植樹造林主題班會教案（精選11篇）

　　上學期間，許多人都參加過一些經典主題的主題班會吧？主題班會是班級教育活動的形式之一，通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。敲定一個主題班會，都需要做哪些準備呢？下面是小編為大家收集的植樹造林主題班會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　植樹造林主題班會教案 1

　　設計目的：

　　1、讓學生了解樹木對我們人類生活的作用，懂得植樹造林的重要性。

　　2、號召少先隊員用實際行動綠化祖國，改造自然，幫助學生從小增強環境保護的意識。

　　活動準備：

　　1、搜集關于植樹造林的好處，搜集近幾年來由于亂砍亂伐導致環境惡化的圖片和文字材料。

　　2、主持人準備串聯詞。

　　3、制作相關的課件。

　　4、場景設計，渲染環境，奠定情感基調。

　　活動過程：

　　一、宣布活動開始：

　　甲：尊敬的老師，親愛的同學們，你們好！

　　乙：自1950年以來，

　　四、五十年間全球有一半以上的森林消失，實在令人痛心和擔憂。

　　甲：是啊，地球上的綠色在褪減，我們渴望綠色，呼喊綠色。

　　乙：3月12日是植樹節。今天，我們在此召開一次“植樹造林，美化環境”的主題班會。呼吁大家為我們的地球奉獻一片綠色，為她披上一件新衣。

　　甲、乙：下面我們宣布，“植樹造林，美化環境”主題班會現在開始！

　　（課件出示主題詞：植樹造林美化環境）

　　二、展示地球的不堪，觸動學生的心靈。

　　1、出示圖片，主持人甲配解說詞。

　　在茫茫宇宙中，地球顯得那么微不足道。而對于人類，地球是我們的全部。地球哺育了人類，人類也改造了地球，正是由于人類與地球的相依相守，地球才出現了文明，人類才得以生存。地球是人類的杰作，他們在地球上建起了高樓大廈，為自己遮風擋雨；他們開采礦藏，為自身的發展；他們耕種飼養，為自己能更好的生活。他們，給這世界增添色彩，創造了財富，也給地球母親帶來了欣慰。

　　然而，有些人為了自己的利益，卻不惜犧牲地球母親的性命。大肆的捕殺，使多少珍稀動物瀕臨滅絕；無計劃的亂砍亂伐，造成了嚴重的水土流失，泥石流、山洪接踵而至。廢氣張牙舞爪地殺向天空，污水無情地沖向小河，垃圾肆無忌憚地躺在地上……你可曾看到，地球母親在流淚呀！于是，地球上上演了悲慘的一幕又一幕。

　　（課件出示一組圖片：原本蔥翠的小山包變成了光禿禿的瘠山；原本土壤肥沃，莊稼遍地的農田，變成了長滿枯草的荒地，卷起褲腳、佝僂著背的老漢無奈地離去……）

　　1、乙：同學們，看了以上的圖片，你們有什么感受？請大家一起來談談自己的想法。

　　2、全班交流。

　　3、總結：

　　甲：我們熱愛的地球，我們賴以生存的家園，如今已不再青山綠水，不再碧草藍天……

　　乙：救救她吧，伙伴們！雖然我們的力量很小，但是在這個春暖花開的.季節，每人種上一棵樹，數年后就有無數棵蒼天大樹。

　　甲、乙：伙伴們，行動起來吧！人人種棵樹，世間變綠色。

　　三、植樹造林好處多，大家一起來種樹。

　　1、出示一組小朋友在植樹的圖片，主持人簡單介紹圖片的情景。

　　2、由各小隊代表上講臺介紹植樹造林的種種好處，教師隨機歸納要點，出示在課件投影上。

　　自動的調溫器

　　夏日樹蔭下氣溫比空地上低10度左右，冬季又高2—3度。

　　天然除塵器

　　樹葉上長著許多細小的茸毛和黏液，能吸附煙塵中的碳、硫化物等有害微粒，還有病菌、病毒等有害物質，還可以大量減少和降低空氣中的塵埃，一公頃草坪每年可吸收煙塵30噸以上。因此，人們把綠色植物稱為“天然除塵器”。

　　氧氣制造廠

　　樹葉在陽光下能吸收二氧化碳，并制造人體所需的氧氣。據測定，一公頃闊葉林每天約吸收一噸二氧化碳，釋放氧氣700公斤。因此，人們把綠色植物稱為“氧氣制造廠”。

　　細菌的消毒站

　　松、樟、榆等樹能分泌殺菌素，殺滅結核桿菌、白喉桿菌等病菌。

　　天然的消音器

　　綠化還能吸收聲波，減低噪聲。

　　3、總結：

　　甲：大家聽聽，原來植樹能給我們的生活帶來那么多的好處呀！它們不僅美化了我們的環境，還有利于我們的身體健康。

　　乙：就是，就是，那我們還猶豫什么，快行動吧！走，我們植樹去吧！

　　植樹造林主題班會教案 2

　　一、活動目標：

　　1.在玩玩做做中，了解種樹的過程。

　　2.體驗種樹的成功感，養成愛護樹木的習慣。

　　二、活動準備：

　　1.課件、歌曲《種樹歌》。

　　2.小樹苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。

　　三、活動過程：

　　（一）導入：播放課件。

　　師：小朋友，你們瞧，這是一片大樹林，我們上次討論過種樹有什么好處呀？

　　師：我們聽聽樹林里的小熊和小兔子在說什么？

　　小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被沖毀了，怎么你的家還好好的呢？

　　小兔：小朋友，你們知道這是為什么嗎？先來看看我們倆的房子有什么不同吧？（幼兒比較小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有很多樹木。）旁白：為什么有了樹，房子就不會被吹毀呢？

　　幼兒：樹的根能固著泥土，沒有樹，土壤就會被沖走的。

　　（二）討論：

　　1.了解種樹需要哪些材料和工具。

　　（1）我們一起幫小熊種樹吧。種樹需要什么呢？（幼兒說說。）

　　（2）師出示PPT，并小結：種樹需要這些：鏟子、灑水壺、泥土、樹苗等等。

　　2.了解種樹的步驟。

　　（1）你們知道怎么種樹嗎？（幼兒自由交流。）

　　（2）欣賞PPT：小兔子介紹種樹的步驟。

　　①用鏟子挖一個坑：模仿挖坑的姿勢。（挖坑時，根據樹苗的大小挖不同深度的`坑。不要用力過大，提醒幼兒保持地面干凈。）

　　②把樹苗輕輕地放進坑里。

　　③蓋上泥土和沙子。

　　④灑水：模仿水壺的樣子幫小樹苗灑水。（把泥土浸滿水，然后把底盤的水倒掉。注意灑水時盡量不把地上弄濕。）

　　（3）小兔子介紹的正確的種樹方法是怎么樣的，第一步做什么，第二第三第四步分別做什么？（重點：引導幼兒掌握正確的種樹順序。并且邊說邊模仿種樹的動作。）

　　3.排序游戲。播放課件，請幼兒根據種樹的過程進行正確的排序。

　　4、音樂游戲：《種樹歌》。播放歌曲《種樹歌》，師幼表演種樹。（可反復幾遍。）

　　（三）實踐：

　　1.小朋友們，我們一起幫小熊種樹吧。（幼兒分四組，合作種小樹苗，老師巡回指導。）

　　2.小樹苗都站起來了。平時我們除了要給他們喝喝水，還要做點什么呢？（施肥、給他們曬曬太陽。）

　　3.師幼把小樹苗放到陽臺曬太陽。

　　植樹造林主題班會教案 3

　　教學目標 ：

　　1、運用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進行一次有趣的“植樹造林”活動。

　　2、培養學生的動手能力和創新意識，培養集體合作精神，增強學生保護環境的意識。

　　教學重點與難點：

　　重點：使學生運用剪、撕方法制作樹。

　　難點：樹木造型美觀，組合有變化。

　　教學準備：

　　視頻影象。

　　教學過程 ：

　　學生活動：30分鐘。

　　教學過程

　　一、導入 。

　　1、播放錄像，學生觀看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象，增強學生保護、綠化環境意識。

　　2、提問：

　　（1）剛才錄象中播放了一些什么內容？學生回答，教師因勢利導，演示沙漠圖片。

　　（2）要改善環境，你有什么辦法呢?(植樹)

　　3、揭示課題：植樹造林(板書)

　　4、提問：

　　同學們知道每年的植樹節是哪一天嗎?(3月12日)

　　今天我們也來進行一次有趣的“植樹造林”活動，來表達自己保護環境的愿望。

　　二、剪、撕樹形。

　　1、回顧舊知。

　　首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態的樹，對樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風景畫，剪貼過村莊。現在我們要用學過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。

　　2、出示一張掛歷紙。提問：

　　誰來說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）

　　教師小結，強調撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當的.顏色。可兩個同學合作，一個剪樹干，一個撕樹葉。 。

　　3、學生動手撕、剪，教師個別輔導。

　　三、組拼、粘貼成“樹林”。

　　1、拼擺樹木。

　　(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。

　　(2)提問：

　　還可以怎樣拼擺?(學生變換組拼方式)

　　(3)課件展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。

　　(4)學生上臺用不同的樹干、樹葉進行拼擺。(兩個同學上臺拼擺)

　　(5)小結：不同的材料，也有不同的拼擺方式。

　　2、樹林的組拼。

　　(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）

　　提問：你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)

　　(2)(出示樹林組拼圖2)讓學生明白組拼樹林時要注意有遠近層次和疏密變化。

　　(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時應該怎樣做?(學生回答)

　　(4)教師歸納小結，提出作業 要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上膠，一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業 紙)

　　(5)學生作業 ，教師輔導。

　　四、作業 展評，教師對學生給予肯定。

　　植樹造林主題班會教案 4

　　目標：

　　1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓孩子知道3月12日是植樹節，加深孩子對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

　　2.鼓勵孩子與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

　　準備：

　　1.制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件。

　　2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。

　　3.植樹的工具，在幼兒園內開辟種植角，備好柳樹枝段。

　　設計思路：

　　從小對孩子進行環保教育，是現代孩子教育更新的具體體現，活動設計擬在讓孩子認識自然物，了解自然與人類的'關系，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件，把孩子認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓孩子采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使孩子在豐富多彩的活動中培養孩子的思維能力。

　　過程：

　　一、講樹

　　1.觀看“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓孩子通過聽講解、觀看“風沙的危害”， 多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

　　2.引導孩子重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上，讓孩子得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

　　3.觀看春天季節特征多媒體課件，引導孩子了解每年的3月12日定為植樹節。

　　二、夸樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論。

　　植樹對人類的益處：凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

　　三、玩樹牌孩子每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。孩子自由結伴，兩人一組玩樹牌。

　　玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數牌就歸講者所有;講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

　　四、種樹

　　1.激發孩子參與種樹的興趣帶領孩子去園內的種植角，讓孩子說說如何種植“柳樹”

　　(1)種植工具

　　(2)種植方法

　　2.孩子種植，老師巡回指導，幫助孩子掌握每棵樹枝的間距。

　　3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。

　　植樹造林主題班會教案 5

　　活動目標：

　　1、 嘗試將物體按照一定的規律進行排列，感受植樹中的各種排列樂趣。

　　2、 引導幼兒用符號記錄。

　　3、 感受樹給人們帶來的好處。

　　活動準備：

　　1、 教具（有關馬路邊、小區里種的樹的PPT、海綿紙制作的樹若干、粉筆、排隊標記圖）

　　2、 學具（人手一套牙簽制作的不同種類的樹、泡沫制作的路、記錄紙若干、筆）

　　活動過程：

　　一、故事導入。

　　1、教師出示一只不開心的小兔 ，提問：你們知道這是誰嗎？你們覺得今天小兔開心嗎？為什么不開心？（幼兒猜測）

　　師：“我們一起來聽聽小兔遇到了什么不開心的事？”

　　2、教師講述故事。

　　小兔貝貝住在山坡上，小熊樂樂住在樹林旁，昨天晚上下了一場大雨，貝貝的屋子被沖毀了，可樂樂的屋子一點也沒壞。

　　提問：誰來說說小兔的房子為什么被大雨沖毀了？為什么小熊的屋子還是好好的`呢？（對，是因為樹的根能把泥土牢牢抓住，泥土就不會被大雨沖走。）

　　二、討論樹的用處。

　　提問：樹還有什么用？

　　小結：大樹可以凈化空氣、還會降低噪音，樹真好。春天來到了，正好是種樹的季節，但種樹可不是一件容易的事，現在我們一起來欣賞一下園林工人種的樹。

　　三、欣賞馬路邊的樹，找出規律。

　　你發現了什么？（提示：他們怎樣排列的？）

　　幼：一棵高、一棵矮；一棵紅、一棵綠排成一排的

　　小結：園林工人真厲害，讓我們的大自然變得這么美麗。如果讓你來種樹，你能讓他們種的更加好看嗎？

　　四、個別幼兒上來操作。

　　1、介紹材料，講解要求。（排的整齊好看）

　　2、一名幼兒在演示臺上操作演示。

　　3、引導幼兒用符號記錄。（圓圈、豎線）

　　4、全體幼兒操作。

　　（1）交待要求：從一頭開始，有規律地種成一排，種的時候要注意安全，種好后用符號記錄在紙上，再看看還有沒有其他方法。

　　（2）幼兒在音樂聲中操作。

　　（3）交流討論，并展示記錄紙。

　　你是怎么種的？（有沒有跟他不一樣的？）

　　（4）觀看特殊種法：一棵桃樹、一棵柳樹、一棵桃樹、兩棵柳樹（“發現什么秘密了嗎？如果這樣，下面應該怎樣種呢？）

　　小結：小朋友真棒，能想出這么多種方法，可園林工人不僅能把樹種的很整齊，而且他們還能種出各種造型。

　　五、欣賞園林工人種出的不同造型的樹。

　　小結：園林工人種的樹讓我們的環境變得這么美好，今天我們每人種一些樹就變成了樹林了，看小兔還想把家造在我們的樹林里呢！

　　植樹造林主題班會教案 6

　　教學目標：

　　1.認讀本課的16個生字，規范地書寫9個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.發散思維，展開述說。

　　教學過程

　　一、導入新課。

　　1.師：小朋友，春天來了,你喜歡在這美好的季節里做些什么呢?(放風箏、到野外春游等)

　　2.師：看這些小朋友在干什么呢?出示課件：春天到了,一群學生在老師的帶領下到郊外植樹。

　　3.師：他們都在植樹。可是,怎樣才能把剛才看的錄像說得更具體、更美一些呢?老師和大家一起來學習作家劉湛秋寫的一篇文章《植樹的季節》吧。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.師：請大家采用自己喜歡的方式自由地讀讀課文，遇到不懂的生字想辦法認識，難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。

　　2.(指名讀課文，學生相互評價,相機糾正錯誤的讀音。)師：相信其他同學一定也能把課文讀通順了，下面和你的同桌一起,再把課文好好讀一遍。

　　三、觀看錄像，感悟課文。

　　1.師：誰發現剛才錄像里看到的可以用課文的哪些自然段來描述呢?(第2、3自然段)

　　2.課文怎么寫的,誰來讀一讀?(指名讀)

　　3.你覺得課文寫得好嗎，為什么?(學生品讀,老師點撥。)

　　(1)(課件出示：一場一場的春雨,把泥土澆得濕漉漉的。太陽暖暖地照著，熱氣從土地里冒出來,仿佛整個土地,開始了呼吸。)

　　師：樹木的生長需要雨水的滋潤和暖和的氣溫、陽光。作者用形象生動的語言描寫了美麗的春天為什么是植樹的季節。難怪小朋友們開始了植樹，作者把春天寫得多么美麗溫暖呀!

　　(2)(課件出示：風吹著我們的紅領巾,像小小的樹開放了一朵朵紅花。)

　　師：小朋友，你們知道嗎，老師很喜歡這一句，猜一猜，為什么?(學生談自己的想法)

　　師：是的，作者不但將它寫得很美,很形象,還在巧妙地贊美少先隊員們植樹呢。我們帶著贊美的語氣再來讀一讀吧。

　　4.我們把課文前三自然段一起來美美地讀一讀吧。(播放錄像，齊讀課文)

　　四、小組合作，自主探究。

　　1.學習課文4―6自然段。

　　師：小朋友們知道了為什么春天是植樹的季節，知道了我們是怎樣植樹的。你還想知道什么?(生說)好，我們看看課文第4―6段又寫了什么。

　　師：請小朋友分小組合作學習，看看學習要求。

　　(1)各小組選擇自己最喜歡的方式讀讀課文，提出不懂的問題互相討論。

　　(2)說說你們讀懂了什么?

　　(3)討論：在植樹的季節，你想對小樹說些什么?

　　學生分組合作學習并分題分組匯報。

　　匯報第一點：分組讀課文，釋疑、理解“納涼、采伐、屏障、_”等詞語。

　　匯報第二點：讀懂了什么?(板書：納涼、采果子、采木材、空氣新鮮等。)

　　匯報第三點：(出示課件：植樹后小朋友在樹下牽手慶祝，載歌載舞。)這時，你想對小樹說些什么?(引導學生運用新學的詞語表達對樹木的感激之情和自己的期盼之情。)

　　2.老師總結。指板書,引讀課文4、5、6自然段。

　　小朋友們通過合作學習，懂得了“我們”喜歡植樹，是因為(生接書上句子)路旁的人就能……荒山就能……就能……我們知道……我們喜歡植樹，因為……當山野長滿樹木，大地就有了……風沙就會……空氣就會……泥土……河水……我們知道……是為了現在，也是為了將來，更是為了我們愛護生存的環境，為了我們的美好的生活。

　　所以……所以，春天總是我們植樹的季節。(板書：春天總是我們植樹的季節)

　　五、拓展延伸,升華情感。

　　1.師：讀到這里,老師想起了書中第27頁的.一首詩歌《記住》(課件出示詩歌，老師配樂朗誦)

　　2.總結：小朋友，又是一年春來到，你看著細細的春雨,聽著淅淅瀝瀝的雨聲，你會想到些什么呢?

　　《植樹的季節》教學反思

　　天和孩子們一起學習了《植樹的季節》，這是一篇非常優美的文章，萬物復蘇，一切充滿了生機。這么清新優美的文字，如何讓孩子們入腦入心，備課方面我著實費了一番功夫。

　　星期一，孩子們還沒有完全從周末的愉快中靜下心來，如果僅是單純的說教孩子們肯定散若盤沙。新課程倡導把課堂變為學生自主、合作、探究的場所，強調讓學生通過自己切身的體驗來認識世界，感悟自然萬物，生本語文也強調“你讀懂了什么”“你知道了什么”等這樣一些發散而又統領全文的問題引領學生思維的多元化，讓每個孩子都能有不同程度的認識，從而提高課堂參與率。今天這節課亦是如此，雖然準備了大量精美的圖片資料，可孩子要有自己的想象才好，于是在他們充分讀文識字后，老師真情朗讀，請孩子們邊休息邊想象畫面，然后與同伴交流，有的孩子看到了大家植樹的情景，有的孩子看到山坡上一片青蔥翠綠，有的則通過讀文知道了我們要多多植樹，保護樹木，綠化環境，激起了學生的情感共鳴，使學生在課堂上有話可說，有事可想，有空間可拓展，培養了學生動腦思考、動情感受、動口表達的能力。

　　在教學中，我一方面堅持以讀為本，將各種形式的讀貫穿于學生理解、感悟的過程中。另一方面我立足文本，著眼課外，精心設計拓展訓練，結合學生生活實際及圖片資料，讓學生充分地說一說植樹對人類的好處，當學生都了解到植樹能給人類帶來很多好處時，再引導學生說一說你最想對小樹說些什么，訓練孩子的思維能力、語言表達能力，同時讓學生懂得種樹、愛樹、保護樹的重要性。最后則是將寫落在實處，既有基礎知識的鞏固應用，也有寫話練習，這是根據孩子們因多讀少寫而書寫速度較慢的一項新舉措，同時也是為今后進入三年級寫作文、應考做準備。

　　植樹造林主題班會教案 7

　　活動目標：

　　1、了解樹木的種類，用途以及保護樹木的方法。

　　2、能愉快的參與植樹活動，學習粗淺的種植知識。

　　3、在勞動過程中能與同伴相互合作。

　　4、感受大自然、周圍環境的美好。

　　活動準備：

　　1、小樹苗若干棵，澆水工具（盆、桶、杯子）

　　2、事先選擇好場地，挖好坑

　　活動過程：

　　一、植樹前的交流

　　1、今天是幾月幾日？（三月十二日）

　　2、你知道三月十二日是什么節嗎？（植樹節）

　　3、你認識哪些樹木？（引導幼兒說各種樹木的名稱）

　　4、你知道樹木有什么作用嗎？

　　（先讓幼兒互相討論，再請個別幼兒說，教師最后作小結，告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結水果；還可以美化環境，凈化空氣）

　　5、你植過樹嗎？你知道如何植樹？

　　（引導幼兒討論植樹的步驟和注意事項）

　　二、帶領幼兒來到植樹地點植樹，提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作，并進行安全教育。

　　三、植樹后的交流（帶領幼兒回到活動室后組織）

　　1、小樹栽下去了，我們應該怎樣保護它們？

　　（引導幼兒相互討論后得出結論：要澆水，不搖晃......）

　　2、欣賞音樂《愛護小樹苗》

　　四、待小樹苗成活發芽后可帶領幼兒去觀察記錄小樹苗的變化。

　　設計意圖：

　　春天到了，萬物復蘇，萬木吐春，正是植樹的時節。三月十二日是植樹節，樹木是人類的好友，它們有一個非常龐大的家族。家族成員種類煩多，用途不一，但它們都有個共同的.特征就是它們都承擔著綠化環境、凈化空氣的作用。幼兒對樹木缺乏全面的了解，他們有關樹木的經驗很零碎。因此我們大班年級組決定在三月十二日植樹節這一天帶領孩子們開展一次植樹活動。讓他們親自去植樹，通過植樹感受粗淺的種植知識，同時通過植樹前后的交流，讓幼兒了解樹木的種類，用途以及保護樹木的方法。

　　植樹造林主題班會教案 8

　　活動目標：

　　1、 感知音樂旋律的變化，并能做出動作上的不同反應。

　　2、 對澆水、松土等不移動動作能自如合拍，對行走移動動作能有合拍意識。

　　活動準備：

　　《農夫與禾苗》第一段音頻 貼圖 白紙一張 水筆一支

　　活動過程：

　　1、 導入

　　以植樹節為話題向幼兒提問，激發幼兒聯想生活實際，看一組照片后，通過猜想動作引出教學內容，并學做動作（扛鋤頭走路、澆水、松土）。

　　教師：這周一是什么節日你們知道嗎？這一天都要干嘛呢？你們有沒有種過樹？說一說你們種樹的時候會做一些什么事情。你們知道這些圖片里他們在干嘛呀？現在老師有三個動作，請你們猜一猜分別是什么。下面我們一起來學一下這三個動作吧。

　　2、 初步感知音樂旋律。

　　播放第一遍音樂，理清音樂層次。可以看幼兒回答問題情況播放音樂次數，幼兒帶著問題再聽一遍，在第二次播放時，每播放一段音樂教師根據幼兒反應或回答可以停下來在白紙上寫上編號。

　　教師：老師這邊有一段很好聽的種樹的音樂，你們仔細聽聽，是怎么樣的一段音樂，一會我要提問你們聽完這個音樂后的.感覺。（聽完后）現在請你們告訴我你們聽完這個音樂的感受？你們覺得這個音樂聽起來怎么樣？它是不是一直都是一樣的，出現了幾個不一樣的地方？有沒有重復呢，怎么重復的？(三個部分重復：首尾，中間兩段，1+2+3+2+3+1)

　　3、 嘗試根據節奏為音樂配上動作。

　　播放第三遍音樂，讓幼兒感知動作和音樂的協調感。聽完后教師提問并總結幼兒回答，用簡圖的方式記錄在剛剛寫下的編號旁邊。

　　教師：我們再來聽一遍這個音樂，剛剛我們學了那三個動作，我們已經會了種樹，如果現在要去照看樹苗呢，我們也可以用這3個動作來表演，把鏟土變成什么呢？（松土）。現在的問題是假如這變成一首你去照看樹的歌，讓你們把剛剛學的那三個動作加到這段音樂里，你們覺得可以怎么來加？哪里跳什么哪里跳什么。請幼兒上來在編號下面貼相應圖片。（對幼兒的回答進行記錄，引導他們向故事性思考：出發、澆水、松土、回家）

　　4、 選出最佳組合。

　　教師根據幼兒回答的幾種順序分別跳一遍，讓2幼兒在對比中更直觀感受音樂的旋律和節奏并選出最合適的一組動作。

　　教師：下面我們來看看到底那一組動作跟著這個音樂跳起來最合適最好看，你們看老師都跳一遍，然后選出你們覺得最合適的一組。每跳完一組請幼兒舉手選擇。

　　5、 幼兒學習跟著音樂分段做動作，重點是配合節拍。

　　教師通過哼唱旋律來掌控音樂的速度讓幼兒分段練習，用動作的強度表示音樂的強弱。如果大部分幼兒有困難，可以省去踏步動作，翻土這個動作也可以省去，改為兩個鏟土動作，左右重復動作如果也有困難則換成單方向重復。請能夠合拍的幼兒上來跟著音樂示范。

　　教師：那我們一起來學一下這段最美的舞蹈吧。剛剛我們都會單獨做這些動作了，現在可是要跟著音樂嘍，我們要跳得跟音樂完美結合哦，可不要出現音樂沒了你還在那邊做。下面老師唱這歌音樂，你們和老師一起做，好嗎？

　　6、幼兒跟老師完整表演一遍。

　　全體幼兒聽音樂跟著老師來一遍。結束后老師點評，表揚好的，糾正錯誤的。

　　結束語：今天大家植樹開心嗎？我們以后要多種樹哦，為環保奉獻出我們的力量。

　　植樹造林主題班會教案 9

　　教學目標：

　　1.能夠認識植樹節的意義和重要性。

　　2.能夠了解植樹的方法和技巧。

　　3.能夠積極參與植樹活動，培養愛護環境的意識。

　　教學內容：

　　1.植樹節的意義和重要性。

　　2.植樹的方法和技巧。

　　3.植樹活動。

　　教學步驟：

　　一、導入

　　1.激發學生的學習興趣，讓學生了解今天的主題是什么。

　　2.通過圖片、視頻等多種形式，讓學生了解植樹的意義和重要性。

　　二、植樹節的意義和重要性

　　1.讓學生閱讀有關植樹節的文章，了解植樹節的由來和意義。

　　2.讓學生思考，如果沒有樹木，我們的生活會受到哪些影響？

　　3.讓學生表達自己對植樹的看法和態度。

　　三、植樹的方法和技巧

　　1.讓學生了解植樹的基本方法和技巧，如挖洞、培土、澆水等。

　　2.通過演示和實踐，讓學生掌握植樹的技巧。

　　四、植樹活動

　　1.組織學生參加植樹活動，讓學生親手種下一棵樹。

　　2.在活動中，引導學生積極參與，體驗植樹的樂趣。

　　3.在活動結束后，讓學生認真觀察和記錄所種植的.樹苗的生長情況。

　　五、總結

　　1.讓學生總結今天的學習內容，回答以下問題：

　　（1）植樹節的意義是什么？

　　（2）植樹有哪些方法和技巧？

　　（3）你在植樹活動中有什么收獲？

　　2.引導學生思考，如何在日常生活中保護環境，愛護樹木。

　　教學反思：

　　本節課通過多種形式，讓學生了解植樹節的意義和重要性，掌握植樹的方法和技巧，并通過實踐活動，培養學生愛護環境的意識。在活動中，學生積極參與，體驗到植樹的樂趣，收獲了豐富的經驗和知識。

　　植樹造林主題班會教案 10

　　教案目標：

　　1、培養幼兒的音樂節奏感和表現力;

　　2、激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　感受歌曲優美、動聽旋律;

　　3、理解歌曲的內容、性質，會有節奏地演唱。

　　教案準備：

　　1、花草樹木景的`山坡土、未綠化的山坡圖布置在活動室，作為蝴蝶的家;

　　2、錄音機、歌曲的錄音磁帶、自制的小樹;

　　3、場景布置：泡沫制作的小山坡。

　　教案過程

　　1、激發興趣

　　游戲《蝴蝶找家》：幼兒扮蝴蝶邊聽音樂邊按三拍子節奏做各種動作，音樂停，老師說：蝴蝶回家，幼兒迅速飛回“家”

　　觀察思考：蝴蝶喜歡飛到哪個家去?為什么?

　　2、學習歌曲

　　聽賞老師演唱,讓幼兒說說歌曲的基本意思。

　　聽賞錄音歌曲，讓幼兒感受音樂的情緒，說說聽了這首歌曲的音樂有什么

　　感受?

　　跟老師按音樂的節拍、節奏、力度念歌詞。

　　幼兒輕聲跟唱、合唱、分組唱、邊唱邊做動作。

　　3、情感體驗

　　情境演唱：幼兒取“樹枝”邊唱歌曲邊“栽樹”。

　　情感體驗：幼兒在綠化的“小山坡”聽音樂做蝴蝶自由的邊飛、邊唱。

　　植樹造林主題班會教案 11

　　活動目標：

　　1、了解“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料。

　　2、在實踐過程中每名幼兒要體現出各自自信勇敢的一面。

　　3、發揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們銀河班的風采。

　　活動準備：

　　1、樹苗若干。

　　2、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

　　3、制作植樹節版宣傳報(關于“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料)

　　4、制作“綠化環境，美化家園”宣傳旗。

　　活動過程：

　　1、觀看“風沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”，多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

　　2、引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的.災害。

　　3、觀看春天季節特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

　　4、觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論,植樹對人類的益處：凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

　　“種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節活動開始儀式

　　①教師講解植樹節的來歷，宣布活動開始。

　　②老師向小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。

　　③提出口號“你來，我來，大家來，共創綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現在做起……”

　　④幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

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