀走向勝利。男：壞習慣就像一堵厚厚的泥墻，女：把你和“優秀”無情地隔開。男：習慣就是我們成長過程中最親切的伙伴女：能讓小苗在陽光下健壯成長

　　男：讓我們告辭不良行為習慣，把好習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發芽！女：四（2）班主題班會《告辭不良行為習慣》合：現在開頭。

　　二、體會壞習慣帶來的害處：

　　男：但是良好習慣的養成不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養成良好的學習、生活習慣，不信，請看小品表演《發生在我們身邊的事情》。

　　女：看了剛剛的表演，大家說說，在這位同學身上有哪些不良行為習慣。

　　女：這些不良習慣都是我們班一些同學身上表現出來的。下面分小組爭論下，除上面這些不良習慣外，我們班同學中在這七個方面還存在哪些不良習慣，并說說有什么害處。

　　女：是呀，不良的行為習慣，給我們帶來了特別嚴峻的后果。請聽：山東快板《壞習慣，危害大》。

　　二、改掉壞習慣的方法：

　　男：這些不良行為習慣腐蝕著同學們的上進心，阻礙著同學們學習生活的正常開展，是我們成長的最大障礙，我們肯定要服自己身上的不良習慣，做一名合格的小學生。那我們怎樣來幫忙同學改還不良習慣呢？請看《長大不做彎彎樹》

　　女：剛剛那些同學介紹了許多種帶齊東西的方法，盼望同學們多向他們學習，不丟三落四，也能保證每天把需要用的東西帶齊。下面請欣《課間安全兒歌》。

　　男：剛剛說到了“歡樂做嬉戲”，同學們，你們誰會玩一些適合在教室里做的嬉戲，快給大家介紹介紹吧。

　　男：盼望同學們課間休息時少一些追跑打鬧，多做一些這樣的安康嬉戲，開心地度過一個歡樂的非常鐘。請聽張可心為大家演唱的《哦，非常鐘》。

　　女：大家快看王科鋒拿了那么多東西過來，他在干什么呢？

　　男：習慣不是一天、兩天養成的，一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。女：堅持的.時間越長，習慣的力氣就越強。

　　男：有人不禁想問，什么是習慣？我能看到，感受到它嗎？女：能，固然能了，時間老人們請你們快告知大家吧。

　　女：是呀，咱們班里就有一些同學，每時每刻都根據教師和學校的要求去做，養成了良好的行為習慣，下面我公布咱們班的班級文明之星的評比結果。請聽到名字的同學到前面來領獎。

　　男：可是，在咱們班里，還有一些同學在有些方面存在著缺乏，請拿到獎狀的同學看看，在你們獎狀的反面寫著咱們班一個同學的名字，請你走到他的跟前，對他說上一句鼓舞的話語，也幫他早日養成良好的行為習慣。

　　女：請大家坐好，信任有了這些好朋友的幫忙，你們肯定會很快進步的。

　　男：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以轉變。

　　女：只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。下面請班主任講話。

　　班主任講話：

　　同學們，教師先慶賀大家活動進行的特別勝利，那是大家努力的結果。是啊，良好的行為習慣是勝利的一半，良好的習慣更應當從小養成，我們應當更加嚴格要求自己，時時到處標準自己的言行，養成良好的習慣，爭取做一名合格的、優秀的少先隊員。

　　合：xx班主題班會《告辭不良行為習慣》到此完畢。

好習慣主題班會教案12

　　活動目的:

　　1.通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性，讓學生發現并改正不良習慣,提高自我控制能力。

　　2.講述行為習慣養成的重要性，讓學生充分意識到好習慣的重要作用,提高培養好習慣的自覺性。在班內掀起人人養成好習慣的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。

　　班會準備：

　　1.讓學生總結自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)

　　2.多媒體課件及相關照片。

　　班會過程：

　　一、故事導入

　　師：小朋友們，老師這里有一個難題想請聰明的你們幫忙解決，你們能行嗎？有一頭像卡車那么大的大象，瞧（ppt圖片展示）你們有什么辦法拴住它嗎？

　　師：老師可以用一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住大象，你們相信嗎？

　　師：有的小朋友相信，也有小朋友不相信，那老師給大家講個故事后大家再告訴我。（出示課件）

　　在一些國家，人們在大象還是小象的時候，會用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法逃脫。于是小象漸漸地習慣了，不掙扎，也不逃跑。等到小象變成了大象，雖然可以很容易地掙脫鏈子，卻也不掙扎。

　　老師提問：“小象變成大象后，力氣變大了，卻再也掙脫不開鏈子了，你們知道為什么嗎，有誰知道？”

　　師：這就是習慣！大象已經習慣了被鏈子栓住，所以不會再想辦法去掙脫。

　　師：那又有誰知道大象明明沒有鏈子拴住卻不逃跑的習慣是在什么時候養成的呢？

　　師：是吶，在小象時就養成的習慣影響了大象。習慣的力量是多么大啊！和象寶寶一樣，小朋友們小時候養成的習慣也會一直影響著長大后的你們。所以我們從小就要養成好習慣。

　　二、發現壞習慣 ，學習好習慣

　　1．情景展示

　　師：老師仔細觀察了一下，發現我們周圍有許多好習慣，也有一些壞習慣。所以老師特地請其他幾位同學給我們表演這些習慣。我想看看小朋友們能不能用你們明亮的小眼睛很快地發現其中的好習慣和壞習慣。

　　情景模擬1（好習慣）

　　師：這個是好習慣還是壞習慣呢？

　　師：為什么說是好習慣呢？如果遇到這種情況你會怎么辦？

　　師：（總結一下這個好習慣）

　　情景模擬2（壞習慣）

　　師：判斷一下剛才的表演是好習慣還是壞習慣呢？

　　師：為什么是壞習慣呢？那么我們應該怎么改正呢？（多請幾位小朋友說說）

　　師：我們要改掉壞習慣，養成好習慣。那么接下來，請小朋友上臺來表演一下改正以后的好習慣吧！

　　1.看一看，說一說，改一改

　　師：其實啊，在我們101班小朋友的身邊就有許多好習慣和壞習慣的存在，老師找到了一些，你們想知道嗎？

　　生：想

　　展示PPT拍的本班照片（好習慣和壞習慣對比圖）壞習慣圖片1、2、3

　　師：請大家看看這張照片里的小朋友在干什么？他養成的是好習慣還是壞習慣呢？

　　師：我們應該怎么幫助他（她）？

　　好習慣1、2、3

　　師：那么這張照片是好習慣還是壞習慣呢？

　　師：面對好習慣我們應該怎么做呢？請小朋友說說。

　　師：除了剛才這些，我們周圍的小朋友還有什么好習慣和壞習慣呢？同桌先互相討論一下，然后我請小朋友說說。

　　師：我們每個人都有好習慣和壞習慣，我們來說說自己的好習慣和壞習慣。好習慣可以讓其他小朋友學習，壞習慣可以自己改正回來。

　　2.簡單游戲

　　師：老師來和大家做一個小游戲，伸出你們的'小手 ，像老師這樣十指交叉握住，觀察一下是你們右手的大拇指在上面，還是左手的大拇指在上面。（請小朋友說一說）然后請你們的小手換一下交叉，像老師這樣（投影儀展示），原先左手大拇指在上的小朋友要換成右手大拇指在做上面，而右手大拇指在上面的小朋友要換成左手，試試看。

　　師：這樣一變化，你有什么感受，我請幾個小朋友說一說。

　　師：可見習慣對我們影響是多么大啊，那我們要不要堅持我們的好習慣，要不要改掉我們的壞習慣啊。

　　3.朗誦好習慣歌謠

　　師：這里有一首好習慣的歌謠，小朋友先跟老師來讀一下。

　　師：我們再請這節課里習慣好的小朋友帶著大家讀一讀歌謠。

　　三、總結

　　小朋友們，從小養成良好的習慣我們才能成長為更好的大人，但一節課不可能把好習慣展現的面面俱到，我希望通過今天的班隊活動，大家能夠取長補短，改掉自己在學習生活和其他方面的不良習慣，爭取做一名合格的小學生。老師期待著！

好習慣主題班會教案13

　　活動背景：

　　一年級是學生習慣形成的重要時期，本班男生大多好動、調皮、自我約束能力不強，部分學生自理能力差，集體榮譽感不強。課堂上，有個別學生隨意說話影響課堂紀律。課間，部分男生在樓內的紀律令人擔憂。學習上，少數學生不愛發言、個別學生存在不完成作業的現象。掃除時，有人盡職盡責、任勞任怨;有人推脫逃避、拈輕怕重。另外，大多數學生，在老師的監管下能注意自己的行為，而脫離老師的看管就會放松要求。為此，我在學生不經意時，拍下了幾張不良行為習慣的照片，并決定召開一次以“好習慣伴我行”的主題班會。

　　活動目標：

　　1、使學生能分辨好的習慣和不良習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

　　2、初步養成良好的生活、學習習慣。

　　3、通過人人參與制定班規的過程，形成一年三班的班規，確保學生在學習生活中能按照制定的班規內容，進行自我約束、互相監督，從而培養良好的'行為習慣。

　　活動準備：

　　1、五年三班學生良好行為習慣的事例及圖片。

　　2、本班學生不良行為習慣的照片。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　同學們，上學期經過大家的共同努力，我們班被評為文明班級，作為老師我很高興，你的心情是怎樣的?(指名說)

　　可是，在上學期中，我們也有兩周扣除了紅旗，大家還記得是什么原因嗎?

　　(個別學生樓內違反紀律，在老師外出學習，不在學校的情況下，大多數學生放松了要求，間操下樓時大聲說話、跑跳。)

　　在評比中，五年三班每次都是第一，學校把這個班級評為星級班級，你們想不想知道他們是怎樣做的?

　　二、出示五年三班學生良好行為習慣的圖片和資料。

　　1、主動撿校園里紙屑的圖片。(衛生方面)

　　2、小組合作學習的圖片。(合作意識)

　　3、收集礦泉水瓶、廢舊書本，集中變賣。(勤儉節約)

　　4、展示優秀學生的作業本及各學科的書籍。(認真作業的習慣)

　　5、打掃分擔區和值日生認真值日的圖片。(愛勞動的習慣)

　　6、班規具體內容

　　班規：

　　1、上課注意聽講，積極回答問題。

　　2、認真完成作業。

　　3、下課不打架、不罵街。

　　4、玩有意義的活動，上下樓不要擁擠，先人后己。

　　5、講衛生，撿垃圾賣錢，美化班級，多做好事。

　　6、不許帶零花錢。

　　7、不許隨地吐痰，不許亂丟垃圾。

　　8、佩戴紅領巾，升旗時穿校服。

　　三、出示班級中存在的不良行為習慣的真實圖片。

　　1、李夢淮的座位旁邊亂扔的紙屑、桌面上凌亂擺放的學習用品。

　　2、張鑫、楊赫同學書寫得字跡潦草的作業本。姚樂凱同學窩角的作業本。

　　3、王靖岳、閆錄旭、黃帆、李萬超課間打鬧的照片。

　　4、個別男同學在課下做游戲時給女生搗亂的照片。

　　5、部分同學上課坐姿不端正東歪西扭的照片。

　　6、拖布、笤帚亂扔、分擔區及教室內廢紙亂扔的照片。

　　四、討論：

　　1、我班在班級評比中落后的原因是什么?(引導學生說出是個別學生的不良行為習慣導致的。)

　　2、我們應該學習五年三班學生的哪些行為習慣?我們哪些方面做得還不夠?我們應該怎樣做?

　　3、“好習慣伴我行”是什么意思?怎樣才能做到好習慣伴我行?針對一項行為習慣試舉一例。

　　(引導學生說出：向我們的大哥哥大姐姐學習，把好的行為習慣制定成班規，時時刻刻用班規約束我們。)

　　五、制定適合我班情況的具體班規。

　　班規的內容記錄出提出者的名字以及響應者，爭取把響應者擴大到全班同學。由各組組長整理后交給老師，上交學校制成展板，張貼在教室的前面。

　　(使學生形成由他律到自律的轉變)

　　六、總結

　　師：同學們，班規是我們自己制定的，那就按照我們的班規去執行吧!好的行為堅持久了就是好的習慣;老師相信你們有了好習慣的堅持，奇跡會出現的;老師更相信你們走到哪里，你們就會把好習慣帶到哪里!

好習慣主題班會教案14

　　活動簡介：

　　以學生學習行為規范為中心，通過“認識不良行為習慣”、 “整形醫院”、 “快板表演”等多種形式，陶冶學生的文明品格，是非常有益的活動。

　　活動目的：

　　通過這次班會，讓《小學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。

　　活動要求：

　　注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色。

　　活動程序：

　　一、 認識不良行為習慣

　　甲乙主持人唱找朋友兒歌。

　　甲：今天我要給同學們介紹一個新朋友，你們愿意和它交朋友嗎？

　　乙：它是誰呀？

　　甲：如果你和它交上朋友，你會在各個方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你會是人人喜愛的好孩子，如果你和它交上朋友，你會收益終身。它就是好習慣。

　　甲乙：三（四）班主題班會現在開始。

　　甲：下面請欣賞小品《發生在我們身邊的事》

　　甲旁白：早晨，同學們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習。

　　同學二氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。

　　甲旁白：上課鈴響了，同學們都在專心聽課，積極思考，認真記筆記，而他又在干什么呢？

　　同學一專心聽講，不時地記著筆記。

　　同學二一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

　　的教室外面踢其他班的門，還和同學打架。

　　乙：看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良習慣？

　　同學們自由發言：1亂丟垃圾 2上課不能專心聽講 3上課講話 4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學上課7打架

　　二、小品《整形醫院》

　　甲：同學們，你們看，防治中心整形醫院的叔叔阿姨們十分關心向剛才那樣的同學們的身心健康，特地趕來為我們進行義務看病。希望同學們大膽說出自己的毛病，請大夫為我們進行診治，使我們早日康復，大家歡迎。

　　三位同學分別扮演成心理醫生、語言科醫生、行為科醫生進入教室，各雜一處，許多同學扮演成病人，分別根據自己的病情找醫生看病。愛說臟話的找語言科醫生。心理素質差的找心理科的醫生。愛打架、好若是非的找行為科醫生。最后醫生根據病人的病情開出處方。

　　乙：讓我們再次以熱烈的掌聲謝謝各位大夫的關心和診治。

　　甲：但光說不作是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有決心，更要有毅力，有恒心。

　　乙：對，不能做語言上的巨人，行動上的矮子。

　　三、快板表演：《壞習慣危害大》

　　壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。

　　壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。

　　壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

　　壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

　　甲：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。

　　乙：我們要養成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。

　　四、收拾書包比賽。

　　甲：聽了輕松的快板，下面我們來一個緊張一點的活動。

　　五、聽歌曲：《粗心的小畫家》

　　甲：說說你聽到了什么，有什么想法？

　　乙：在寫作業時，有很多同學就像這個粗心的小畫家一樣不認真，有的同學不知道老師留了什么作業，結果做錯了作業；有的`同學慌慌張張的寫完也不檢查就去玩，結果出現了很多的錯誤；還有的同學不能夠按時的完成作業，作業拖拉，這些都是不好的現象，希望大家一定要改正。

　　六、新童謠《打花巴掌》

　　七、甲乙：三（四）班主題班會到此結束。

　　八、小結：

　　今天的班隊活動，同學們的表現都非常不錯，希望同學們能通過這次班會，知道什么是好習慣，都能和好習慣交上朋友。老師送給大家一句話： “播下行為，收獲習慣，播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運。”相信今天一個好習慣，將會成就明日輝煌的你。

好習慣主題班會教案15

　　活動地點：

　　教室

　　活動目的：

　　選取學生日常生活中的真實故事，編排成節目，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。

　　活動形式：

　　討論、拍手歌、三句半。

　　活動準備：

　　布置學生做好準備，編排三句半，行為習慣拍手歌

　　主持人：

　　甲：張雨睿昕 乙：付宇

　　策劃指導：

　　班主任

　　活動過程：

　　一、活動開始

　　甲、親愛的同學們，偉大的思想家、教育家孔子曾經說過“少成若天性，習慣如自然”。可見良好的習慣對一個人的成長是多么重要。

　　乙：是啊，好的習慣能讓我們受益終身。

　　甲：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。

　　乙：能讓我們在高高的藍天上翱翔。

　　甲：習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。

　　乙：能讓小苗在陽光下茁壯成長。

　　二、活動內容

　　合：老師，同學們，下午好！“好習慣，貴養成”二年級46班主題班會現在開始。(鼓掌)

　　第一板塊 明辨是非

　　甲：良好的習慣是一個美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。

　　乙：但是良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的'事。我們周圍就有那么一些同學，沒有養成良好的學習生活習慣。

　　甲：那么，請大家說說看，在我們身上有哪些不良習慣？

　　同學們自由發言：

　　甲：這些同學的習慣是不良的，他們的行為是可恥的

　　乙：壞習慣會影響一個人的素質，甚至是一生的發展

　　甲：還會給集體帶來危害

　　乙：下面大家請看《壞習慣危害大》

　　小黑板出示兒歌。（齊讀）

　　壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。

　　壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。

　　壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

　　壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

　　甲：要塑造一個人的美好形象，不僅要知道什么是錯的，更重要的要知道該怎樣做是對的，是不是？

　　乙：如果碰到下列情況，你該怎么辦？ （小黑板出示）

　　甲：1 、你做作業時碰到難題，百思不得其解，同學把做好的作業讓你抄，你會怎么辦？

　　乙： 2、 中午，你在教室中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，這時你會怎么辦？請實話實說。

　　甲：3、 班里有同學損壞了公物，老師來調查時誰也不說，一起幫助這位同學掩蓋真相，假如你是知情者，但又礙于同學間的面子，不好當面站出來，那你該怎么樣？

　　乙：4、同學打架，很多同學喊加油，你怎么辦？

　　甲：剛才幾位同學的發言說的都很正確，充分表明了我們明辨是非的能力。

　　第二版塊：樹立榜樣

　　甲：其實，在我們每個人身上都有良好的習慣，只是你可能沒有發現

　　乙：那現在就來找找我們身上的好習慣吧。

　　（自由談）

　　甲：同學們真棒！這里有一棵成長樹，它就像我們二年級(４６)班這個大集體。我們就像樹上的一片樹葉。請把你的好習慣寫在樹葉上，然后貼上去。！

　　乙：現在成長樹已經是枝繁葉茂了，可以看出同學們身上的好習慣真不少

　　甲：同學們，讓我們再接再勵，讓自己身上的好習慣越來越多。

　　合：讓這棵成長樹變得更加茂盛，做個人人羨慕的文明之星。

　　第三版塊：奮發向上

　　甲：對照我們身邊的榜樣，我們身上還存在一定的不足。

　　乙：請大家自己跟自己說說自身還存在哪些不足呢。

　　學生思考、發言

　　甲：同學們反思自己都非常認真。

　　乙：每天早晨，我們披著燦爛的朝陽，走進美麗的校園，開始了一天愉快的

　　學習生活。

　　甲：我們就應該讓這一天過的有意義，更充實，這就首先讓自己養成良好的習慣。是不是？

　　乙：結合我們自身的不足，今后該怎么做呢？

　　自由發言。

　　乙：在班會結束之前，請班主任藍老師給我們講話，大家歡迎。(鼓掌)

　　老師：同學們，今天的主題班會開得很有意義。我發現你們都長大了，都能明辨是非了，認識問題有深度了，祝賀你們！(鼓掌)同學們，讓我們從現在做起，從點點滴滴做起吧！養成良好的行為習慣，把自己培養成一個文明有素養的人，你們能做到嗎

　　生：(齊)能！

　　三、活動結束

　　甲：和著歡快的節拍，

　　乙：踏入寶貴的小學時代，

　　甲：做個文明的和平學生，

　　合：那是我們共同的心愿。

　　甲：文明人要有良好的行為，

　　乙：文明人要有良好的習慣。

　　甲：做到這一些，需要克服很多困難。

　　乙：做到這一些，養成教育是關鍵。

　　甲：二年級４６班《好習慣 貴養成》主題班會

　　合：到此結束，謝謝大家！

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